二年級(上)數(shù)學期末復習指導

1、數(shù)學期末總復習指導,一、本學期主要內容：（目錄） （一）數(shù)與代數(shù) 第二單元：100以內的加法和減法（二） 第四單元：表內乘法（一） 第六單元：表內乘法（二） （二）空間與圖形 第一單元：長度單位 第三單元：角的初步認識 第五單元：觀察物體（一） （三）第七單元：認識時間 （四）第八單元：數(shù)學廣角搭配（一） （五）實踐活動：“量一量，比一比”,第一單元 長度單位知識點梳理： 一、厘米和米都是長度單位。 二、知道一厘米，一米有多長。 三、要知道1米=100厘米，會進行單位之間的換算、計算。 四、會用刻度尺測量物體的長度； 五、會認線段、會量線段的長度、會數(shù)線段的數(shù)量。 線段的特征：線段是直的，可以

2、量出長度。 六、會畫線段。如： 1、畫一條5厘米的線段。 2、畫線段標出長度。,書上注意題型： P3的例題3；P6的例題7；P9的8；P10的9、10；P102的5； 104的9；105的10.,第二單元100以內的加法和減法(二)知識點梳理,一、兩位數(shù)加兩位數(shù)筆算加法。（不進位加、進位加） 相同數(shù)位對齊，從個位加起，個位滿十向十位進一。 特殊題目：兩次連加得數(shù)是100的題目。 二、兩位數(shù)減兩位筆算減法。（不退位減、退位減） 相同數(shù)位對齊，從個位減起，個位不夠減向十位借一當十再減。 三、連加、連減、加減混合要從左往右依次計算。 四、求比一個數(shù)多幾的應用題用加法計算；求比一個數(shù)少幾的應用題用減法

3、計算。,容易錯的題目： 1、學生計算了豎式，卻忘了寫橫式的得數(shù)。 2、學生計算進位加法時忘了寫進位的1，計算退位減法時 忘了點退位點。 3、學生列豎式時，把數(shù)字抄錯，導致計算結果不同。 4、含括號的加減混合如：72-（47+16） 5、做加減混合筆算時，學生沒看清運算符號而做成連加、連減了。 6、用數(shù)學解決問題，學生列式計算時，忘了寫單位名稱，或寫錯單位名稱。,重點題目：書P29,2;P30,6,7;P36,2 P22，12；P24，做一做；P25，1、2、3； P26,5、6、7；P33,1；P34,8；P36，5;P37，6,第三單元 角的初步認識 知識點梳理,一、認識角：認識角的各部分名

4、稱。 二、判斷角：能清楚的判斷哪些圖形是角，哪些圖形不是角。 三、畫角：先確定一個點（頂點），從這個點起用直尺向不同的方向畫出 兩條筆直的線，就畫成一個角。 四、直角的認識： 1、直角是一種特殊的角。（直角符號） 2、三角板的三個角中，有一個角是直角。 3、要判斷一個角是不是直角，可以用三角板上的直角比一比。（點對點、邊對邊，邊重合，是直角。） 4、用三角板可以畫直角。 容易錯的地方： 1、學生容易用肉眼去判斷一個角是不是直角，而不是用三角板比一比。 2、畫直角時，學生不畫直角符號。,五、角的大?。?1、角的大小和角的邊長沒有關系，和角張口的大小有關系。 六、數(shù)角：,第四單元（表內乘法一）第六

5、單元 （表內乘法二）知識點梳理,一、熟背19的乘法口訣，乘法口訣要寫漢字。 二、會補充口訣。容易出錯的地方：學生容易在補 充口訣的時候漢字和阿拉伯數(shù)字混著寫。 三、要知道乘法算式的各部分名稱：乘數(shù)乘數(shù)=積 四、能根據(jù)圖形，會列乘法算式。 五、幾個幾可以寫出兩個乘法算式，如：3個6可以 寫出36或者63。,六、理解乘法算式的意義。 七、會列乘加和乘減的算式，解決問題。 八、會解決幾個幾是多少的問題。 乘加乘減：在一道算式里既有乘法，又有加法或減 法的運算，計算時先算乘法，再算加減法。 有小括號的，要先算小括號里的。,第五單元 觀察物體知識點梳理 1.辨認從不同的方向觀察到的簡單物體的形狀，站在不

6、同的位置觀察物體，看到的形狀可能是不同的。 2.依據(jù)看到的物體的形狀正確判斷它是物體的哪一面，能辨認從不同的角度觀察到的簡單物體的形狀，發(fā)展空間觀念,第五單元題型：,右面這些照片是誰看到的？,把正確答案的序號填在括號里：,書上注意題型：書7172頁練習十六（關注71頁第5題）,第七單元認識時間知識點梳理： 主要知識點如下： 1.認識鐘面上的刻度 （1）時針轉一大圈是12小時，分針轉一大圈是60分鐘。 （2）時針走一大格是1小時，分針走一大格是5分鐘。 （3）分針走1小格就是1分鐘。 2.時和分的關系：1時=60分 半小時=30分 一刻=15分 3.會5分5分數(shù)的方法讀出某一個時間。 4.會計算某一時刻過一段時間的時刻。如：6時30分過5分是（ ）；5時45分過一刻是（ ）。,第七單元題型：,寫出鐘面上所指的時刻。,書上注意題型：書91頁做一做；93頁1、2；