一年級(jí)上冊(cè)語文導(dǎo)學(xué)案

1、一年級(jí)上冊(cè)語文導(dǎo)學(xué)案課 題： 1、a o e 課 時(shí)： 2課時(shí) 主備人： 吳菊霞 教學(xué)思路（糾錯(cuò)欄）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1我能學(xué)會(huì)、o、e 3個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2我能知道單韻母有4個(gè)聲調(diào)，認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，能直接讀出帶調(diào)、o、e的音。3我能認(rèn)識(shí)書寫漢語拼音的四線格，學(xué)習(xí)使用四線格。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：。1、讀準(zhǔn)韻母的二聲和三聲是難點(diǎn)。知識(shí)鏈接：同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)這些字嗎？這就是漢語拼音，漢語拼音的作用可大了，它可幫助我們識(shí)字，學(xué)習(xí)普通話，查字典，還能幫助我們電腦打字呢！預(yù)習(xí)任務(wù)：1、觀察課文插圖，看看a o e像什么？ 聽錄音試著跟著讀一讀。2、 觀察情境圖，說說圖上畫了哪些小動(dòng)物、它們?cè)诟墒裁矗孔灾?/p>

2、、合作、探究：（一）識(shí)記“a”“o”“e” （小組合作探究）音：出示卡片，講解范讀，學(xué)生齊讀后指名讀。 形：這個(gè)“a”“o”“e”像什么？怎樣記住它的形？ 寫：認(rèn)識(shí)四線格；觀察“a o e”的位置 ；講筆順序并范寫，生跟著書空； 先描寫再獨(dú)立寫。（二）我會(huì)讀聲調(diào)教學(xué)思路（糾錯(cuò)欄）知識(shí)延伸：我學(xué)習(xí)收獲了： 我來闖關(guān)：二、我會(huì)聽寫a、o、e：三、我會(huì)改錯(cuò)一年級(jí)上冊(cè)語文導(dǎo)學(xué)案課 題：2、i u 課 時(shí)： 2課時(shí) 主備人： 吳菊霞 教學(xué)思路（糾錯(cuò)欄）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1我能學(xué)會(huì)i u 三個(gè)單韻母和y w兩個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，并能正確書寫。2我能學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)yi wu yu。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：。1、我能正確讀出

3、帶四聲聲調(diào)的單韻母i u 。2、我能讀準(zhǔn)韻母的二聲和三聲是難點(diǎn)。知識(shí)鏈接：同學(xué)們，昨天我們到拼音王國受到了熱烈歡迎，國王還派了三位拼音字母大臣招待我們，你們還認(rèn)識(shí)它們嗎？出示卡片a o e：抽讀，齊讀。復(fù)習(xí)a o e三個(gè)單韻母的四個(gè)聲調(diào)。 預(yù)習(xí)任務(wù)：1、觀察課文插圖，看看i u 像什么？ 2、聽錄音試著跟著讀一讀 3、觀察情境圖，說說圖上畫了些什么、在干什么？自主、合作、探究：（一）學(xué)習(xí)“i u ” （小組合作探究）音：出示卡片，講解范讀，學(xué)生齊讀后指名讀，并用“i u ”說話。 （小組齊讀、同桌讀、個(gè)人讀。）形：這個(gè)“i u ”像什么？怎樣記住它的形？（小組討論） 寫：觀察“i u ”的位置

4、；識(shí)記筆順跟著書空；先描紅再獨(dú)立寫。（二）學(xué)習(xí)聲母y、w和整體認(rèn)讀音節(jié)yi wu1、練習(xí)書寫：大y在四線格中占中下格，先寫右斜 “”，再寫左斜“/”。分兩筆寫成。不要寫得太寬。教學(xué)思路（糾錯(cuò)欄）2大w寫在四線三格中的第二格。要占滿格。不要寫得太寬。知識(shí)延伸： 我收獲了： 我來闖關(guān)：一、我會(huì)找：二、我會(huì)讀： 一年級(jí)上冊(cè)語文導(dǎo)學(xué)案課 題：3 、b p m f 課 時(shí)： 2課時(shí) 主備人： 吳菊霞 教學(xué)思路（糾錯(cuò)欄）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1我能學(xué)會(huì)b p m f 4個(gè)聲母，讀誰音，認(rèn)清形，正確書寫。2我能學(xué)會(huì)聲母b和單韻母a拼成音節(jié)的方法。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：。1、我能b p m f的發(fā)音方法及音節(jié)的拼讀方法、認(rèn)識(shí)漢字，韻

5、母帶調(diào)拼音。2、我能學(xué)會(huì)b p m f 4個(gè)聲母，讀誰音，認(rèn)清形，正確書寫。知識(shí)鏈接：漢字的音節(jié)是由聲母和韻母組成的。韻母我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了6個(gè)，今天我們開始學(xué)習(xí)聲母，還要學(xué)習(xí)聲母和韻母的拼讀方法，聲母一共有23個(gè)，這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)4個(gè)聲母。預(yù)習(xí)任務(wù)：1、 觀察b - p有什么不同？2、 看看m ， f 像生活中的什么物體？自主、合作、探究：（一）學(xué)習(xí)“b p m f” （小組合作探究）音：出示卡片，講解范讀，學(xué)生齊讀后指名讀，并用“b p m f”說話。 （小組齊讀、同桌讀、個(gè)人讀。）形：這個(gè)“b p m f”像什么？怎樣記住它的形？（小組討論） 寫：觀察“b p m f”的位置；識(shí)記筆順，跟著

