初中化學實驗推斷題專項訓練三

1、初中化學實驗中推理問題的特殊訓練1.氯(Cl2)是一種黃綠色氣體，水溶液稱為氯水。將洋紅色試紙(用洋紅色染色的紙)放入氯水中，洋紅色會褪色。發(fā)現(xiàn)問題氯水中的哪些成分會使洋紅色褪色？參考文獻。數(shù)據(jù)氯溶解在水中，其中一些會與水發(fā)生反應。等式為cl2h2o=hclhlo。其中，高氯酸被稱為次氯酸，是一種具有強氧化性的弱酸。猜猜想1:是氯水中的水使品紅色褪色；猜測2:它是在氯水(充滿化學式)中褪色的品紅色；猜想3:鹽酸在氯水中會褪色成品紅色；猜想1:是氯水中的次氯酸使品紅色褪色。實驗探究實驗操作實驗現(xiàn)象過程分析(1)將洋紅色試紙放入水中不褪色猜想1不成立(2)將洋紅色試紙放入干燥的氯氣中不褪色猜想2不

2、成立不褪色猜想3不成立結(jié)論綜合分析：在氯水(充滿化學式)中，品紅會褪色，這具有漂白作用(可以褪色品紅和其他有色物質(zhì))。反思(1)氯在1)HClO中的化合價是化合價。(2)向氯水中加入硝酸銀溶液產(chǎn)生白色沉淀，化學方程式為。(3)將紫色石蕊試液滴入氯水中，觀察到的現(xiàn)象是。2.實驗組在實驗室鑒定出四瓶無色溶液，分別是硫酸鈉、稀硫酸、石灰水和四種物質(zhì)中的一種?？捎玫膶嶒炗闷酚校合←}酸、稀硫酸、碳酸鈉、紫色石蕊溶液、硝酸鋇溶液、硝酸銀溶液、稀硝酸溶液、玻璃棒、試管和橡膠頭滴管。請使用提供的實驗用品確定四種物質(zhì)并完成實驗報告：實驗實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論從四個試管中取少量甲、乙、丙、丁溶液，先加入紫色石蕊

3、試液b溶液變成紅色，d溶液變成藍色。a和c溶液是有色的。b是的d是此外，取兩根試管，每根試管都裝有少量的溶液A和C，先滴加硝酸鋇溶液，然后稀釋硝酸溶液。a是硫酸鈉溶液c是發(fā)現(xiàn)問題在實驗之后，該組發(fā)現(xiàn)亞硫酸鹽離子的存在干擾了SO42-的測試，當用稀硝酸酸化的硝酸鋇溶液測試SO42-時。如果將硝酸鋇溶液滴加到亞硫酸鈉(Na2SO3)溶液中，會形成沉淀，加入足夠的稀硝酸后仍會有白色沉淀。問題如果一種無色溶液可能含有硫酸根離子(SO42-)和亞硫酸鹽離子(SO32-)中的一種或兩種，如何測試？數(shù)據(jù) Ba2SO3為無色晶體或白色粉末，微溶于水，白色沉淀于水中。在中性或堿性條件下，NO3-不能與SO32-

4、反應，但在酸性條件下，當NO3-能與H反應時，(硝酸)具有強氧化性，容易將SO32-氧化成SO42-。向亞硫酸鋇中加入鹽酸會產(chǎn)生類似碳酸鋇和鹽酸的反應，并產(chǎn)生刺激性氣體。猜想該無色溶液含有(1)SO42- (2)SO32- (3)。實驗探究請完成以下實驗。實驗實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論取少量該溶液的試管E，加入硝酸鋇溶液，然后加入稀硝酸形成白色沉淀不確定的猜想必須建立取少量該溶液的試管F，加入稀鹽酸并加熱產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體猜測可能成立向得到的溶液中加入足夠的量猜測(3)成立寫出亞硫酸鈉溶液和硝酸鋇溶液復分解反應的化學方程式。結(jié)論要鑒別一個離子的存在，必須排除其他離子的干擾，否則會得出錯誤的結(jié)

5、論。3.2010年4月28日，一篇題為污水處理工程建設(shè)中有毒氣體導致三人死亡的媒體報道引起了一個興趣小組的一些學生的思考。問題污水管道中有毒氣體的成分是什么？獲取信息一、污水管道中的大部分有機物會產(chǎn)生一氧化碳、二氧化碳、H2S、甲烷等。在一定條件下發(fā)酵。H2S氣體可以與硫酸銅溶液反應形成黑色沉淀?！咎岢霾孪搿啃〗M學生對上述氣體中污水管道氣體至少含有三種成分的猜想如下：猜測1:有一氧化碳、二氧化碳和H2S；猜測2:有一氧化碳、二氧化碳和甲烷；猜測3:有一氧化碳、H2S和甲烷；猜測4:H2S有二氧化碳；猜測5:有一氧化碳、二氧化碳、H2S和甲烷?！緦嶒灧桨浮啃〗M學生共同設(shè)計并探索了下圖所示的裝置(

