語文（心得）之把音樂融入閱讀教學(xué)提高學(xué)生語言感悟能力

1、中國論文將音樂融入閱讀教學(xué)，提高學(xué)生的語言認(rèn)識能力【摘要】語言教育很難。它不僅與作品的時代、人物的思想今天有一定的差異，而且很難包含內(nèi)容。老師們在課堂上“不連續(xù)，475不連續(xù)”，適當(dāng)?shù)剡\用音樂渲染情景，學(xué)生們迅速進(jìn)入文本，感受文本的獨特魅力，升華教室的氛圍，達(dá)到良好的教學(xué)效果。以下是我在教學(xué)中經(jīng)歷的一些經(jīng)驗。和大家一起探索吧?！娟P(guān)鍵詞】漢語教學(xué)音樂氛圍意境正文語言是美。特別是新教科書的各文本都經(jīng)過千錘百煉，充滿了語言的美和情趣的美。但是，學(xué)生對世界的認(rèn)識水平、對文字的閱讀認(rèn)識、對感情的體驗表達(dá)等，與作者有一定的差異，因此，語言的美并不都是學(xué)生所接受的。在這種情況下，有必要通過連接語言、情感、語

2、言實踐的一種媒介作用，將學(xué)生和文本連接起來。被稱為“人類的共同語言”的音樂是合并成一個的方法。法國當(dāng)代最優(yōu)秀的作曲家保羅說，中國傳統(tǒng)教育的詩、書、意識、音樂絕對沒有區(qū)別，在閱讀教育中適當(dāng)?shù)剡\用音樂，無論是激發(fā)學(xué)生的興趣，還是激發(fā)學(xué)生的覺悟，對激發(fā)學(xué)生的情感經(jīng)驗，提高學(xué)生的理解力，都起著非常重要的作用。第一，以“音樂”開始上課，進(jìn)入課文。每首歌都包含著前奏、激情洋溢或隱隱的旋律，將聆聽者們各自獨特的音樂空間、精彩的文章、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼n程等音樂結(jié)構(gòu)和韻律美都包含在內(nèi)。引入新的會話，熟練運用音樂，不僅能激發(fā)學(xué)生的興趣，在短時間內(nèi)集中注意力，還能營造特定的教學(xué)氛圍，將學(xué)生無意識地引入預(yù)設(shè)劇本。秋天的雨以秋雨

3、為線索，展示了美麗、豐收、快樂的秋天。文章開頭寫道：“秋雨是一把鑰匙。清涼和藹，輕輕地，輕輕地，不注意的時候，打開了秋天的門?！边@里，秋雨比作人生常見的鑰匙，將秋雨人格化，含蓄地表達(dá)作者對秋雨的期待和愛。這種藝術(shù)化的語言會給學(xué)生們帶來理解的困難。將理查德著名的鋼琴曲秋日的私語與理查德的美麗照片一起，以理查德美麗的音樂迅速引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入五彩繽紛的美倫之秋，然后提出文章的第一段自然，閱讀音樂音樂，并進(jìn)行充分調(diào)動學(xué)生感覺和想象力的美麗課程。再教可貴的沉默的時候，我在文章前半部分為孩子們父母盛大慶祝生日而歡呼雀躍的場面畫了一幅，學(xué)生們第一次讀課文的時候很難直接進(jìn)入文章中。因此，一上課就展現(xiàn)出喜悅的熱情生