6、書空；先描紅再獨(dú)立寫。（二）學(xué)習(xí)音節(jié)的拼讀方法。1、看圖，一個(gè)小女孩把b推向a組成音節(jié) 你知道怎樣讀嗎？2、拼音時(shí)，聲母 要讀得輕短些，單韻母 要讀得響亮些，快速讀成。教學(xué)思路（糾錯(cuò)欄）3拼讀口決，配動(dòng)作，小組比賽讀前音輕后音重，兩音相連猛一碰。（三）、小組合作學(xué)習(xí)，試著拼拼圖上面的音節(jié)，我會(huì)帶著大家讀 知識(shí)延伸：我收獲了： 我來闖關(guān)：（小組合作探究） 1、 認(rèn)真看插圖，我能說說圖上畫了 ，他們?cè)?。2、 圖中有三個(gè)字（出示卡片）我能想各種辦法來知道這三個(gè)字這樣讀，爸爸： 媽媽 我 。（說說方法）（注意媽應(yīng)該讀第一聲，爸爸，媽媽第二個(gè)要讀輕聲。）一年級(jí)上冊(cè)語文導(dǎo)學(xué)案課 題：4 、d t n l

7、 課 時(shí)： 2課時(shí) 主備人： 吳菊霞 教學(xué)思路（糾錯(cuò)欄）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1我能學(xué)會(huì)四個(gè)聲母d t n l,能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，并正確書寫。2我能練習(xí)用d t n l與單韻母拼讀音節(jié)及看圖讀帶調(diào)音節(jié)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：。1、我能區(qū)別“d”與“b”的形，“f”與“t”的形。2、我能學(xué)會(huì)n、l的發(fā)音及n l與韻母的拼讀。知識(shí)鏈接：昨天我們到拼音王國里認(rèn)識(shí)了四個(gè)聲母家族的朋友，你們還記得都是誰嗎？讀卡片“b p m f”，這四個(gè)字母已成為我們的老朋友，今天我們?cè)僬J(rèn)識(shí)四個(gè)新的聲母朋友好嗎？預(yù)習(xí)任務(wù)：1、 觀察 d - b 、 f - t有什么不同？2、 看看d t n l 像生活中的什么物體？自主、合作、探究：（一）

8、先描紅在書寫：（二）聲母與單韻母的拼讀學(xué)習(xí) 四人小組練習(xí) ：指名讀，小老師領(lǐng)拼、開火車讀等。教學(xué)思路（糾錯(cuò)欄） 知識(shí)延伸： 我收獲了： 我來闖關(guān)：（小組合作探究）一年級(jí)上冊(cè)語文導(dǎo)學(xué)案 課 題：5 、 k h 課 時(shí)： 2課時(shí) 主備人： 吳菊霞 教學(xué)思路（糾錯(cuò)欄）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1我能學(xué)會(huì) k h 3個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2我能讀準(zhǔn) 、k、h與單韻母相拼的音節(jié)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：。1、我能初步掌握三拼連讀的拼音方法。2、我能認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)讀兒歌。知識(shí)鏈接：將文中的插圖變靜為動(dòng)，且根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，以卡通人物的形象引出g、k、h，為課堂營(yíng)造了一種和諧、寬松、愉樂的氣氛，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。預(yù)習(xí)

9、任務(wù)：1、 初讀課文，把自己不認(rèn)識(shí)的字母勾畫出來。2、 在課文中找找自己認(rèn)識(shí)的拼音字母讀一讀。自主、合作、探究：（一）識(shí)記（小組合作探究）音：出示卡片，講解范讀，齊讀后指名讀。 形：這個(gè)g、k、h像什么？怎樣記住它的形？ 寫：觀察g、k、h的位置；識(shí)記筆順跟著書空；先描寫再獨(dú)立寫。（二）我會(huì)三拼連讀的拼音方法讀音節(jié) 教學(xué)思路（糾錯(cuò)欄）（四人小組練習(xí) ：指名讀，小老師領(lǐng)拼、開火車讀等。）知識(shí)延伸： 我收獲了： 我來闖關(guān)：（小組合作探究） 一年級(jí)上冊(cè)語文導(dǎo)學(xué)案課 題：6 、j q x 課 時(shí)： 2課時(shí) 主備人： 吳菊霞 教學(xué)思路（糾錯(cuò)欄）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1我能學(xué)會(huì)j q x三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音、記清形、正確

10、書寫，養(yǎng)成良好的寫字姿和寫字習(xí)慣。2我能認(rèn)識(shí)五個(gè)生字，會(huì)讀并且流利地讀兒歌。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：。1、我知道了j q x與相拼時(shí)上兩點(diǎn)的省寫規(guī)則。2、我能學(xué)會(huì)jqx與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀的音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀jqx開頭的三拼音節(jié)。知識(shí)鏈接：今天拼音王國友來了三個(gè)新伙伴，想不想去認(rèn)識(shí)它們、跟他們交朋友呢？他們就是j q x 。預(yù)習(xí)任務(wù)：1、觀察課文插圖，看看j q x像什么？ 聽錄音試著跟著讀一讀。2、 觀察情境圖，試著自己先認(rèn)識(shí)本課的五個(gè)生字 自主、合作、探究：（一）識(shí)記（小組合作探究）音：出示卡片，講解范讀，齊讀后指名讀。 形：這個(gè)j q x像什么？怎樣記住它的形？ 寫：觀察j q x的位置識(shí)記筆順跟著

11、書空先描紅再獨(dú)立寫。（二）我掌握了j q x與相拼時(shí)上兩點(diǎn)的省寫規(guī)則 （小魚小魚有禮貌，見到j(luò) q x y就脫帽!）教學(xué)思路（糾錯(cuò)欄）（四人小組練習(xí) ：指名讀，小老師領(lǐng)拼、開火車讀等。）知識(shí)延伸： 我收獲了： 我來闖關(guān)：（小組合作探究） 一年級(jí)上冊(cè)語文導(dǎo)學(xué)案課 題：7 、z c s 課 時(shí)： 2課時(shí) 主備人： 吳菊霞 教學(xué)思路（糾錯(cuò)欄）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1我能學(xué)會(huì)z c s三個(gè)聲母，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，并能正確書寫。2我能學(xué)會(huì)zi ci si三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，會(huì)讀它們的四聲。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：。1、我能夠正確認(rèn)讀z c s與單韻母組成的6個(gè)音節(jié)，會(huì)讀拼音詞。2、我能夠區(qū)別聲母“z c s”和整體認(rèn)讀音節(jié)“zi

