《帶上她的眼睛》優(yōu)秀課件

1、美味佳肴,金錢,手機及各種裝備,家人朋友,如果來一場說走就走的旅行，你會帶上,眼睛還能被帶去旅游？,23 帶上她的眼睛,課前預(yù)習(xí),點綴（ ） 拍攝（ ） 蔚藍（ ） 合攏（ ） 遲鈍（ ） 閑暇（ ） 吟唱（ ） 心有靈犀（ ） 天涯海角（ ）,zhu,sh,wi,ln,xi,dn,x,yn,y,科幻小說 是小說類別之一。用幻想的形式，表現(xiàn)人類在未來世界的物質(zhì)精神文化生活和科學(xué)技術(shù)遠景，其內(nèi)容交織著科學(xué)事實和預(yù)見想象。,科幻小說,作者簡介,劉慈欣，科幻作家，獲得2011年華語科幻星云獎最佳長篇小說獎。 代表作有長篇小說超新星紀(jì)元球狀閃電三體三部曲（由三體三體II.黑暗森林三體III.死神永生組

2、成），中短篇小說流浪地球鄉(xiāng)村教師。,凡爾納海底兩萬里,劉慈欣三體,第一部分，主任讓我?guī)纤难劬θザ燃佟?第二部分，我來到小姑娘起航前的地方，在草原上度假。 第三部分，我發(fā)現(xiàn)了小姑娘的真實身份，并補敘地航船失事的情況。 第四部分，尾聲，我掛念小姑娘，帶有無限的傷感和詠嘆。,整體感知課文，劃分課文層次,思考：眼睛的主人是誰？,讀課文第一部分,眼睛的主人是誰？,是一個好像剛畢業(yè)的小姑娘，在肥大的太空服中，顯得很嬌小，她面前有一支失重的鉛筆飄在空中。,疑問：姑娘是誰？她在哪兒？,小姑娘的表現(xiàn),她的雙手在太空服的手套里，握在胸前，雙眼半閉著，似乎認(rèn)為地球在我們這次短暫的旅行后就要爆炸了。我不由笑出聲來

3、,疑問：表現(xiàn)更加奇怪，為什么她作出選擇如此艱難？,給第一部分?jǐn)M一個標(biāo)題,故事的開端,1、“眼睛”在文章中具體指代什么？ 2、我?guī)纤难劬θチ四睦铮?讀課文第二部分,1、“眼睛”在文章中具體指代什么？,所謂眼睛就是一幅傳感眼鏡，當(dāng)你戴上它時，你所看到的一切圖像由超高頻信息波發(fā)射出去，可以被遠方的另一個帶同樣傳感眼鏡的人接收到，于是他就能看到你所能看到的一切，就像你帶著他的眼睛一樣。,它還能采集電腦波，把觸覺和味覺一同發(fā)射出去。,傳感眼鏡VS手機視頻,2、我?guī)纤难劬θチ四睦铮?大草原 這是高山與草原的交接處，大草原從我面前一直延伸到天邊，背后的群山覆蓋著綠色的森林，幾座山頂還有銀色的樹冠。,

4、廣闊無垠的草原,看見了什么,星星點點的小花,看到了野花，小姑娘是什么表現(xiàn),突然驚叫：“呀，花，有花！上次我來的時候是沒有的！” 請求我聞一聞花香而不要采下它。 發(fā)自內(nèi)心的贊美：“啊，我也聞到了，真像一首隱隱傳來的小夜曲呢”,隱沒在草叢中的小溪,看到小溪，小姑娘又有怎樣的要求？,“我真想把手伸到小河里?！?小姑娘為什么想感受下清涼的溪水，并請求我將濕漉漉的手舉高，讓草原的微風(fēng)慢慢吹干？,“你那很熱吧？” “熱，熱得像地獄?！?靜謐美好的月光,月亮剛升起來，月光下的草原在沉睡。 小姑娘沒有回答我的問題，而是自己輕輕哼起了一首曲子，哼了一小段后，她說：“這是德彪西的月光?！?那輕柔的旋律一直在我的夢

