病句修改-成分殘缺

1、樂趣的享受評(píng)論：你怎么敢從垃圾箱里撿起來？我希望有一雙健康的腿和一個(gè)聰明的大腦。數(shù)學(xué)大師，多么非凡的演說家！佩服！佩服！我的愿景是進(jìn)入一所好大學(xué)并找到一份好工作，這樣我的兒子就能進(jìn)入一所好大學(xué)并在未來找到一份好工作。在我被大學(xué)錄取之前，我很擔(dān)心我兒子的未來？它真的很有遠(yuǎn)見！)，4。許多學(xué)生為了被軍事學(xué)?；蚓鞂W(xué)校錄取，毫不猶豫地獻(xiàn)出了他們的眼睛。(做到了嗎？搖晃.你為什么做眼睛？軍?；蚓鞂W(xué)校敢接受盲人學(xué)生嗎？在汨羅江邊，項(xiàng)羽拿著一把劍在他的脖子上，他喊道。(他喊道：屈原的小吻，你為什么這么早就離開我？)，6、因?yàn)樨i=吃睡覺，我=吃睡覺學(xué)習(xí)；所以，我=豬研究，(真的，我很感動(dòng)！這是勞動(dòng)人民簡(jiǎn)單

2、而深刻的辯證法！盡管司馬遷多次被閹割，但他一次又一次地忍受著痛苦，以頑強(qiáng)的毅力寫出了偉大的史記。一遍又一遍？有幾次，你的家人可能做到了。母雞生一只雞需要幾天時(shí)間。就這樣！可憐的母雞我終于明白了你的痛苦。如果將來雞不孝順你，它還是雞嗎？我們有三個(gè)人，爸爸、媽媽和姐姐。(敢問你是誰？你是不是人類？遠(yuǎn)處，來了一個(gè)女孩。我親愛的朋友是泰國人嗎？其實(shí)知道女孩分為男人和女人！要見多識(shí)廣，高人一等！)，11、什么是類比？就是舉一個(gè)例子反對(duì)三個(gè)例子。什么是幽默？這叫做幽默；什么是無知？這是無知！)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、言語障礙類型和修飾(不完整的主要成分)、考點(diǎn)釋義、考試病句、能力等級(jí)為d。高考對(duì)能力的要求可分為識(shí)別和

3、修飾兩個(gè)等級(jí)。第一卷，選擇題，測(cè)試判斷句子是對(duì)還是錯(cuò)的能力，并分析原因。第二卷，主觀問題，檢查修改病句的能力?！究荚嚬P記】，要求掌握以下六種言語障礙：1 .不正確的詞序2。組件3的冗余和不完整。搭配不當(dāng)。結(jié)構(gòu)混亂。非法6。不合理。本課程的學(xué)習(xí)目標(biāo)：1。掌握不完整句子成分的類型。2.學(xué)會(huì)用不完整的成分來修飾病句。句子成分(主語、謂語、賓語、定詞、形式和補(bǔ)語)及其相互關(guān)系如下：去年，我哥哥三次秘密看望他在獄中的朋友。形式主語謂語補(bǔ)語賓語補(bǔ)語，,偏離正動(dòng)(形式)補(bǔ)語偏離正動(dòng)，句子成分的作用：主干：主語：句子陳述的賓語，謂語：句子陳述狀語：修飾或限制謂語的頭部，補(bǔ)語：在解釋謂語動(dòng)詞或形容詞時(shí)起補(bǔ)充作用

4、，知識(shí)得到梳理。不完全成分可分為以下三類：2、不完全修飾語(主要是定語和狀語)、1、不完全主干(主語、謂語和賓語)、3、不完全介詞和聯(lián)想。在這部電影中，描繪了一個(gè)典型的女性知識(shí)分子。例2通過觀察農(nóng)村經(jīng)營(yíng)承包合同法的試行，我國村官的法律水平有了很大提高。介詞“對(duì)”的使用使句子沒有主語，“我們”是沒有主語的主語。結(jié)論1:主語嵌入在中介語短語中，導(dǎo)致主語不完整。分析刪除“制造”一詞?？吹嚼蠋焸兙ぞI(yè)業(yè)地工作，無私地工作，我受到了很好的教育。在老師和同學(xué)的幫助下，我進(jìn)步很快?！痉治觥靠梢匀サ簟笆埂弊郑懊娴摹霸凇焙汀跋隆弊忠部梢匀サ?。結(jié)論2:使役句的濫用導(dǎo)致主語不完整。前一句的主語是周文斌，后一句的主