6、夾具已省略)。問題討論(1)如果裝置a沒有明顯的變化，該推測成立；如果設(shè)備B沒有明顯的變化，這個猜想成立。(2)在驗證猜想L的實驗中，裝置C中氫氧化鈉溶液的作用是：為了進一步驗證，氣體燃燒后產(chǎn)品的操作是：迅速將燒杯倒置，注入燒杯中，并搖動。(3)為了確認猜想5中是否有CH4，一個同學認為圖示的裝置有缺點，所以有必要在裝置C和裝置D之間增加一個裝置.改進后，如果氣體燃燒，D裝置內(nèi)壁出現(xiàn)，證明氣體中一定含有CH4。為了進一步確定氣體是否含有一氧化碳，可以分別確定燃燒產(chǎn)物中H2O和二氧化碳的質(zhì)量。該方法是將燃燒產(chǎn)物分別通過含有的裝置，稱量吸收燃燒產(chǎn)物前后的裝置質(zhì)量，通過計算分析得出結(jié)論。4.假期里，

7、王霞在家和媽媽一起做面包，她發(fā)現(xiàn)媽媽揉面粉時，她在面粉中加入了一種白色粉末，使面包變得疏松多孔，味道很好。她非常感興趣，想探索這種“神奇粉末”的成分?！拘畔@取】通過對市場上相關(guān)產(chǎn)品的調(diào)查，王霞發(fā)現(xiàn)了如下圖所示的三種商品。其中，當發(fā)酵粉與水混合時，會產(chǎn)生大量的氣體，你認為是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。王霞的母親告訴她，使用的白色粉末是上述三種商品之一。(1)設(shè)計實驗王霞探索了這種白色粉末的組成。在試管中取少量白色粉末，加入適量蒸餾水，發(fā)現(xiàn)白色粉末溶解，無其他明顯現(xiàn)象。實驗結(jié)論為_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

8、 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。此外， 將少量白色粉末放入試管中，并加入_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(2)實驗反思肖明認為，根據(jù)上述實驗現(xiàn)象，王霞不能斷定白色粉末是純堿。如果你認為小明的陳述是合理的，請解釋為什么不能用化

9、學方程式得出結(jié)論。為了得到鑒別蘇打灰和小蘇打的正確方法，王霞繼續(xù)搜索信息，發(fā)現(xiàn)它們具有以下特性自然碳酸鈉碳酸氫鈉溶解度20時溶解度為21.6克，溶解時放出熱量。20時溶解度為9.8g，溶解時放出熱量加熱不要分解發(fā)生分解反應，分解產(chǎn)物是碳酸鈉、二氧化碳和水。根據(jù)上述信息，測試白色粉末的方法之一是在20下將12克白色粉末加入100克水中。完全溶解后，如果有白色固體殘留， 它將是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

10、_ _ _ _(3)在檢索數(shù)據(jù)的過程中，王霞還發(fā)現(xiàn)純堿不是堿，因為它的水溶液是堿性的。為了驗證純堿溶液是否為堿性，請寫出用酸堿度試紙測量其酸堿度的操作過程。5.實驗室里一瓶化肥的標簽掉了，只知道是氯化銨、(NH4)2SO4、NH4HCO3和尿素CO2中的一種。請完成下列內(nèi)容(1)取少量樣品，用熟石灰在研缽中研磨，放出有刺激性氣味的氣體，證明該猜想是錯誤的；為這個反應寫一個化學肥料的化學方程式。(2)如右圖所示(圖1)，在試管中取少量樣品，滴適量水搖勻，然后滴第二選擇的溶液(圖2)在試管中，如果沒有氣泡釋放，這個推測是無效的。(3)在步驟(2)中，將(圖2)中的溶液滴入試管，如果是，猜測(1)成