12、 ci si”，理解它們各自的不同用處，為今后能正確拼讀打下良好的基礎(chǔ)。知識(shí)鏈接：我們到拼音王國中認(rèn)識(shí)了許許多多的拼音朋友，今天我們這節(jié)課不僅要再認(rèn)識(shí)聲母“z c s”個(gè)小朋友，而且還要到整體認(rèn)讀家族中看一看。預(yù)習(xí)任務(wù)：1、觀察課文插圖，看看z c s像什么？ 聽錄音試著跟著讀一讀。2、 觀察情境圖，試著自己先認(rèn)識(shí)整體認(rèn)讀音節(jié)“zi ci si”。自主、合作、探究：（一）識(shí)記（小組合作探究）觀察z c s的位置；識(shí)記筆順并跟著書空；先描紅再獨(dú)立寫。（二）我會(huì)認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié) 教學(xué)思路（糾錯(cuò)欄） （四人小組練習(xí) ：指名讀，小老師領(lǐng)拼、開火車讀等。）知識(shí)延伸：我收獲了： 我來闖關(guān)：（小組合作探究）

13、 一年級(jí)上冊(cè)語文導(dǎo)學(xué)案課 題：8 、zh ch sh r 課 時(shí)： 2課時(shí) 主備人： 吳菊霞 教學(xué)思路（糾錯(cuò)欄）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1我能學(xué)會(huì)zh ch sh r四個(gè)聲母和zhichishiri四個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)及其四聲，認(rèn)準(zhǔn)字形，讀音準(zhǔn)確。2我能學(xué)會(huì)聲母zh ch sh r與單韻母a e u的拼音以及zh sh與介母u韻母#的三拼音。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：。1、我能夠正確區(qū)別聲母與整體認(rèn)讀音節(jié)。2、我能夠準(zhǔn)確拼讀（或直呼）三拼音。知識(shí)鏈接：今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)新的聲母和整體認(rèn)讀音節(jié)。課上要看一看誰能夠把學(xué)過的看圖本領(lǐng)用到今天的課上，學(xué)會(huì)新的知識(shí)。預(yù)習(xí)任務(wù)：1、觀察課文插圖，看看zh ch sh r像什么？聽錄音試著跟

14、著讀一讀。2、 觀察情境圖，試著自己先認(rèn)識(shí)zh ch sh r四個(gè)聲母和zhichishiri四個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)自主、合作、探究：（一）識(shí)記（小組合作探究）觀察zh ch sh r的位置；識(shí)記筆順，跟著書空；先描紅再獨(dú)立寫。（二）我會(huì)認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié) 教學(xué)思路（糾錯(cuò)欄） （四人小組練習(xí) ：指名讀，小老師領(lǐng)拼、開火車讀等。）知識(shí)延伸：我收獲了： 我來闖關(guān)：（小組合作學(xué)習(xí)） 課題：i、ei、ui 設(shè)計(jì)教師：朱華海 設(shè)計(jì)時(shí)間2011年9月3日 使用時(shí)間： 課型：新授課學(xué)習(xí)目的：1學(xué)會(huì)i、ei、ui 3個(gè)復(fù)韻母，能認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。2學(xué)會(huì)i、ei、ui的四個(gè)聲調(diào)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：掌握3個(gè)復(fù)韻母的音、形及四聲。學(xué)

15、習(xí)難點(diǎn)：掌握3個(gè)復(fù)韻母的音、形、標(biāo)調(diào)方法。學(xué)習(xí)方法：示范引導(dǎo)練習(xí)學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：PPT課件 拼音本學(xué)習(xí)過程：一、知識(shí)再現(xiàn)1你會(huì)讀嗎？、o、e、i、u、。 你的答案是：會(huì)（ ）、一般( ) 、不會(huì)（ ）2教師談話：同學(xué)們，到目前為止我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了23個(gè)聲母朋友和6個(gè)單韻母朋友，今天我們一起來認(rèn)識(shí)幾個(gè)復(fù)韻母朋友好嗎？那么什么是復(fù)韻母呢？i ei ui像這樣，由兩個(gè)或三個(gè)字母組成的韻母叫復(fù)韻母。二、看圖學(xué)習(xí)復(fù)韻母i、ei、ui的音形1學(xué)習(xí)i的音（1）請(qǐng)2個(gè)同學(xué)到前邊來，讓他們挨得很近。問：你們發(fā)現(xiàn)什么了？你會(huì)讀i嗎？你的答案是：會(huì)（ ）、一般( ) 、不會(huì)（ ）2 學(xué)習(xí)ei的發(fā)音3 學(xué)習(xí)ui的音（1）問：

16、誰能自己試著借助圖畫來學(xué)習(xí)ui的音形？學(xué)生自學(xué)。（2）同桌同學(xué)互相說說你是怎樣學(xué)的？（3）請(qǐng)同學(xué)匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果：（圖上畫的是一個(gè)小女孩圍著圍巾，我借助“圍”的音學(xué)習(xí)ui的讀音。小女孩脖子上的圍巾和搭拉下來的圍巾，加上小辮子上的花合起來就是ui的形。）（4）教師糾正發(fā)音方法。發(fā)ui時(shí)，先發(fā)u的音，接著發(fā)ei，口形由圓到扁，逐步交成i的音。最后讀成ui。（四）總結(jié)復(fù)韻母的發(fā)音方法（1）師講：復(fù)韻母i、ei、ui是由兩個(gè)單韻母組成的一個(gè)整體，發(fā)音時(shí)，要先發(fā)第一個(gè)韻母的音，再從第一個(gè)韻母的音向第二個(gè)韻母的音快速滑行，改變成第二個(gè)韻母的口形，口形由大逐漸交成i的口形。（2）用這樣的方法再試著讀讀i、ei、