5、語是王虎。在“把”字前加上“虎王”。王老虎搶親，江南才子周文斌扮成女人，被王老虎帶回家，送到妹妹汪秀英的房間。不幸的是，這本書已經(jīng)在他的腦海中醞釀了很長(zhǎng)時(shí)間，在它完成之前就過早地離開了我們?！痉治觥窟^早離開我們的主體只能是他，而不是從省里繼承下來的杰作。這個(gè)句子缺少主語“他”。結(jié)論3:秘密原因轉(zhuǎn)換主體不完整。分析在“四十歲”之后加上“你的老師”或“你的人”。重讀的第一天，在語文課上，一個(gè)大約四十歲的男人帶著微笑走進(jìn)教室，他的眼睛和額頭上有幾道皺紋。結(jié)論4:主語的定語較長(zhǎng)，有時(shí)容易丟失主語，導(dǎo)致不完整。分析在“喜歡”之前加上“郎邁”。當(dāng)風(fēng)吹過麥田，就像黃河滾滾的波濤。每當(dāng)花成熟時(shí)，它就是鳥獸的天

6、堂。分析在“準(zhǔn)確”之前加上“此處”。結(jié)論5:省略了不適當(dāng)?shù)闹黝}，導(dǎo)致不完整。(2)缺少謂語和不完全謂語有以下具體情況：(分析)什么情況？沒有賬戶。添加“優(yōu)秀”。在校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，我們學(xué)校處于師生充滿活力的局面。一天，槍公司的廚師朱克忠正在去炮兵陣地的路上，一個(gè)打扮成撿豬草的人向他走來?！痉治觥恐型靖淖冋Z句的主語會(huì)導(dǎo)致謂語不完整。這句話原本是關(guān)于朱克忠的，但突然變成了另一個(gè)人。在“突然”之后加上“發(fā)現(xiàn)”或“看到”。結(jié)論1:謂詞的不當(dāng)省略導(dǎo)致不完整?！拔覀儭痹趺礃樱俊拔覀冋麄€(gè)冬天都在努力工作”?！敖?jīng)過一個(gè)冬天的辛苦工作”是一個(gè)介詞短語。經(jīng)過一個(gè)冬天的艱苦工作，這條河終于被疏浚了。結(jié)論2:錯(cuò)誤地使用介

7、詞短語作謂語。(2)有幾種情況下沒有賓語，賓語不完整：(分析)“進(jìn)行”是及物動(dòng)詞“正常工作”。例14這套消化系統(tǒng)工作正常，人們的營(yíng)養(yǎng)狀況良好。結(jié)論1:及物動(dòng)詞用作不及物動(dòng)詞?？h政府在全縣推廣我們村的科學(xué)農(nóng)業(yè)。在“分析”之后加上“經(jīng)驗(yàn)”。分析應(yīng)在“敢于戰(zhàn)斗”之后加上“精神”一詞。他們想到了祖國，放眼世界，大力發(fā)揚(yáng)戰(zhàn)斗的勇氣，最終獲得了冠軍。結(jié)論2:把賓語前的定語誤認(rèn)為賓語。例17該廠在20世紀(jì)90年代中期引進(jìn)了具有國際先進(jìn)水平的日本50環(huán)N系列輕型卡車，成為中國第一家聯(lián)合生產(chǎn)50環(huán)N系列輕型卡車的制造商?！敖榻B”的對(duì)象是什么？“生產(chǎn)技術(shù)”應(yīng)加在第一輛“輕型卡車”之后。分析“給予”什么？雖然背后有

8、內(nèi)容，但顯然不是“給予”，而是對(duì)象的屬性?！傲P款”應(yīng)加在“4萬元”之后。這個(gè)句子缺少賓語中心。根據(jù)紀(jì)律措施，決定給予該球員停止參加今年所有剩余甲級(jí)隊(duì)比賽的資格，并罰款人民幣4萬元。結(jié)論3:句子稍長(zhǎng)，在后面說或?qū)憰r(shí)忽略了與前面成分的呼應(yīng)，這是賓語不完整的主要原因。復(fù)習(xí)我們的知識(shí)：1。缺乏主題；1.中介語短語中主語的標(biāo)注，導(dǎo)致主語不完整；2.濫用致使句型，導(dǎo)致主語不完整；3.秘密轉(zhuǎn)移話題，導(dǎo)致話題不完整；4.長(zhǎng)定語主語，容易失去主語，造成主語不完整；5.主語省略不當(dāng)，導(dǎo)致主語不完整；2.缺乏謂語；1 1.使用及物動(dòng)詞作為不及物動(dòng)詞；2.將賓語前的定語誤認(rèn)為賓語；3.這個(gè)句子有點(diǎn)長(zhǎng)，而且它忽略了寫作

