心理測驗心理咨詢心理治療概要

1、心理評估,湖南中醫(yī)藥高等?？茖W(xué)校 郭爭鳴 副教授,心理測驗的概念,定義：依據(jù)一定方法，用數(shù)量化手段對心理現(xiàn)象和行為加以確定和測定稱為心理測驗psychological test。 歷史：孟子：“權(quán)然后知輕重，度然后知長短，物皆然，心為甚”，民俗抓周,高爾頓(1822-1911),高爾頓 英國科學(xué)家、探險家和差異心理學(xué)之父采用問答法研究意向的個別差異創(chuàng)始智力理論，創(chuàng)造數(shù)學(xué)統(tǒng)計法用以研究個別差異。,JM卡特爾(18601944),卡特爾曾兩次留德在萊比錫大學(xué)向馮特學(xué)習心理學(xué)。1887-1891年卡特爾回國任賓夕法尼亞大學(xué)心理學(xué)教授，1891年他到哥倫比亞大學(xué)擔任了該校心理學(xué)系的系主任。在哥倫比亞的

2、26年間是他最有成就的時期，他培養(yǎng)了如桑代克和吳偉士等著名心理學(xué)家。,比納(18571911),比納法國心理學(xué)家現(xiàn)代智力測驗之父與西蒙共同編制了1905年量表后經(jīng)1908、1911兩次修訂被世界各國采用或修訂。,心理測驗的分類,根據(jù)功用分： 1、智力測驗：韋氏成人兒童智力量表作智力 發(fā)育水平鑒定及腦器質(zhì)性損害退行性變參考。 2、人格測驗：EPQ、TAT、MMPI等用于某些心理障礙的診斷和預(yù)后參考 3、神經(jīng)心理測驗,心理測驗的分類,根據(jù)方法分類 1、問卷法：采用結(jié)構(gòu)式問題方式，回答是或否 2、作業(yè)法：實際操作用于感知覺運動能力評定 3、投射法：以意義不明圖片墨跡誘導(dǎo)被試沖突,心理測驗的條件,施測

3、條件：環(huán)境是否安靜，溫度是否適宜， 主試者因素：主試對受試的偏好程度，結(jié)果預(yù)期、均會影響被試的反應(yīng)，主試情緒好壞疲勞與否及前后對比均會影響評分標準的掌握。,心理測驗的條件,受試者因素： 1、應(yīng)試動機、 2、測驗焦慮、 3、生理狀態(tài).,心理測驗的標準化,信度reliability：一個測驗工具在對同對象的幾次測驗中所得結(jié)果的一致程度。反映的是可靠性和穩(wěn)定性。相同情況下同被 試幾次測驗成績變化 越小信度越高。,心理測驗的標準化,效度validity：一個測驗工具能夠測出要測事物的真實程度，反映測驗有有效性和正確性。 常 模norm：測驗取樣的平均值即正?；蚱骄煽?，通常以此作為比較被試成績的優(yōu)劣與

4、位次。,心理測驗的原則,標準化原則：公認的工具、固定的施測條件、標準的指導(dǎo)語、統(tǒng)一的記分方法和常模，嚴格按指導(dǎo)手冊操作。,心理測驗的原則,保密原則：既是技術(shù)標準也是道德標準，測驗的內(nèi)容、答案、結(jié)果只有專業(yè)人員才能掌握，不允許隨意擴散，更不能公開發(fā)表。同時涉及被試隱私權(quán) 客觀性原則：結(jié)果評價要實事求是不要草率行事。,智力與智商,智力 intellect 是一種潛在的非單一的能力，它是一種知覺、分析和理解信息的復(fù)雜的混合體與人的先天遺傳、生長發(fā)育及成熟、衰老等 因素有關(guān)，由環(huán)境和學(xué)習而變化。,智力測驗,智商及計算方法：比內(nèi)和西蒙1905 智商計算方法： 1比率智商：德國心理學(xué)家施太倫提出心理年齡除

