音樂工作計劃順序性教學(xué)

1、音樂工作總結(jié)一個學(xué)期很快就要結(jié)束了，就這一學(xué)期的工作總結(jié)與計劃如下：一、課堂教學(xué)方面：順序性教學(xué)的樂章已經(jīng)奏響半年了，我們本著與學(xué)生共同學(xué)習(xí)共同成長的心態(tài)，期間也有困惑與迷茫，但在許博士和黃老師的帶領(lǐng)下我們雖然步履維艱但也從未停止不前。從最初“何為順序性教學(xué)”到現(xiàn)在對順序性教學(xué)“略知一二”這期間我們不斷學(xué)習(xí)不斷交流，反思如下：1、 我們沒有認(rèn)真去拜讀許博士的有關(guān)論文，對“順序性的音樂教學(xué)”沒有做到系統(tǒng)的了解，只是覺得這種教學(xué)法符合了自己內(nèi)心對音樂教學(xué)的一種期望，于是在我們“似懂非懂”的這么一種狀態(tài)下，我們毅然決然的開了課，當(dāng)時我們就抱著：先開課，邊學(xué)邊教，總比先觀望來得強(qiáng)。2、 一年級順序性音

2、樂教學(xué)推進(jìn)計劃是一年級音樂教學(xué)的一個大綱，我們在學(xué)習(xí)的時候沒有做到精細(xì)的研讀，沒有根據(jù)這個大綱整理出自己的教學(xué)計劃和進(jìn)度，從而導(dǎo)致在教學(xué)過程中進(jìn)度緩慢、好多教學(xué)環(huán)節(jié)無法實施等一系列的問題。3、教師們自身音樂素養(yǎng)的提升更是大問題，經(jīng)典歌曲的匱乏，對作品的把握不夠精準(zhǔn)以至于教學(xué)目標(biāo)不明確。還是停留在傳統(tǒng)音樂教學(xué)的每課一歌上。4、對這種新型課堂教學(xué)模式或者說教學(xué)理念還是不夠清晰明確。依然處于摸索狀態(tài)、迷茫狀態(tài)。反思了這么多問題，其實解決的方法也在這些問題之中了：1、要提高教師的自身音樂素養(yǎng)。例如課下多進(jìn)行視唱練耳訓(xùn)練、作品分析、打譜軟件的使用及PPT的制作2背唱經(jīng)典作品，提高對音樂素材的深層了解與整

3、理，每天堅持視唱練耳10分鐘。3精細(xì)研讀一年級順序性教學(xué)計劃，明確各個階段的教學(xué)任務(wù)及目標(biāo)，制定自己的教學(xué)計劃和進(jìn)度。4、多交流，多教研，這是根本。二、社團(tuán)方面：這一學(xué)期我們開設(shè)了：舞蹈社團(tuán)、合唱社團(tuán)、器樂社團(tuán)三個大的學(xué)生社團(tuán)，其中舞蹈社團(tuán)包括男子舞蹈和女子舞蹈兩支隊伍，器樂社團(tuán)又大致分為：古箏、吉他、葫蘆絲、二胡等，老師們按時備課、上課，組織訓(xùn)練有序。問題及解決辦法：音樂社團(tuán)最大的問題是：教師的專業(yè)與所帶社團(tuán)不符，這樣一來，在社團(tuán)上老師不能很專業(yè)的給學(xué)生的演奏或演唱予以指導(dǎo)，所以下學(xué)期的社團(tuán)老師我們會根據(jù)老師的專業(yè)來確定，有這個專業(yè)的老師我們就開設(shè)這個社團(tuán)，沒有這個專業(yè)的老師我們就不開，避免再次發(fā)生這種情況。三、活動方面：我們積極參與元旦節(jié)目的排練和演出，藝術(shù)教研室在鳳華小學(xué)元旦晚會的演出中獲得老師和學(xué)