(部編)初中語(yǔ)文人教2011課標(biāo)版七年級(jí)下冊(cè)孫權(quán)勸學(xué)第二課時(shí) (2).pptx

1、孫權(quán)勸學(xué) 第二課時(shí),資治通鑒,授課老師：城廂區(qū)霞林學(xué)校 黃幀,人民教育出版社語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè),朗讀指導(dǎo),朗讀課文，注意人物對(duì)話的語(yǔ)氣,（1）“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”, 雙重否定，語(yǔ)氣堅(jiān)決。,（2）“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！”, 反問(wèn)語(yǔ)氣，可見(jiàn)孫權(quán)對(duì)呂蒙不聽(tīng)勸誡的不悅和責(zé)備。,（3）“卿言多務(wù)，孰若孤？”, 反問(wèn)句，否定呂蒙推辭的理由，要重讀強(qiáng)調(diào)。,（4）“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”, 感嘆句，對(duì)呂蒙的變化，既驚奇，又情不自禁地發(fā)出贊嘆。,（5）“大兄何見(jiàn)事之晚乎！”, 反問(wèn)句，對(duì)自己的進(jìn)步深感自豪。,一、題目中最關(guān)鍵的詞是“勸”。 請(qǐng)找出孫權(quán)“勸”呂蒙學(xué)習(xí)的語(yǔ)句。,（1）卿今當(dāng)涂掌事，不可不

2、學(xué)！,（2）孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪，但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。,（3）卿言多務(wù)，孰若孤？,（4）孤常讀書，自以為大有益處。,（揭示了學(xué)習(xí)的重要性?。?（學(xué)習(xí)的目的和方法）,（委婉地批評(píng)）,（現(xiàn)身說(shuō)法，讀書的益處）,研討揣摩,二、呂蒙讀書后發(fā)生了什么樣的變化？通過(guò)誰(shuí)的所見(jiàn)所言來(lái)寫?,“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！” 通過(guò)魯肅的所見(jiàn)所言來(lái)寫。,（側(cè)面描寫）,三、為什么士別三日，即更刮目相待”。,因?yàn)榍闆r是在不斷變化，人也在不斷變化，不能拿老眼光看待人。要用發(fā)展的眼光看待人和事。,四、魯肅為什么與呂蒙“結(jié)友”?,魯肅之所以主動(dòng)與呂蒙“結(jié)友”，是因?yàn)轸斆C為 呂蒙的才略所折服而愿與之深交，表明魯肅敬才、愛(ài)才， 二

3、人情投意合。,孫權(quán),呂蒙,魯肅,勤奮好學(xué)，有軍人的坦誠(chéng)豪爽，善于接受別人的意見(jiàn)和建議。,敬才愛(ài)才,直爽。,勸,贊,關(guān)心下屬，對(duì)部下既能嚴(yán)格要求，又能循循善誘，耐心教導(dǎo)。目光長(zhǎng)遠(yuǎn)。,五、本文的三個(gè)人物各有什么特點(diǎn)？,刮目相待:指別人已有進(jìn)步，不能再用老眼光去看他。 或比喻去掉舊日的看法，用新的眼光來(lái)看待人或事物。 吳下阿蒙：比喻人學(xué)識(shí)尚淺。,六、出自本文的兩個(gè)成語(yǔ)是什么？,刮目相待 吳下阿蒙,呂蒙的變化對(duì)你有什么啟示？,拓展延伸,（1）讀書、學(xué)習(xí)是非常重要的。讀書可以改變?nèi)松?非學(xué)無(wú)以廣才。,（2）不能因?yàn)槭虑榉泵头艞墝W(xué)習(xí),堅(jiān)持讀書是有益的。,（3）我們勿以一成不變的態(tài)度看待他人,要以發(fā)展的眼光看待。,（4）要善于聽(tīng)取他人的意見(jiàn)和建議。,