《玩小車》教學(xué)教案課件

1、玩小車課程教學(xué)計(jì)劃課件教材簡介引入小型車(利用磁鐵的磁力移動(dòng)車)活動(dòng)，探討磁鐵之間的排斥、異質(zhì)吸附的規(guī)律、磁鐵的方向性特征，并在此基礎(chǔ)上總結(jié)磁鐵的特點(diǎn)。最后介紹了指南針的歷史和磁現(xiàn)象在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用。教育目標(biāo)科學(xué)知識：了解磁鐵的南北兩極?？梢岳L制實(shí)驗(yàn)示意圖并指明方向。了解中國古代四大發(fā)明之一3354指南針和現(xiàn)代磁懸浮列車?？茖W(xué)探索：探究磁鐵的方向特性。探討磁鐵之間的單極排斥和偶極吸收規(guī)律。將進(jìn)行指向北方和南方的磁鐵的實(shí)驗(yàn)，以及兩極排斥和吸引的實(shí)驗(yàn)?？梢詺w納總結(jié)磁鐵的特性。情感態(tài)度和價(jià)值：通過理解古代指南針和現(xiàn)代磁懸浮列車，增強(qiáng)民族自豪感。教學(xué)要點(diǎn)探討磁鐵的方向特性。探討磁鐵之間的單極排斥和偶

2、極吸收規(guī)律。教學(xué)困難制造磁鐵是指南北實(shí)驗(yàn)和磁鐵的兩極相互排斥和吸引的實(shí)驗(yàn)。教學(xué)準(zhǔn)備(教師準(zhǔn)備)玩具汽車、汽車模型、條形磁鐵、蹄磁鐵、圓形磁鐵、小針、支架、水槽、泡沫、細(xì)線、水；斯南、指南針、指南針、磁懸浮列車和其他照片；磁吸、門電阻、揚(yáng)聲器、筆盒等物理。上課時(shí)間2點(diǎn)課程體系第一節(jié)課(學(xué)習(xí)的前兩部分)指導(dǎo)學(xué)生探索磁鐵的回彈、異質(zhì)吸附的規(guī)律。1.引進(jìn)到轎車?yán)?，利用磁鐵的磁力移動(dòng)汽車。不碰轎車，推或拖轎車。2、將兩個(gè)條狀磁鐵分別固定在汽車上，讓他們靠近，觀察汽車的運(yùn)動(dòng)，并畫出指示汽車移動(dòng)方向的設(shè)計(jì)圖。重新改變車的方向，用同樣的方法實(shí)驗(yàn)。3、總結(jié)了對比度圖、條形磁鐵之間的同極回彈、不同極吸特性。4.用

3、蹄類磁鐵和環(huán)形磁鐵進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，總結(jié)了蹄類磁鐵和環(huán)形磁鐵兩端接近時(shí)的特性。5、總結(jié)自己的發(fā)現(xiàn)：當(dāng)磁鐵的兩端相互靠近時(shí)，與同一個(gè)磁極相斥，與不同磁極相吸。第二，指導(dǎo)學(xué)生們磁鐵有南北指向的特點(diǎn)。1、教師介紹了兩種實(shí)驗(yàn)方法(懸浮方法和水浮)，讓小組選擇其中一種進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。2、教師指導(dǎo)。注意事項(xiàng)：不要讓鐵制品或其他磁鐵干擾實(shí)驗(yàn)。學(xué)生們分組實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，要在磁鐵之間保持一定的距離，不要相互干涉。水浮子實(shí)驗(yàn)，盛水的容器不能是金屬。實(shí)驗(yàn)要重復(fù)多次，結(jié)果一樣。只有這樣才能概括磁鐵指向南北的特點(diǎn)。3、學(xué)生們把磁鐵指南的一端標(biāo)為南極，字母“s”；指向北方的一端稱為北極，以字母“n”表示。4、討論磁鐵為什么可以指南北。因

4、為磁鐵有兩極，極磁力最強(qiáng)，地球也是具有南北兩極的大磁鐵。第二屆會議(第3-4部分)概括磁鐵的特點(diǎn)。1、學(xué)生摘要。與16結(jié)合內(nèi)容，探索磁鐵的特征后，以歸納的方式總結(jié)磁鐵所具有的特征，并寫在課本 P56上。2、教師摘要。磁鐵可以吸鐵；磁鐵可以指向北方和南方。磁鐵有正極，同磁極相斥，不同磁極相吸。第四，了解指南針在生產(chǎn)生活中的歷史和自我現(xiàn)象的利用。1、介紹指南針的歷史。先秦時(shí)期我們的祖先經(jīng)常在鐵礦石中遇到磁鐵礦，即磁鐵礦(主要成分是氧化鐵)。這些發(fā)現(xiàn)很早就被記錄下來了。這一發(fā)現(xiàn)在管子篇中首次記錄：“山上有磁鐵，下面有金銅?！逼渌偶灿蓄愃频挠涊d，例如山海經(jīng)。早就發(fā)現(xiàn)磁鐵吸鐵的特性。呂氏春秋 9本熟