17、ui，體會(huì)方法。三、學(xué)習(xí)復(fù)韻母i、ei、ui的四聲1讀i、ei、ui 3個(gè)復(fù)韻母2按順序讀6個(gè)單韻母、o、e、i、u、，告訴學(xué)生他們是好兄弟，老大，老二o，老三e，老四i，老四u，老六。3i、ei、ui都是由兩個(gè)單韻母合成的。那么在標(biāo)調(diào)的時(shí)候，應(yīng)該標(biāo)在誰的頭上呢？我們來學(xué)一首標(biāo)調(diào)歌。板書出示標(biāo)調(diào)小兒歌：6個(gè)兄弟標(biāo)調(diào)號(hào)，沒找oe，iu并列標(biāo)調(diào)號(hào)，誰在后面送給誰。（1）學(xué)生讀讀兒歌（2）想想什么意思？4結(jié)合剛才的小兒歌試著給3個(gè)復(fù)韻母標(biāo)調(diào)號(hào)。（1）出示i i i i ei ei ei ei ui ui ui ui請(qǐng)同學(xué)想想應(yīng)該怎樣標(biāo)調(diào)號(hào)？你會(huì)標(biāo)嗎？（ ）五、作業(yè)設(shè)計(jì)抄寫課后小記：_課題：i、ei、

18、ui設(shè)計(jì)教師： 朱華海 設(shè)計(jì)時(shí)間2011年9月3日 使用時(shí)間： 課型：新授課學(xué)習(xí)目的：1學(xué)習(xí)聲母與i、ei、ui組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。2能正確地書寫由聲母和i、ei、ui組成的音節(jié)。3讀好小兒歌。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1能準(zhǔn)確拼讀聲母與i、ei、ui組成的音節(jié)。2正確地抄寫由聲母和i、ei、ui組成的音節(jié)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：能正確地抄寫音節(jié)。學(xué)習(xí)方法：示范 演練法學(xué)習(xí)過程：一、復(fù)習(xí)1讀準(zhǔn)3個(gè)復(fù)韻母i、ei、ui。2打亂順序讀i、ei、ui的四聲。3背標(biāo)調(diào)歌。二、學(xué)習(xí)聲母與i、ei、ui組成的音節(jié)1出示聲母與i、ei、ui組成的音節(jié)2讓學(xué)生自己試著拼一拼，鼓勵(lì)學(xué)生大膽實(shí)踐。三、抄寫音節(jié)電腦出示3個(gè)音節(jié)ki、

19、i、hu，請(qǐng)同學(xué)讀一讀。四、學(xué)說兒歌出示P27頁兒歌小白兔：讀讀紅色的復(fù)韻母。五、小結(jié)今天我們又認(rèn)識(shí)了3個(gè)復(fù)韻母朋友i ei ui，同學(xué)們不僅學(xué)會(huì)了聲母與ieiui組成的音節(jié)，而且還能正確地書寫音節(jié)，真不簡(jiǎn)單！由于同學(xué)們學(xué)得都很認(rèn)真，老師獎(jiǎng)勵(lì)每個(gè)學(xué)生一朵小紅花貼在書上。六、作業(yè)設(shè)計(jì)抄寫 di ti ni li bei pei mei fei zhui chui shui rui 課后小記: _課題：o、ou、iu設(shè)計(jì)教師： 朱華海 設(shè)計(jì)時(shí)間2011年9月3日 使用時(shí)間： 課型：新授課學(xué)習(xí)目的：1學(xué)會(huì)o , ou, iu 3個(gè)復(fù)韻母，能認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。2學(xué)會(huì)o、ou、iu的四個(gè)聲調(diào)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：掌

20、握3個(gè)復(fù)韻母的音、形及四聲。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：掌握3個(gè)復(fù)韻母的音、形、標(biāo)調(diào)方法。學(xué)習(xí)方法：示范引導(dǎo)練習(xí)學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：PPT課件 拼音本學(xué)習(xí)過程：一、知識(shí)再現(xiàn)1你會(huì)讀嗎？、o、e、i、u、。i ei ui 你的答案是：會(huì)（ ）、一般( ) 、不會(huì)（ ）2我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了三個(gè)復(fù)韻母，你們還記得嗎?你將它們寫出來嗎？二、看圖學(xué)習(xí)復(fù)韻母o、ou、iu的音形1學(xué)習(xí)o的音你會(huì)讀o嗎？你的答案是：會(huì)（ ）、一般( ) 、不會(huì)（ ）2 學(xué)習(xí)ou的發(fā)音3 學(xué)習(xí)iu的音三、學(xué)習(xí)復(fù)韻母o、ou、iu的四聲1讀o、ou、iu3個(gè)復(fù)韻母2按順序讀6個(gè)單韻母、o、e、i、u、，告訴學(xué)生他們是好兄弟，老大，老二o，老三e，老四i，老四u

21、，老六。3i、ei、ui都是由兩個(gè)單韻母合成的。那么在標(biāo)調(diào)的時(shí)候，應(yīng)該標(biāo)在誰的頭上呢？我們來學(xué)一首標(biāo)調(diào)歌。板書出示標(biāo)調(diào)小兒歌：6個(gè)兄弟標(biāo)調(diào)號(hào)，沒找oe，iu并列標(biāo)調(diào)號(hào)，誰在后面送給誰。（1）學(xué)生讀讀兒歌（2）想想什么意思？4結(jié)合剛才的小兒歌試著給3個(gè)復(fù)韻母標(biāo)調(diào)號(hào)。（1）出示o o o o ou ou ou ou iu iu iu ui請(qǐng)同學(xué)想想應(yīng)該怎樣標(biāo)調(diào)號(hào)？你會(huì)標(biāo)嗎？（ ）四、作業(yè)設(shè)計(jì)抄寫課后小記：_課題：o、ou、iu設(shè)計(jì)教師： 朱華海 設(shè)計(jì)時(shí)間2011年9月3日 使用時(shí)間： 課型：新授課學(xué)習(xí)目的：1學(xué)習(xí)聲母與o、ou、iu組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。2能正確地書寫由聲母和o、ou、iu

