“促進(jìn)有效學(xué)習(xí)”課堂變革PPT課件

1、.,1,促進(jìn)“有效學(xué)習(xí)” 課堂變革,溫州市教育教學(xué)研究院 張新強(qiáng) 2014年3月,.,2,提綱,“有效學(xué)習(xí)”指導(dǎo)思想,1,.,3,一、“有效學(xué)習(xí)”指導(dǎo)思想,（一） 對于“促進(jìn)有效學(xué)習(xí)”的思考：,2.“促進(jìn)有效學(xué)習(xí)”的 目的是什么？,1.課堂變革“變”什么？,.,4,豐富學(xué)習(xí)方式,.,5,2.“促進(jìn)有效學(xué)習(xí)”的目的是什么,一、“有效學(xué)習(xí)”指導(dǎo)思想,.,6,嚴(yán)守常態(tài)課堂教學(xué)質(zhì)量的底線; 關(guān)注“每位普通教師”“每位學(xué)生”； “改變一點(diǎn)點(diǎn)，一點(diǎn)點(diǎn)改變”,學(xué)為中心 以學(xué)定教 教為學(xué)服務(wù),學(xué)習(xí)方式多樣化是重點(diǎn)； 學(xué)習(xí)方式要與學(xué)習(xí)內(nèi)容相匹配,（二）關(guān)于幾組關(guān)鍵詞的解讀,.,7,（一）主要措施,開展“課堂學(xué)習(xí)

2、診斷”活動,1,組織“促進(jìn)有效學(xué)習(xí)”系列賽事,3,在評課、教學(xué)評比、職稱評審、骨干評選中采用“學(xué)為中心”的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn),4,二、課堂變革的推進(jìn)思路,.,8,（二）實(shí)施切入點(diǎn)（路徑）： “自上而下”與“自下而上”,申報(bào)總體情況：共 264個(gè)項(xiàng)目，其中洞頭教育局區(qū)域?qū)用嫔陥?bào)；甌海教育局、龍灣教育局、瑞安教育局、樂清教育局、蒼南教育局、開發(fā)區(qū)、市直屬學(xué)校申報(bào)特別積極；確定104所學(xué)校作為第一批試點(diǎn)學(xué)校。,二、課堂變革的推進(jìn)思路,.,9,.,10,.,11,二、課堂變革的推進(jìn)思路,.,12,三、“有效學(xué)習(xí)”主語是誰,.,13,【美】埃德加戴爾(EdgerDale) Audio Visual Methods

3、 In Teching,經(jīng)驗(yàn)之塔：,語言,視覺符號,廣播、錄音 照片、幻燈,電影、電視 (替代的經(jīng)驗(yàn)),參觀、展覽,見習(xí)、旅行,觀摩示范,參與活動(演戲、表演),設(shè)計(jì)的經(jīng)驗(yàn)(真實(shí)的改編),有目的的直接經(jīng)驗(yàn),抽象的經(jīng)驗(yàn),觀察的經(jīng)驗(yàn),做的經(jīng)驗(yàn),.,14,有效教學(xué)的基本評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（李海林） （最低標(biāo)準(zhǔn)：教學(xué)形態(tài)的改變）,學(xué)生的成段活動時(shí)間是否充足 學(xué)生的活動是否充分、情緒飽滿 學(xué)生的活動是否有序開展 教師的課堂行為與學(xué)生的行為的關(guān)聯(lián)性（促進(jìn)） 教師的活動是否對學(xué)生的活動產(chǎn)生了積極的影響（促進(jìn)）,.,15,有效教學(xué)的核心評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（李海林） （關(guān)鍵標(biāo)準(zhǔn)：教學(xué)內(nèi)容的合宜）,學(xué)習(xí)活動與知識的相關(guān)度：活動是圍繞

4、什么展開的。學(xué)了該學(xué)的東西 （應(yīng)學(xué)） 學(xué)習(xí)活動的知識密集度、思維含量：學(xué)的東西知識含量高、思維含量高 （博學(xué)） 學(xué)習(xí)活動所指向的知識與學(xué)生的學(xué)習(xí)需要相切合：能解決學(xué)生遇到的困惑 （需學(xué)） 學(xué)習(xí)活動所指向的知識處在學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)：能學(xué)到 （可學(xué)）,.,16,“教學(xué)”定義：聯(lián)合國教科文組織,1975年：教學(xué)是系統(tǒng)傳授知識的過程 2000年：教學(xué)是導(dǎo)致學(xué)習(xí)活動發(fā)生的、系統(tǒng)持續(xù)的交流活動 專家一：教學(xué)是“讓學(xué)生學(xué)的活動” 專家二：教學(xué)是學(xué)生、教師之間發(fā)生的人際交往活動 專家三：教學(xué)就是引起、維持和促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的活動,.,17,課堂教學(xué)中教與學(xué)的關(guān)系,學(xué)生活動 聽 講 練 習(xí) 閱 讀 思 考 交 流 研 討 展 示 答 問 操 作 試 講,教師活動 定目標(biāo) 定主題 提問題 講知識 籌活動 推步驟 給材料 答疑問 導(dǎo)方法 作總結(jié) 評學(xué)生,組織 管理 促進(jìn) 支持,.,18,“學(xué)為中心”的課堂教學(xué)活動,學(xué)生活動1 學(xué)生活動2 學(xué)生活動3 ,知識,老師的活動1 老師的活動2 老師的活動3 ,認(rèn)識 體驗(yàn),生發(fā) 推進(jìn),.,19,傳統(tǒng)課堂教學(xué)活動,老師的講,知識,學(xué)生的聽,.,20,課堂觀察與評價(jià)表,.,21,.,22,.,23,溫州市中小學(xué)“學(xué)為中心”課堂 評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（討論稿）,.,24,.,25,學(xué)習(xí)過程（60）,.,26,.