5、中飄蕩著。,在月光下，姑娘做了一件什么事？,小姑娘的表現(xiàn)是不是有些奇怪？,我感到，他對這個世界的情感已經(jīng)豐富到了不正常的地步。,疑問重重，懸念不斷,給第二部分?jǐn)M一個標(biāo)題,故事的發(fā)展,讀課文的第三部分,學(xué)會跳讀課文，抓住文章的主要信息，并用筆進行勾畫圈點。,解答疑問,1、小姑娘的具體身份是？ 2、小姑娘在什么地方？ 3、為什么她對這個世界的情感已經(jīng)豐富到了不正常的程度？,1、小姑娘的具體身份是？,她是“落日六號”的領(lǐng)航員,2、小姑娘在什么地方？,她在地球的最深處地心，被束縛在一個活動范圍不到10立方米的悶熱的控制艙。,3、為什么她對這個世界的情感已經(jīng)豐富到了不正常的程度？,“落日六號”地航飛船失

6、事了，領(lǐng)航員小姑娘被困在了地心，再也無法看見地面世界，所以主任讓我?guī)纤难劬θザ燃佟?那是她最后一次領(lǐng)略地球的美！,在文章的情節(jié)發(fā)展中，懸念讓文章波瀾起伏。,撥云見月，揭示謎底,給第三部分?jǐn)M一個標(biāo)題,故事的高潮,一個剛畢業(yè)的小姑娘，一個對生活的美好有著深深眷戀的小女孩，她本應(yīng)有著大好的前程，有著父母朋友的陪伴，盡情抒寫她的青春，然而,她將在這地獄般的地心中，在這狹小的不到10立方米的世界里孤寂地度過自己的余生！,悲壯！,品讀小姑娘的話語,今后，我會按照研究計劃努力工作的。將來， 也許會有地心飛船找到落日六號并同它對接，但愿那時我留下的資料會有用。請你們放心，我現(xiàn)在已適應(yīng)這里，不再覺得狹窄和封

7、閉了，整個世界都圍著我呀，我閉上眼睛就能看見上面的大草原， 還可以清楚地看見每一朵我起了名字的小花呢,從這段話中，可以看出小姑娘怎樣的性格特點和精神品質(zhì)？,強烈的敬業(yè)精神 為科學(xué)獻身的精神 樂觀堅強 熱愛生活 善于發(fā)現(xiàn)“美” ,由衷的敬佩！,讀課文最后一部分,尾聲,既是在表明小姑娘對我的影響之大，又是在點明寫小姑娘的獻身精神激勵著人們不斷地探尋宇宙的奧秘。,我感受到了從地球中心傳來的她的心跳，聽到了她吟唱的月光。 有一個想法安慰著我：不管走到天涯海角，我離她都不會遠了。,“我”是作者刻畫的主人公之一。從文中可以看出“我”工作壓力大，內(nèi)心孤獨寂寞，精神世界貧乏，但也有著自己的真性情：休假調(diào)整自己

8、，樂于助人。所以我是一個既有缺點又有優(yōu)點的真實豐滿的人物形象。,如何理解小說中“我”的人物形象,給最后部分?jǐn)M一個標(biāo)題,故事的結(jié)局,中心思想,這篇科幻小說通過敘寫人類深入地球內(nèi)部進行探險的一艘地航飛船在航行中失事，下沉到地心，船上只剩下一名年輕的女領(lǐng)航員，她只能在封閉的地心度過余生的故事，表達了關(guān)注現(xiàn)實問題、人類的困境和人性的極限，喚起對欣賞美的欲望，展現(xiàn)出對人類整體命運的深切關(guān)注與思考的主題。,總結(jié)課文中的伏筆,第一段，在一開始就埋下了伏筆，引起讀者的興趣，同時又營造了一種神秘的氣氛。,第十段，設(shè)置懸念并為下文埋下伏筆,第十四段，為下文埋下伏筆,第三十段，照應(yīng)前文，又一次設(shè)置懸念,第四十一段，照應(yīng)前文，美好的景色和慘痛的處境形成鮮明的對比。,延伸拓展,目前來看，身陷絕境的小姑娘獲救的希望是渺