22、組成的音節(jié)。3讀好小兒歌。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1能準(zhǔn)確拼讀聲母與o、ou、iu組成的音節(jié)。2正確地抄寫由聲母和o、ou、iu組成的音節(jié)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：能正確地抄寫音節(jié)。學(xué)習(xí)過程：一、復(fù)習(xí)1讀準(zhǔn)3個(gè)復(fù)韻母i、ei、ui o ou iu 。2打亂順序讀i、ei、ui o ou iu 的四聲。3背標(biāo)調(diào)歌。二、學(xué)習(xí)聲母與o、ou、iu組成的音節(jié)1出示聲母與o、ou、iu組成的音節(jié)2讓學(xué)生自己試著拼一拼，鼓勵(lì)學(xué)生大膽實(shí)踐。三、抄寫音節(jié)電腦出示3個(gè)音節(jié)so、sho、zou zhou niu liu ，請(qǐng)同學(xué)讀一讀。四：讀兒歌：有禮貌出示P29頁兒歌：讀讀紅色的復(fù)韻母。五、小結(jié)今天我們又認(rèn)識(shí)了3個(gè)復(fù)韻母朋友o ou iu

23、，同學(xué)們不僅學(xué)會(huì)了聲母與o ou iu組成的音節(jié)，而且還能正確地書寫音節(jié)，真不簡(jiǎn)單！由于同學(xué)們學(xué)得都很認(rèn)真，老師獎(jiǎng)勵(lì)每個(gè)學(xué)生一朵小紅花貼在書上。六、作業(yè)設(shè)計(jì)抄寫 so sho zou zhou niu liu jio qio xio you mo ho jiu xio 課后小記: 課題：ie、e、er設(shè)計(jì)教師： 朱華海 設(shè)計(jì)時(shí)間2011年9月3日 使用時(shí)間： 課型：新授課學(xué)習(xí)目的：1學(xué)會(huì)ie , e, er 3個(gè)復(fù)韻母，能認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。2學(xué)會(huì)ie、e、er的四個(gè)聲調(diào)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：掌握3個(gè)復(fù)韻母的音、形及四聲。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：掌握3個(gè)復(fù)韻母的音、形、標(biāo)調(diào)方法。學(xué)習(xí)方法：示范引導(dǎo)練習(xí)學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：PPT課件

24、 拼音本學(xué)習(xí)過程：一、知識(shí)再現(xiàn)1你會(huì)讀嗎？、o、e、i、u、。i ei ui o ou iu 你的答案是：會(huì)（ ）、一般( ) 、不會(huì)（ ）2我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了三個(gè)復(fù)韻母，你們還記得嗎?你將它們寫出來嗎？二、看圖學(xué)習(xí)復(fù)韻母ie、e 、er的音形1學(xué)習(xí)ie的音你會(huì)讀ie嗎？你的答案是：會(huì)（ ）、一般( ) 、不會(huì)（ ）2 學(xué)習(xí)e的發(fā)音3 學(xué)習(xí)er的音（四）總結(jié)復(fù)韻母的發(fā)音方法（2）用這樣的方法再試著讀讀ie、e、er，體會(huì)方法。三、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ie、e、er的四聲1讀ie、e、er3個(gè)復(fù)韻母2按順序讀6個(gè)單韻母、o、e、i、u、，告訴學(xué)生他們是好兄弟，老大，老二o，老三e，老四i，老四u，老六。3i、

25、ei、ui都是由兩個(gè)單韻母合成的。那么在標(biāo)調(diào)的時(shí)候，應(yīng)該標(biāo)在誰的頭上呢？我們來學(xué)一首標(biāo)調(diào)歌。板書出示標(biāo)調(diào)小兒歌：6個(gè)兄弟標(biāo)調(diào)號(hào)，沒找oe，iu并列標(biāo)調(diào)號(hào)，誰在后面送給誰。（1）學(xué)生讀讀兒歌（2）想想什么意思？4結(jié)合剛才的小兒歌試著給3個(gè)復(fù)韻母標(biāo)調(diào)號(hào)。（1）出示ie ie ie ie e e e e er er er er請(qǐng)同學(xué)想想應(yīng)該怎樣標(biāo)調(diào)號(hào)？你會(huì)標(biāo)嗎？（ ）五、作業(yè)設(shè)計(jì)抄寫課后小記：1、一去二三里導(dǎo)學(xué)案 設(shè)計(jì)人：梁智玲 導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1、通過看圖和朗讀課文，會(huì)讀12個(gè)生字。2、體會(huì)煙村的小，煙村的美，書寫“一”,認(rèn)識(shí)“田字格”指導(dǎo)書寫。學(xué)教過程1、拼音展示導(dǎo)入新課2、看圖說說你看到了什么？(注意

26、觀察順序有有有還有)3、教師范讀，注意聽準(zhǔn)每個(gè)字的字音。4、同座兩個(gè)小朋友互讀，用橫線畫出圖上有的景物。5、檢查讀課文1）、愿意把小詩讀給大家聽。2）、去拼音讀生字的游戲。3）、看拼音找生字的游戲。6、有感情地朗讀課文（一二行）1）、同學(xué)們?cè)僮x一二行詩，看誰能讀出山村的幽美。2）、自由讀。3）、齊讀。4) 、引讀，在不遠(yuǎn)的地方，有一個(gè)美麗的小山村。那里住著幾戶人家傍晚炊煙潦繞著村子，顯得幽美而寧靜。7、寫字從今天開始，我們就要開始學(xué)寫漢字。怎樣才能把字寫得端正，勻稱呢?我們有一個(gè)好幫手。板書：誰知道他是什么?1)、認(rèn)識(shí)田字格，正方形，中間有兩條線把正方形分成了四個(gè)小正方形。左上方叫左上格，左下

27、方叫左下格。橫在中間的這條線中一一。手勢(shì)表示。2)、指導(dǎo)書寫。3)、評(píng)議。4)、練習(xí)書寫。8、當(dāng)堂練習(xí)1）看拼音寫筆畫?？雌匆魧懽?。r b sshli（）（）（）（）（）2）、增加筆畫，寫成新字。在二字上加一筆是（），加兩筆是（）。3）、猜字謎，把謎底寫在（）里。(1)tu sh 一, yo sh 一, wi sh 一, sh do m lio sh 一。（ ）(2) 、十z wi b wn wn, sun sun sh m sho 三。（ ）4)、讀兒歌。一 二 三 ，p shng shn。四 五 六，shu zhng yu。七 八 九，pi p qi 。十g shu zh tu，w d h