9、后與前面成分的呼應(yīng)。如何快速判斷句子主干是否有缺陷？提示：找出句子的主干。1.以下選項(xiàng)之一是無語：a)聽完嶗山大俠的報(bào)告后，我激動(dòng)得熱淚盈眶，我必須向嶗山大俠學(xué)習(xí)。b、最近開展了全面的質(zhì)量檢查活動(dòng)，以建立和加強(qiáng)技術(shù)管理體系和在這一活動(dòng)中的一系列工作。工商行政管理部門嚴(yán)厲查處了該公司銷售盜版光盤的行為。雖然中國加入世貿(mào)組織的談判持續(xù)了15年，并且已經(jīng)加入了世貿(mào)組織，但許多普通中國人可能只是不加注釋地知道近年來“出鏡率”越來越高的“世貿(mào)組織”。回答：D，(一、缺乏主題，去掉“使”。b，缺少謂詞，在“建立”之前添加“完成”。c，缺少賓語，應(yīng)在句尾加上“the behavior”。在以下選項(xiàng)中，有語言

10、疾病的選項(xiàng)有：a .語言是每門學(xué)科的基礎(chǔ)。如果你不掌握漢語這一工具，你就不能正確理解概念和原則，也就不能有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S能力。有一些農(nóng)作物品種，可以抵抗疾病，因?yàn)樯眢w缺乏入侵病菌所需的一些營(yíng)養(yǎng)，而病菌在入侵后無法生存。目前，雖然每年都有很多大學(xué)畢業(yè)生，但是我國各方面人才的數(shù)量和質(zhì)量都不能滿足經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的需要。作為一個(gè)消費(fèi)者，你有沒有想過是一些不正常的消費(fèi)需求加劇了商業(yè)運(yùn)作造成的生態(tài)污染和破壞？從這個(gè)意義上說，消費(fèi)者既是受害者，也是他們自己的傷害者?；卮穑篶，缺少對(duì)象，在句尾添加“需要”。閱讀以下段落，完成以下問題：為了實(shí)施素質(zhì)教育，新學(xué)期伊始，胡美小學(xué)根據(jù)教師的專業(yè)，成立了一系列的文化體育社團(tuán)

11、。(4)各協(xié)會(huì)輔導(dǎo)員利用周二下午有計(jì)劃、有組織地開展集中培訓(xùn)。得到家長(zhǎng)和學(xué)生的一致好評(píng)，為學(xué)校實(shí)施可持續(xù)發(fā)展開了一個(gè)好頭。在上面的段落中，有語言問題的句子是(填入句子序號(hào)):，改為：這些活動(dòng)受到家長(zhǎng)和學(xué)生的高度贊揚(yáng)，而韓復(fù)渠的演講很精彩(據(jù)：民國時(shí)期，軍閥韓復(fù)渠一升字都不知道。然而，當(dāng)他還是山東省主席時(shí)，他喜歡假裝溫和，到處發(fā)表“講話”。他在齊魯大學(xué)的演講是一篇罕見的文章。)，先生們，女士們，先生們，各就各位：今天天氣如何？今天是演講的天氣?？腿朔浅６?，我真的感冒了。今天有不少人要來。似乎大約有五分之八。如果你來了，舉起手來！很好，他們都在這里！今天，我哥哥給每個(gè)人都打電話做了一次演講。我哥哥

12、說錯(cuò)了什么。每個(gè)人都應(yīng)該互相原諒。你們是知識(shí)分子，大學(xué)生，中學(xué)生和留學(xué)生。你們這群烏合之眾既懂科學(xué)又懂化學(xué)，他們?cè)谄甙藗€(gè)國家都懂英語。哥哥，我是個(gè)笨蛋，我甚至不懂中文和英語。你們都從圍欄里爬出來，我從槍管里爬出來。今天能在這里發(fā)言，我真的很感激。事實(shí)上，我沒有資格和你說話。說話像對(duì)牛彈琴，可以說是鶴立雞群。今天，我不想多說。我先談?wù)勅齻€(gè)要點(diǎn)。哥哥，我雙手支持蔣委員長(zhǎng)的新生活運(yùn)動(dòng)。只有一件事。行人在右邊行走確實(shí)是錯(cuò)誤的。讓我們考慮一下。行人走在右邊，那么誰是左邊？還有一件事，兄弟，我想不出來。外國人在北京東交民巷設(shè)立了大使館，所以他們?nèi)鄙傥覀兊拇笫桂^。我們?yōu)槭裁床辉谥袊ㄒ粋€(gè)大使館呢？說白了，中國人太軟弱了