5、以實足年齡所得商數(shù) MA IQ=100% 2離差智商 ： CA,斯皮爾曼(1863-1945),斯皮爾曼是英國心理學(xué)家，1897年赴德留學(xué)，在萊比錫大學(xué)學(xué)習馮特的心理學(xué)。1906年獲得博士學(xué)位后，曾先后向符茲堡大學(xué)的屈爾佩，格廷根大學(xué)的EG繆勒學(xué)習心理學(xué)。1907任倫敦大學(xué)講師，1911年升為教授，1931年退休。1904年他發(fā)表論文(一般智力，奠定了智力或能力二因素論的思想基礎(chǔ)。,智力年齡,比奈-西蒙量表首先使用智力年齡概念。將每個題目放在大部分兒童都能完成的那個年齡水平，從而將題目分為若干年齡組。每個年齡水平都編一些適當?shù)念}目就可得一個評價兒童智力發(fā)展水平的年齡量表。一個兒童在年齡量表上所

6、得的分數(shù)就是最能代表他智力水平的年齡，這種分數(shù)就稱為智力年齡。,兒童心理測驗,心理測驗,圖為心理學(xué)家正在給一名4歲孩子進行智力測驗。測驗包括木塊圖、圖畫填充和形狀辨認。,人格測驗,方法與種類：自成量表；投射技術(shù) 工具 客觀化人格測量工具 1明尼蘇達多項人格調(diào)查表 2卡氏16種人格因素測驗 3艾森克人格問卷 4愛達華個人偏好量表,斯騰伯格,斯騰伯格(1949)美國認知心理學(xué)家,智力三元結(jié)構(gòu)理論創(chuàng)建者。,加德納(1942 ),美國心理學(xué)家加德納于1983年提出一種多重智力理論，認為智力是一個復(fù)雜而多維的復(fù)雜系統(tǒng)，應(yīng)將注意力集中在每個單一的一般因素上對研究工作更為有利。他提出以下的8種智力或能力并以

7、每種能力很強的典型代表舉例說明,艾森克人格問卷EPQ,本測驗由英國心理學(xué)家H.J.Eysenck1952年編制，屬于客觀測驗包括兒童（715歲）和成人（16歲以上）兩 式。三個分量表和一個效度量表。 由龔耀先在中國修訂（19821983），成人、兒童兩式均為88個條目。,艾森克的人格理論,結(jié)合了類型與特質(zhì)的概念，提出了人格的維度理論，從人格的特質(zhì)和維度的研究出發(fā)，將人格特征分為三個基本的維度： E維度：內(nèi)-外向（introversion-extroversion）; N維度：情緒穩(wěn)定性（neuroticism） P維度：精神質(zhì)（psychoticism）,E、N維度與氣質(zhì)學(xué)說相吻合,以E維作X

8、軸、N維作Y軸作一平面圖，構(gòu)成四個相限(與氣質(zhì)類型的關(guān)系),下圖：兩維劃分與古代氣質(zhì)類型的關(guān)系：,EPQ人格分類,1. 典型外向，情緒穩(wěn)定性居中； 2. 典型內(nèi)向，情緒穩(wěn)定性居中； 3. 情緒極穩(wěn)，內(nèi)外向居中； 4. 典型情緒不穩(wěn)，內(nèi)外向居中； 5. 典型外向，情緒極穩(wěn)； 6. 典型內(nèi)向，情緒極穩(wěn)；,EPQ人格分類 7 典型內(nèi)向，典型情緒不穩(wěn)； 8 典型外向，情緒穩(wěn)定性居中； 9 內(nèi)外向，情緒穩(wěn)定性居中； 10 傾向外向，傾向情緒穩(wěn)定； 11 傾向內(nèi)向，傾向情緒穩(wěn)定； 12 傾向內(nèi)向，傾向情緒不穩(wěn)定； 13 傾向外向，傾向情緒不穩(wěn)定；,內(nèi)外向與氣質(zhì) 外向情緒不穩(wěn)定（膽汁質(zhì)） 外向情緒穩(wěn)定 （多