28、o png yu。5) 、看誰最先把課文背會(huì)。課后小記：2、口 耳 目導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)人：梁智玲 第一課時(shí)導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：1、我能認(rèn)識(shí)本課6個(gè)生字“口、耳、目、羊、鳥、兔”，會(huì)寫1個(gè)字“十”，認(rèn)識(shí)新筆畫“丨”，。2、我能感受到漢字的形象性，感受學(xué)習(xí)漢字的樂趣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：識(shí)字寫字知識(shí)鏈接：象形字的由來：是指純粹利用圖形來作文字使用，而這些文字又與所代表的東西，在形狀上很相像。用文字的線條或筆畫，把要表達(dá)物體的外形特征，具體地勾畫出來。例如“月”字像一彎月亮的形狀，“龜”(特別是繁體的龜)字像一只龜?shù)膫?cè)面形狀，“馬”字就是一匹有馬鬣、有四腿的馬，“魚”是一尾有魚頭、魚身、魚尾的游魚。預(yù)習(xí)任務(wù)：1、借助文中的圖

29、畫和音節(jié)認(rèn)識(shí)6個(gè)字：口、耳、目、羊、鳥、兔，并能口頭組詞。2、自制本課12個(gè)生字的生字卡片。自主、合作、探究：1、小組內(nèi)聯(lián)系生活實(shí)際，告訴你的組員，你在什么地方看到過這些字，并讓會(huì)認(rèn)的同學(xué)教大家認(rèn)讀。2、同桌互讀生字，注意正音，并讀準(zhǔn)后鼻音字：羊。3、仔細(xì)觀察，想想漢字與圖畫有什么關(guān)系？3、玩一玩生字卡片：說說自己記住了哪些字，是怎么記住的，并組詞，用喜歡的詞語說話。5、和生字娃娃交朋友（小組展示）：我們是這樣記住這個(gè)生字的。6、一起跟老師寫好：十（認(rèn)識(shí)筆畫丨）我來闖關(guān)：1、我會(huì)寫“十”字 ，比一比，誰寫得漂亮。2、認(rèn)讀詞語：口水、耳朵、目光（gung）、小羊、小鳥、小白兔3、“十”的第一畫是

30、（ ）；4、我會(huì)連。（課文后48頁習(xí)題）知識(shí)延伸：在你認(rèn)識(shí)的漢字中找找哪些字和它所表示的實(shí)物很相像。第二課時(shí) 導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：1、我能認(rèn)識(shí)本課6個(gè)生字“日、月、火、木、禾、竹”，會(huì)寫2個(gè)字“木、禾”，認(rèn)識(shí)新筆畫“丿、乀”，。2、我能感受到漢字的形象性，感受學(xué)習(xí)漢字的樂趣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：識(shí)字寫字預(yù)習(xí)任務(wù)：1、借助文中的圖畫和音節(jié)認(rèn)識(shí)6個(gè)字：“日、月、火、木、禾、竹”，并能口頭組詞。2、把你在課外認(rèn)識(shí)的象形字寫在卡片上。自主、合作、探究：1、小組內(nèi)聯(lián)系生活實(shí)際，告訴你的組員，你在什么地方看到過這些字，并讓會(huì)認(rèn)的同學(xué)教大家認(rèn)讀。2、同桌互讀生字，正音，并注意讀準(zhǔn)翹舌音字：日、竹。3、仔細(xì)觀察，想想漢字與圖畫有

31、什么關(guān)系？展示你在課外收集的象形字。3、玩一玩生字卡片：說說自己記住了哪些字，是怎么記住的，并組詞，用喜歡的詞語說話。5、和生字娃娃交朋友（小組展示）：我們是這樣記住這個(gè)生字的。6、一起跟老師寫好：木、禾（認(rèn)識(shí)筆畫丿、乀）我來闖關(guān)：1、我會(huì)寫“木、禾”字 ，比一比，誰寫得漂亮。 2、認(rèn)讀詞語：日出、月兒、火山、木頭（tou）、禾苗（mio）、竹子。3、“木”子共（ ）畫，最（zu）后（hu）一畫是（ ）；4、填字（）語花香風(fēng)和（）麗（）聰（）明（）明星稀心直（）快亡（）補(bǔ)牢知識(shí)延伸：在你認(rèn)識(shí)的漢字中找找哪些字和它所表示的實(shí)物很相像。課后小記：3、在家里導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)人：梁智玲 第一課時(shí)導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：

32、1、我能認(rèn)識(shí)本課的14個(gè)生字。2、認(rèn)識(shí)筆畫“丶 ”和偏旁“ 氵、扌、火、日 ”學(xué)習(xí)重點(diǎn)：識(shí)字預(yù)習(xí)任務(wù)：1、借助課文注音認(rèn)讀生字，并把課文中的生字圈出來。2、為生字口頭組詞，并制作生字卡片。自主、合作、探究：1、看一看，說一說：觀察插圖，圖上花的是什么地方？家里都有些什么？你能說出他們的名稱嗎？2、貼一貼，讀一讀：在黑板上貼出相應(yīng)物品的名稱，再讀一讀。3、讀一讀，比一比：看誰都得準(zhǔn)4、找一找：生字中那些字的一部分你見過？用熟字換一換、減一減、部件拼一的辦法識(shí)記“報(bào)、也、臺(tái)”（認(rèn)識(shí)“扌”）5、其余的生字你還能用什么辦法去記??？（認(rèn)識(shí)筆畫“、”和偏旁“ 氵、火、日 ”）6、組詞游戲：比賽摘蘋果我來闖