5、練的文章中有“仁愛地引進(jìn)或引導(dǎo)鐵”，當(dāng)時(shí)他們把磁鐵吸鐵稱為“慈悲”，他們認(rèn)為磁鐵吸引鐵是對慈母子女的魅力。我想：“石頭是鐵的母親，但沒有石頭和慈悲，愛的石頭能吸引他的孩子，沒有慈悲的石頭不能吸引?！睗h代以前的人用磁鐵作為“慈愛石”，意思是愛的石頭。據(jù)說秦始皇統(tǒng)一了6個(gè)國家后，在咸陽附近修復(fù)了阿房宮，宮殿里有一扇磁石造的門，如果穿著甲、明暗器扎進(jìn)宮殿，就會被吸鐵石吸進(jìn)去。這個(gè)故事說明古代工人曾經(jīng)掌握了自己的知識。磁鐵能吸引鐵，所以其他金屬也能吸引嗎？我們的祖先費(fèi)了很大勁，才知道磁鐵不僅僅吸引金、銀、銅等金屬，也不吸引磚等東西。西漢時(shí)期的人們已經(jīng)意識到磁鐵只會吸引鐵，不會吸引其他項(xiàng)目。當(dāng)兩個(gè)磁鐵相

6、互靠近時(shí)，有時(shí)會互相吸引或互相排斥。現(xiàn)在人們知道磁鐵有兩個(gè)磁極，即n極，s極。同性相斥，異性相吸。當(dāng)時(shí)人們不知道這個(gè)道理，但對這個(gè)現(xiàn)象還是注意到了。到了西漢，利用磁鐵的這種性質(zhì)調(diào)整兩個(gè)棋盤的極性的相互位置，有時(shí)兩個(gè)棋子互相吸引，有時(shí)相互排斥。盧安稱之為“國際象棋”。他把這個(gè)神奇的東西獻(xiàn)給韓武杰，當(dāng)場演示。漢高祖驚訝，龍心大悅，竟杰大“五里將軍?！?。瑞安意大利以磁鐵的性質(zhì)制造了騙過一個(gè)無題的新穎的東西。指南針是用于判斷方向的簡單工具。指南針的前身是中國古代四大發(fā)明之一斯南(斯南)，由青銅板和用天然磁鐵做的尺子組成，青銅板上有24個(gè)方向的刻字，磁勺位于圓盤上，靜止時(shí)勺子末端指向南方。斯南有很多缺陷

7、，很難找到天然磁鐵，加工時(shí)容易因打擊或熱量而發(fā)生磁損失。斯南的磁力弱，與大地接觸的部分必須很光滑。否則，旋轉(zhuǎn)摩擦阻力大，難以旋轉(zhuǎn)，因此無法達(dá)到所需的導(dǎo)向效果。而且，斯南有一定的體積和重量，攜帶不方便，這可能是斯南長期沒有廣泛使用的主要原因)。指南針的主要組件是安裝在軸上，可以自由旋轉(zhuǎn)的磁針。磁針可以在地磁場下保持在磁子午線的切線方向。磁針的北極指的是地理南極，利用這種性能可以辨別方向。經(jīng)常用于航海、大地測量、旅行和軍事領(lǐng)域。指南針的發(fā)明是長期實(shí)踐過程中對物體磁性的結(jié)果。由于生產(chǎn)勞動(dòng)，人們開始接觸磁鐵礦，了解磁性。人們首先發(fā)現(xiàn)磁鐵誘導(dǎo)鐵的性質(zhì)。后來發(fā)現(xiàn)了磁鐵的方向性。經(jīng)過多方面的實(shí)驗(yàn)和研究，終于

8、發(fā)明了實(shí)用的指南針。2、磁懸浮列車簡介。磁懸浮列車是沒有輪子的陸地非接觸式鐵路運(yùn)輸工具，時(shí)速可達(dá)500公里。利用感應(yīng)或超導(dǎo)電磁鐵和感應(yīng)磁場之間的相互吸引或排斥力，使列車在軌道上或軌道下“漂浮”，克服現(xiàn)有列車運(yùn)行車輛軌道附著限制、機(jī)械噪聲和磨損等問題，具有起動(dòng)、停車速度、攀登能力等優(yōu)點(diǎn)。1922年，德國的赫曼？hermann Kemper提出了磁懸浮原理，1934年申請了磁懸浮列車的專利，并開始為人類制定高速登船夢想。追求速度的人的視線轉(zhuǎn)向大幅減少摩擦阻力的磁懸浮技術(shù)，磁懸浮不像量子計(jì)算機(jī)這樣的發(fā)明那么深。使用小磁鐵，貼上任何釘子，就能輕易感受到磁力的魅力和斥力。當(dāng)然，這種懸浮只是示意圖，很難達(dá)

9、到穩(wěn)定的狀態(tài)。科學(xué)家的設(shè)想不是我們可以用簡單的磁鐵操作的。幾十年的發(fā)展，直到今天，磁懸浮技術(shù)還形成了分別代表德國和日本的兩個(gè)研究方向 EMS系統(tǒng)和eds系統(tǒng)。德國注冊的上誘導(dǎo)劑(EMS)系統(tǒng)是將現(xiàn)有電磁鐵與普通鐵磁性物質(zhì)吸引，吸附列車懸浮運(yùn)行的基本原理。在日本，樂觀的eds(反懸浮)系統(tǒng)利用超導(dǎo)磁懸浮原理，在車輪和軌道之間產(chǎn)生反作用力，使列車懸浮在空中。兩種型號的時(shí)速都在500公里左右，兩種方案都可行，很難分辨哪個(gè)更好。世界上第一條磁浮列車示范運(yùn)營線上海磁懸浮列車建成后，從浦東永陽路站到浦東國際機(jī)場只有30多公里，只有6 7分鐘的路程。上海磁懸浮列車是“上制導(dǎo)”磁懸浮列車。利用異性戀進(jìn)氣原理設(shè)計(jì)，是安裝在列車兩側(cè)轉(zhuǎn)向架上的懸浮電磁鐵