4、日歌，和學(xué)生們一起開始唱歌。學(xué)生們狂歡唱歌的時候，我像生疏的老師一樣問：“爸爸媽媽知道你們的生日是什么時候嗎？”安靜地問：“我知道！”學(xué)生們像文章里的孩子一樣說：“我知道！”勉強回答說：“我知道！”接著我們像文本中描述的場景一樣，不得不數(shù)了幾下。文章前半部分在生日歌的主導(dǎo)下重新再現(xiàn)，學(xué)生們完全不知道。我認(rèn)為這是音樂魔術(shù)的感染力。部分正文記述的內(nèi)容與學(xué)生所處的歷史文化背景不同。學(xué)生們比較難學(xué)。例如，中國古代四大名著中的選編都在正文中。我利用一些視頻片段和相關(guān)歌曲，將好漢歌，三國演義，聰明累等歌曲引入正文，創(chuàng)造教學(xué)情況，營造良好的氛圍，使正文從一開始就達(dá)到學(xué)生的心靈。第二，用“音樂”促進(jìn)啟蒙，認(rèn)識

5、文本。敢問路在何方明確指出，在與文本對話的過程中，“要加深理解和體驗，培養(yǎng)理解和思考”，“遲到”越來越受到語言教師的關(guān)注，這是學(xué)習(xí)者對語言資料的積極反應(yīng)。聯(lián)想，想象力，理解展開，躍進(jìn)，感性經(jīng)驗加深，人格升華。在處理教育的難點和尚有想象空間的問題時，適當(dāng)?shù)乩靡魳?，可以提高學(xué)生的語言認(rèn)識能力，提高學(xué)生對文本的審美能力。(a)擊敗難點新的內(nèi)容和學(xué)生已經(jīng)擁有的認(rèn)識水平之間有很大的差距。這就是我們常說的難點。分析這個差距，制定適當(dāng)?shù)碾A段，就是具有教學(xué)的藝術(shù)性。要克服教學(xué)難點，老師們將采用各種教學(xué)技術(shù)，充分調(diào)動學(xué)生已經(jīng)有的知識、感情經(jīng)驗和各種感覺。這時適當(dāng)?shù)乩靡魳?，可以打開學(xué)生智慧的大門，給學(xué)生們創(chuàng)造

6、頓悟，從而更容易打破難點。在語文課程標(biāo)準(zhǔn)，“那根白線很快地向我們移動，漸漸變長，邊緣粗，橫跨河流。更近的時候，我看到白浪翻滾，形成兩英尺以上的水墻。海浪越來越近，像數(shù)千萬匹白色的戰(zhàn)馬一起前進(jìn)，浩浩蕩蕩地奔馳而來；那聲音像山崩一樣裂開，大地像震動一樣顫動”這種驚天動地、氣勢磅礴的潮水，學(xué)生們在現(xiàn)實生活中從未見過。因此，在引導(dǎo)學(xué)生再次朗讀的時候，高樂觀潮，樂曲在平靜中奔馳，弱至強，從緩慢的拍子到急調(diào)，與看到潮水時看到的沸騰場面非常配合，學(xué)生們看起來像身臨其境的錢塘江。詩文注重簡潔的意境。理解意境是詩歌教學(xué)的一大難點。在教學(xué)過程中，提供背景音樂，創(chuàng)造符合教學(xué)內(nèi)容的境界，巧妙安排，達(dá)到課程的效果。教流

7、水、送元二使安西等表達(dá)離別感情的詩時，通信設(shè)備發(fā)達(dá)的今天，學(xué)生們很難理解古人分手后“未來幾年”的生離死別。在課堂上，我一邊演奏憂郁的音樂，一邊談?wù)摦?dāng)時的時代背景，學(xué)生們自然迎來了那個漫長而神秘的時代，融入了詩歌獨特的意境。(b)激發(fā)想象力愛因斯坦說過：“想象力比知識更重要。因為知識有限，想象力概括世界的一切，是知識的源泉?！毙W(xué)語文教科書中有很多文章，段落之間經(jīng)常留有想象的空間，產(chǎn)生“說不完”的藝術(shù)效果。音樂是形象思維，對音樂的欣賞要使跳舞的音符變成生動的圖畫，同樣也要引起學(xué)生想象力豐富的思考。學(xué)生利用音樂欣賞課文時，可以擴大思維的廣度，提高對語言的感受能力。特別是老師選擇后，如果有一定的代表