33、關(guān)：1、找朋友ch j 沙發(fā) 臺(tái)燈 din sh bo zh 茶幾 掛鐘 din hush f 報(bào)紙 電視 ti dngsh ji 書架 電話 gu zhng2、我會(huì)連。氵 火 扌 日?qǐng)?bào) 晚 燈 沙3、知識(shí)延伸：在我們周圍找找本課的生字。第2課時(shí) 導(dǎo)學(xué)目標(biāo)： 1、會(huì)寫“上、下、土、個(gè)”4個(gè)字。2、我能正確、流利地朗讀課文。3、我能學(xué)做做一個(gè)尊敬父母的好孩子。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：寫字；指導(dǎo)朗讀預(yù)習(xí)任務(wù)：熟讀詞語，大聲朗讀課文；找出本課一共有（ ）句話。自主、合作、探究：1、說一說：圖上畫著哪些人，他們?cè)谧鍪裁矗?、讀一讀：課文里是這樣說的嗎？（自己讀、互讀、比賽讀）3、跟老師讀：（1）按照標(biāo)點(diǎn)停頓，做好

34、句中停頓。（2）讀出“高興”來：爸爸媽媽看到“我”懂事了，高興；“我”覺得自己很能干，高興。4、說一說：你喜歡圖中的小朋友嗎？你在家是怎么做的？5、寫一寫：（1）觀察范字在田字格中的位置；（2）跟老師一起按筆順書空；（“下”點(diǎn)起筆輕，落筆重，與豎相連，居橫中線上；“個(gè)”撇的起筆高，捺的起筆低，兩筆相接，開口度大，豎居中，不與“人”連接）（3）自己試著描一描；（4）獨(dú)立寫一寫。 我來闖關(guān)：1、聽寫“上、下、圖、土、個(gè)”四個(gè)漢字。2、我會(huì)寫。上： 下：土： 個(gè)3、連一連：上 下 土 個(gè) 一 山 地 天知識(shí)延伸：1、為爸爸媽媽做一件力所能及的事，體會(huì)做事的快樂。2、和爸爸媽媽一同做家具和電器名稱的卡

35、片，貼在物品上，你能學(xué)到更多的字了。課后小記： 4、操場(chǎng)上導(dǎo)學(xué)稿設(shè)計(jì)人：梁智玲 第一課時(shí)導(dǎo)學(xué)目標(biāo)、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫八、入、2個(gè)字。2、認(rèn)識(shí)“足字旁、提手旁”2個(gè)偏旁。3、能正確，流利地朗讀課文。4、掌握學(xué)習(xí)生字的方法。5、培養(yǎng)學(xué)生有積極參加體育活動(dòng)的意愿。重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：9個(gè)生字和寫2個(gè)生字。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)課文時(shí)通過學(xué)習(xí)生字的方法，掌握學(xué)習(xí)生字的方法。學(xué)教過程（一）談話導(dǎo)入：1、同學(xué)們挺精神的，今天老師帶大家去個(gè)地方好不好？（好）老師帶大家去哪里呢？（出示操場(chǎng)圖，相機(jī)板書課題）2、誰能拼讀課題？(個(gè)別讀，齊讀課題), 注意平翹舌和后鼻音。二、看圖說話。 1、下課了，操場(chǎng)上熱鬧起來，許多小朋友都跑

36、到操場(chǎng)上去做運(yùn)動(dòng)，大家看，小朋友們?cè)诓賵?chǎng)上做些什么呢？ 有的小朋友在(說話要完整)2、能用這個(gè)句子把你們剛才所講的串成一句話。出示句式：下課了，小朋友們有的在有的在還有的在”指著圖說話。3、你們的眼睛真厲害，把小朋友們?cè)谧鲂┦裁催\(yùn)動(dòng)都說出來了。三、學(xué)習(xí)生字新詞1、你們看，這六個(gè)關(guān)于運(yùn)動(dòng)的詞語寶寶你們會(huì)讀嗎？教師出示帶拼音的詞語。2、打開語文書52頁，自由讀詞語。3、指生讀（要有點(diǎn)指導(dǎo)、比如跳高、跑步、拍皮球、踢足球的讀音）-當(dāng)老師來帶讀-開小火車讀-齊讀。4、真棒，剛才我們?cè)谄匆襞笥训膸椭伦x準(zhǔn)了字音，現(xiàn)在拼音寶寶回家了，你還會(huì)讀嗎？（出示詞語）誰會(huì)？請(qǐng)一位小老師帶領(lǐng)大家讀。5、這些都是小朋友

37、喜歡的體育活動(dòng)，現(xiàn)在呢，老師想讓你們幫這6個(gè)體育活動(dòng)排一排，分一分，好嗎？（好）馬上拿出老師課前讓你們做的詞語卡片，把它們排成兩排，你是用什么方法來分的，等一下告訴老師。6、學(xué)生展示。7、剛才我們認(rèn)識(shí)的詞語里，藏著8個(gè)生字寶寶，你們仔細(xì)看，有哪些長(zhǎng)得特別像的？ 生匯報(bào)：打 拔 拍 師問：這些字的左邊都是一樣的，你知道它是什么嗎？這三個(gè)字都是提手旁，都是表示手部動(dòng)作。 生匯報(bào)：跳 跑 足 ，它們都有“足”字，說明這些動(dòng)作都是用腳的。（出示課件）8、同學(xué)們看，這個(gè)“足”字和足字旁有什么不一樣的地方？9、我知道小朋友們都是識(shí)字高手，你們有什么好辦法記住這些字？10、學(xué)生匯報(bào)。如：“打”是提手旁加個(gè)丁

38、（加一加）。跳與挑很相似，把足字旁換成提手旁，就是跳。11、其實(shí)，除了同學(xué)們剛才所講的加一加，換一換的識(shí)字方法外，我們還可以用小朋友喜歡的方式識(shí)字，那就是猜字謎。上面還有三個(gè)字，老師講字謎，你們來猜好嗎？ 一點(diǎn)一橫長(zhǎng)，口字?jǐn)[中央，下面一扇門，門里張著嘴。（高） 止少了一點(diǎn)。（步） 小結(jié)：猜字謎既好玩，又能幫助識(shí)字，真是識(shí)字的好方法。12、同學(xué)們學(xué)得這么認(rèn)真，老師獎(jiǎng)勵(lì)你們玩?zhèn)€游戲，名字叫做快快快，找找找。拿出你們的詞語卡片，電視顯示什么畫面，你們就舉起哪個(gè)詞語。拔河踢足球打球跳高跑步拍皮球，相機(jī)讓孩子用“拔河”“打球”“拍皮球”說句子。13、剛才我們?cè)跁旧险J(rèn)識(shí)了6個(gè)體育項(xiàng)目，其實(shí)體育項(xiàng)目還有很