11、立；如果是這樣，假設(shè)成立，其反應的化學方程式為：6.一個化學小組發(fā)現(xiàn)了一袋包裝破損的漂白粉，學生們質(zhì)疑它的漂白效果是否失敗。參考文獻漂白粉的主要成分是鈣(ClO)2、氯化鈣和氫氧化鈣，其有效成分是鈣(ClO)2。鈣(ClO)2可溶于水，其漂白原理是它在空氣中發(fā)生反應：鈣(ClO)2 H2O二氧化碳=碳酸鈣2HClO，HClO可使品紅溶液等有色物質(zhì)褪色。氯化氫不穩(wěn)定，容易分解產(chǎn)生氯化氫和氧氣。實驗探究實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論向水中加入少量漂白粉樣品，并通入足夠的CO2氣體。_ .漂白粉的漂白效果已經(jīng)失效。繼續(xù)探索失敗后的學生對漂白粉的成分很感興趣，并做進一步的探索。在老師的幫助下，學生們猜出了失

12、敗后漂白粉的成分。猜測一：氯化鈣和碳酸鈣；猜想2:氯化鈣和氫氧化鈣；猜測三：氯化鈣、碳酸鈣和氫氧化鈣。實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論第一步，將樣品加入水中，充分溶解，過濾，_ .會產(chǎn)生氣泡。一旦這個猜想成立。第二步：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。_ .實驗探究實驗操作實驗現(xiàn)象滴適量的洋紅色溶液溶液的紅色不會褪色繼續(xù)探索實驗操作實驗現(xiàn)象在試管中取少量濾渣，加入適量稀鹽酸將濾液樣品置于試管中，滴加無色酚酞試液溶液是無色的(溶液不變色)7.請參與以下調(diào)查：問題情境在課外活動中，當小斌根據(jù)教科書實驗探索分子運動時(見圖1)，他聞到了一

13、股刺激性的氨味。因此，在老師的指導下，小斌設(shè)計了如圖2所示的實驗裝置，并進行了同樣的實驗。結(jié)果，沒有刺激性的氨味，實驗現(xiàn)象很快出現(xiàn)，他得到了與教科書實驗相同的結(jié)論。實驗探索和結(jié)論小斌在實驗中使用了如圖2所示的裝置。(1)滴加少量濃氨水后，濕酚酞濾紙條的變化如下。從分子運動的角度來看，這一現(xiàn)象可以解釋結(jié)論：從濃氨水的化學性質(zhì)來看，這一現(xiàn)象可以解釋結(jié)論。(2)根據(jù)初中化學知識，固體氫氧化鈉的作用是。(3)與教科書實驗相比，小斌改進裝置的優(yōu)點是(寫兩點)；.【思維拓展】受小斌實驗的啟發(fā)，小梅進一步將圖2中的裝置改造成圖3中的裝置，以驗證二氧化碳的性質(zhì)。(1)打開活塞K并滴加稀硫酸后，用紫色石蕊試液浸

14、濕的兩張試紙也發(fā)生了相同的變化。不同的是，小梅從教科書實驗中知道，二氧化碳和水本身都不能使石蕊變色，所以她認為由上述兩個變化驗證的二氧化碳的性質(zhì)是。(2)小柔認為小梅的裝置也可以同時驗證：二氧化碳可以使澄清的石灰水渾濁；二氧化碳不能燃燒，也不支持燃燒。為了完成她的兩個驗證實驗，小柔對小梅的實驗做了簡單的改進。8.根據(jù)教科書實驗方法(如圖19 A所示)，梧州市某中學的化學興趣小組進行了木炭與氧化銅的反應實驗，發(fā)現(xiàn)很難觀察到紫紅銅的形成，但卻能觀察到紫紅銅的形成清楚的粉飾氧化銅圖19B氧化銅A問題什么是暗紅色固體？如何選擇合適的條件，使木炭還原氧化銅的實驗現(xiàn)象更加明顯？參考銅有1價和2價。通常，氧的化合價是-2，碳的化合價是4或-4。猜想和假設(shè)學生們認為這種暗紅色的固體可能是一種化合物，并猜測它的化學式是。(2)學生還認為通過改變反應物和反應裝置的狀態(tài)和質(zhì)量比，可以使實驗現(xiàn)象更加明顯，減少暗紅色固體的出現(xiàn)。分析和溝通(1)肖武建議用超細碳粉和氧化銅粉進行實驗。你認為這個建議的原則是什么？(2)周曉建議用圖19中的設(shè)備B替換設(shè)備A。與甲相比，乙裝置中試管直立放置的功能是。(3)對于以下三種氧化銅和碳的質(zhì)量比，建議選擇該比例(填寫選項序列號)。A.323公元前403公元前483你認為小石選擇這種方式的原因是什么？實驗和結(jié)論學生們決定根據(jù)改進后