9、血質(zhì)） 內(nèi)向情緒穩(wěn)定 （粘液質(zhì)） 內(nèi)向情緒不穩(wěn)定（抑郁質(zhì)）,各分量表的意義,E量表：測量性格的內(nèi)、外傾向 N量表：測量情緒的穩(wěn)定性 上兩個量表均為雙極量表，也就是說分數(shù)高與分數(shù)低都有意義，但兩極之間沒有一個截然的分界，只有程度的區(qū)別。,各分量表的意義 如E量表分由低向高的變化，代表由內(nèi)向轉(zhuǎn)外向的一種程度上的變化： 非常內(nèi)向內(nèi)向比較內(nèi)向內(nèi)外向平衡比較外向外向非常外向,分 量 表 P量表：單極量表，即：只有P分高時才有意義，P分低被認為是正常。 L量表：原本為一個效度量表，測量回答問題的真實性，同時，它本身也代表一種穩(wěn)定的人格功能，如：可測量社會純樸性。 L分的高低與許多因素有關(guān)，如：年齡（成人：

10、隨年齡增加而升高，兒童：隨年齡增加而下降），性別：女性偏高；與民族有關(guān)等。,分 量 表 P量表：單極量表，即：只有P分高時才有意義，P分低被認為是正常。 L量表：原本為一個效度量表，測量回答問題的真實性，同時，它本身也代表一種穩(wěn)定的人格功能，如：可測量社會純樸性。L分的高低與許多因素有關(guān)，如：年齡（成人：隨年齡增加而升高，兒童：隨年齡增加而下降），性別：女性偏高；與民族有關(guān)等。,（2）典型內(nèi)向（E分特低） 表現(xiàn)：保守，交際不廣，但有摯友，好靜，做事瞻前顧后，行為不易受沖動的影響，不喜歡剌激，喜歡有秩序的生活和工作，極少發(fā)脾氣，做事有計劃，情緒傾向于悲觀 審美：喜歡淺色,（3）典型的情緒不穩(wěn)（N

11、分特高） 表現(xiàn)為：焦慮、緊張，易怒，往往又有抑郁，對各種剌激的反應(yīng)都過于強烈，情緒被激發(fā)后以很難平復(fù)下來，好抱偏見，?；加卸喾N心身障礙。,（4）情緒極穩(wěn)（N分特低） 表現(xiàn)為：情緒反應(yīng)緩慢，不強烈，而且容易平復(fù)，很難生氣，在一般人難以忍耐的剌激下也有所反應(yīng)，但不強烈。,（5）P分高 表現(xiàn)為：獨身，不關(guān)心人，常到哪里都覺得不合適，有的可能表現(xiàn)為殘忍，不人道，缺乏同情心，對人常抱有敵意，攻擊性強，喜惡作劇。 兒童：好惡作劇，很麻煩，缺乏是非感，令人討厭的調(diào)皮。,艾森克問卷條目,填表指導(dǎo)：在這張卷上印有88個問題，每題后面印有“是”和“否”，請你按自己的實際情況依次回答不要寫字，只需要在“是”或“否”

12、上圈一個圈。不要去猜測怎樣才是正確的回答，因為這里不存在正確或錯誤的回答，也沒有捉弄人的問題。將問題的意思看懂了就快點回答，不要拖延太長，也不要未看懂問題便回答。每一條都要回答。,P量表分： 2 6 9 11 18 22 26 30 34 38 42 46 50 56 62 66 68 72 75 76 81 85 88 E量表分： 1 5 10 13 14 17 21 25 29 33 37 41 45 49 53 55 61 65 71 80,N量表分： 3 7 12 15 19 23 27 31 35 39 43 47 51 57 59 63 67 69 73 74 77 78 82 86 L量表分： 4 8 16 20 24 28 32 36 40 44 48 52 54 58 60 64 70 79 83 87,換算成“量表分”（T分） 公