39、多，師出示圖片，學(xué)生說。三、學(xué)寫“八、入”：1、這是我們今天要學(xué)寫的兩個(gè)字，誰會(huì)讀？一起讀。2、這“八、入”在我們前面的學(xué)習(xí)也曾經(jīng)出現(xiàn)過，一起讀一讀。（顯示句子）相機(jī)點(diǎn)撥：八表示數(shù)量；入就是進(jìn)的意思，它的反義詞是？（出）3、這兩個(gè)字由我們學(xué)過的哪些筆畫組成的？（撇 捺）2、你發(fā)現(xiàn)他們哪里不一樣？區(qū)分兒歌：八與入，很不同，八分開，入捺長(zhǎng)。3、老師范寫。（八：撇從橫中線往上一點(diǎn)起筆，捺從豎中線靠左一點(diǎn)起筆，注意兩筆分開寫。 入：撇從豎中線起筆，捺從豎中線靠左一點(diǎn)起筆，注意兩筆連接）4、學(xué)生仿寫。打開54頁，描紅，寫一個(gè)。5、投影評(píng)價(jià)。（你們覺得哪個(gè)字寫得比較好？還有哪個(gè)字值得我們學(xué)習(xí)？你們的小嘴巴

40、提點(diǎn)意見。哪個(gè)字要稍微提醒一下的？）6、出示寫字秘訣：寫字不靠四條邊，橫平豎直撇捺尖，字體擺在格中間，觀察再寫進(jìn)步大。四、課間操：寫完字都累了，我們也一起運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)。根據(jù)出現(xiàn)的詞語，一邊拍手，一邊做運(yùn)動(dòng)。拍拍拍，拍皮球。拔拔拔，拔拔河。打打打，打打球。踢踢踢，踢足球。跳跳跳，跳得高。跑跑跑，跑得快。坐坐坐，快坐好。靜靜靜，靜悄悄。五、齊讀兒歌，試編兒歌：1、坐完運(yùn)動(dòng)真舒服，這幾個(gè)詞語又躲到兒歌里去了。（出示兒歌）自己讀兒歌，注意不要讀錯(cuò)字，多讀字，遇到不會(huì)的字借拼音來讀。2、指名讀，評(píng)價(jià)（聲音響不響亮；讀對(duì)了嗎；有韻味）3、男女比賽讀。4、喜歡這首兒歌嗎？下節(jié)課我們?cè)僮屑?xì)學(xué)習(xí)這首有趣的兒歌。六、

41、總結(jié)：大家真能干！不僅認(rèn)識(shí)那么多字，還會(huì)讀兒歌，學(xué)會(huì)寫兩個(gè)字，真了不起！回家了解爸爸媽媽喜歡做什么體育活動(dòng)，跟家長(zhǎng)動(dòng)一動(dòng)，把我們的身體鍛煉得棒棒的，好嗎？課后小記：語文園地一導(dǎo)學(xué)稿設(shè)計(jì)人：梁智玲 第一課時(shí)導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1、鞏固漢語拼音，區(qū)別聲母和韻母，初步掌握分類的知識(shí)。2、初步認(rèn)識(shí)反義詞，進(jìn)行邏輯思維訓(xùn)練。3、復(fù)習(xí)鞏固認(rèn)識(shí)的字，進(jìn)行分類排列訓(xùn)練。4、把字詞與事物想聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生在生活中學(xué)語文的興趣。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生在生活中學(xué)語文的興趣。難點(diǎn)認(rèn)識(shí)反義詞，進(jìn)行邏輯思維訓(xùn)練學(xué)教過程一、我會(huì)寫1、激趣導(dǎo)入 2、復(fù)習(xí)聲母、韻母：（1）提出要求。（2）讀字母。課件一個(gè)一個(gè)的出示拼音字母，學(xué)生開火車讀。2、分一分：

42、出示圖。同位相互認(rèn)一認(rèn)都有哪些拼音寶寶。3、寫一寫（1）、選擇自己喜歡的方式進(jìn)行練習(xí)。（2）、通過實(shí)物投影進(jìn)行評(píng)析。（3）、同桌相互檢查。二、我會(huì)連1、認(rèn)識(shí)反義詞。課件出示。2、學(xué)生說出自己生活中的反義詞。3、反話游戲。4、進(jìn)入游戲王國。三、我會(huì)讀1、出示無序的字，同桌互讀，點(diǎn)名讀。2、給字寶寶排隊(duì)。3、小組匯報(bào)，老師隨機(jī)板書，并請(qǐng)學(xué)生說說這樣排的理由。4、當(dāng)小老師領(lǐng)讀排好的字。四、我會(huì)連1、件出示詞語王國的詞，學(xué)生自己試讀，不認(rèn)識(shí)的字請(qǐng)教同學(xué)或老師。2、學(xué)生自愿起立選詞讀。3、自由選詞語說話。4、試著連一連。五、總結(jié)延伸第二課時(shí)導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1、建立句的概念，會(huì)說完整的句子。2、認(rèn)識(shí)姓氏，激發(fā)在生活中獨(dú)立識(shí)字的能力。3、正確有感情地朗讀、背誦古詩，激發(fā)自覺誦讀古詩的興趣。重點(diǎn)建立句的概念，激發(fā)生活中獨(dú)立識(shí)字的能力。難點(diǎn)會(huì)說完整的句子。教學(xué)過程a)讀讀說說1、出示三個(gè)小朋友的餓畫。小朋友們老師給大家?guī)砹巳眻D畫大家看看。2、說句子。誰