8、性音樂，就更能把學(xué)生的思維提高到瘋狂程度，充分發(fā)掘課文所表達(dá)的廣泛內(nèi)容，提高學(xué)生對文章內(nèi)容的認(rèn)識深度和廣度。在文本別董大中，阮航拋棄了自己，試圖拯救他人，但害怕死亡的矛盾心理?！俺聊^后，小手顫抖著聽著。突然再放下來，再舉起來。點擊這樣生動的動作，學(xué)生們不經(jīng)過想象，就很難體驗鸞常數(shù)的內(nèi)心世界。所以我匆忙地演奏緊張的二胡協(xié)奏曲，使學(xué)生們變白了?！背聊^后，小手顫抖著舉起來。他突然想放下來。又舉起來了”，學(xué)生們在音樂的帶領(lǐng)下準(zhǔn)確地體驗了主人公們矛盾的心情。另外，在藝聲老師的她是我的朋友中，畫出蓮花的姿態(tài)后，作者感覺像蓮花，在池塘里愉快地跳舞。學(xué)生們熟讀課文時，我讓他們閉上眼睛欣賞淡淡的古箏歌荷花，

9、告訴他們腦海中浮現(xiàn)的畫面。學(xué)生們的回答很漂亮。就像看到了顯出晃動姿態(tài)的蓮花，看到了變成了結(jié)著花蕾的蓮花，或者變成了在河花地嬉戲的小魚，聞到了蓮花漂浮的清香一樣.正如你所看到的，音樂是溝通萬物的橋梁，使寫作在學(xué)生心中形成了活的畫。第四，以“音樂”為題，回味無窮韓e迷人的歌曲幽音繞路，3日孔子說，齊文出水蓮，3月不知道肉的味道：“你也可以看到音樂，美妙的音樂可以給人留下深刻的印象。下課前適當(dāng)?shù)乩靡魳?，可以產(chǎn)生馀味無窮的教室效果。語言教學(xué)大師王多德老師特別喜歡采用這種方法升華講座內(nèi)容，給學(xué)員留下難忘的回憶。例如，王教授韶后，播放了錄像帶歌曲一夜的工作?！鞍阉械男姆旁谀愕男睦铮谀愕男睦锵衲阋粯拥?/p>

10、人。所有的愛，都握在你手里，用你的眼睛告訴我你是那種人。把所有的傷害都藏在你身上，用你的微笑回答你的那種人。山中輕柔的溪水般的歌聲緩緩流淌，慢慢滲透到學(xué)生們的心中，周總理的光輝形象強烈地震撼了與會者的心。全場嚴(yán)肅，充滿了淚水。另外，在學(xué)習(xí)你是這樣的人后，王先生播放了滿族軍隊的只有一個地球，讓學(xué)生從對母親說話的角度接觸，引導(dǎo)學(xué)生寫單詞，朗讀?！鞍察o地離開，一步一步孤獨的背影。我想和你在一起，告訴你我有多愛你！一年到頭，風(fēng)霜復(fù)蓋了笑臉。誰能知道你孤獨的心。春花秋月無情嗎，春天到了秋天，愛情已經(jīng)沉寂了嗎。給了我所有的愛，給了我世界。從那以后，不知道你內(nèi)心的痛苦和喜悅，想更接近你，告訴你我一直都認(rèn)識你?！备杪曒p快，教室里充滿了濃厚的感情，學(xué)生們意識到發(fā)呆的地球母親已經(jīng)背負(fù)著沉重的負(fù)擔(dān)！漢語教育的困難是人們商定的。盧梭說，“音樂包含比單詞大100倍的力量”，說明了音樂具有的很強的藝術(shù)感染力和藝術(shù)滲透力，教師在適當(dāng)?shù)臅r間制作適當(dāng)?shù)姆至?、適