體育教學(xué)設(shè)計(jì)范例

1、初中體育課的教學(xué)設(shè)計(jì)（籃球運(yùn)球 + 接力跑）一、教學(xué)理念以現(xiàn)代教育理念為指導(dǎo)，充分貫徹學(xué)生主體性的教學(xué)原則。在教學(xué)中，教師應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，用合作探究的學(xué)習(xí)方式引導(dǎo)學(xué)生。二、教材分析教材內(nèi)容為籃球(復(fù)習(xí)原地運(yùn)球，學(xué)習(xí)直線運(yùn)球)和接力跑游戲，均選自省編中學(xué)體育與保健教材第一冊內(nèi)容。球類運(yùn)動(dòng)是學(xué)生喜愛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，它具有良好的綜合健身作用，能夠培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助、積極進(jìn)取和拼搏精神。中學(xué)籃球教材由基本技術(shù)、簡單戰(zhàn)術(shù)和教學(xué)比賽三部分組成，基本技術(shù)在整個(gè)教學(xué)內(nèi)容中比重較大。選擇直線運(yùn)球技術(shù)作教材，是依據(jù)初一學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)和認(rèn)知、技能水平的實(shí)際情況。本次課是籃球運(yùn)球的第2課（共5次課

2、）。第1次課后，大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)初步掌握了籃球運(yùn)球的基本技術(shù)動(dòng)作，為本次課奠定了良好基礎(chǔ)。三、學(xué)情分析教學(xué)對象為初一(3)班和初一(4)班的男生，共40人。該兩班男生喜歡體育活動(dòng)，特別是籃球運(yùn)動(dòng)，籃球運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)和身體素質(zhì)普遍較好。他們有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，只是有些過于好動(dòng)，組織紀(jì)律性相對較差，因此要設(shè)計(jì)好課的組織工作。四、重點(diǎn)和難點(diǎn)依據(jù)直線運(yùn)球技術(shù)特點(diǎn)和學(xué)生的球感水平，確定本次課的教學(xué)重點(diǎn)為快速直線運(yùn)球的觸球部位，難點(diǎn)是快速運(yùn)球中手指、手腕對球控制。五、教學(xué)目標(biāo) 1.認(rèn)知目標(biāo)：明確籃球原地運(yùn)球、直線運(yùn)球的技術(shù)原理及作用，能正確區(qū)分原地運(yùn)球和直線運(yùn)球的不同之處。 2.技能目標(biāo)：85以上的學(xué)生正確掌握原

3、地運(yùn)球技術(shù)，75以上的學(xué)生在一定速度中能正確運(yùn)用直線運(yùn)球技術(shù)；通過接力跑游戲，發(fā)展速度素質(zhì)。 3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣，并在接力跑游戲中培養(yǎng)互相鼓勵(lì)、共同進(jìn)取的精神。六、教學(xué)方法1.完整法：在主教材教學(xué)之前，采用原地各種變化的完整性運(yùn)球練習(xí)作為鋪墊。2.講解法與示范法：用富有啟發(fā)性的語言和直觀示范，使學(xué)生能較清楚地認(rèn)識(shí)到“球的反彈角度與手按(拍)球的部位有直接關(guān)系”等技術(shù)原理，進(jìn)行直線運(yùn)球教學(xué)。3.競賽法：接力跑游戲的教學(xué)采用競賽法，營造團(tuán)結(jié)互助、奮發(fā)進(jìn)取的氛圍。七、課的時(shí)間 一課時(shí) 45分鐘八授課類型 新授課九、教學(xué)流程（一）準(zhǔn)備部分 (9分鐘)1.內(nèi)容安排：螺旋形跑球性練習(xí)自由展示

4、球性練習(xí)2.設(shè)計(jì)意圖：通過螺旋形跑達(dá)到活動(dòng)身體、集中學(xué)生的注意力的作用；通過球性練習(xí)為要學(xué)的運(yùn)球技術(shù)做準(zhǔn)備；通過自由展示練習(xí)，來調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，從而體現(xiàn)學(xué)生為主體的教學(xué)理念。（二）基本部分 (32分鐘)1.內(nèi)容安排：籃球運(yùn)球練習(xí)接力跑游戲(1) 籃球運(yùn)球練習(xí)（20分鐘）活動(dòng)安排：體會(huì)各種變化的原地運(yùn)球直線運(yùn)球教學(xué)討論“如何讓籃球按照運(yùn)球者的意圖而動(dòng)”根據(jù)不同信號(hào)直線運(yùn)球直線運(yùn)球追逐教學(xué)組織圖示： 原地運(yùn)球示意圖直線運(yùn)球示意圖設(shè)計(jì)意圖首先，運(yùn)用各種變化的原地運(yùn)球練習(xí)，改進(jìn)提高原地運(yùn)球技術(shù)動(dòng)作改進(jìn)手腕、手指對籃球控制能力，在運(yùn)球中要求學(xué)生養(yǎng)成觀察前方的良好習(xí)慣，為主教材教學(xué)做鋪

5、墊；其次，在學(xué)生基本掌握直線運(yùn)球技術(shù)之后，讓學(xué)生分組討論、合作探究“如何讓籃球按照運(yùn)球者的意圖而動(dòng)”，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性；再次，根據(jù)不同信號(hào)進(jìn)行直線運(yùn)球練習(xí)和直線運(yùn)球追逐，能使教學(xué)步驟由淺入深、由易到難、分層遞進(jìn)，有利于達(dá)成運(yùn)用技術(shù)的教學(xué)目標(biāo)。(2)接力跑游戲（12分鐘）活動(dòng)安排：試跑體驗(yàn)賽跑+答題相互評價(jià)教學(xué)組織圖示：接力跑游戲示意圖設(shè)計(jì)意圖：首先，試跑體驗(yàn)是為正式比賽所做的身體上、心理上和路線上的準(zhǔn)備。其次，在每一次競賽間隙提問一些有關(guān)體育知識(shí)的問題，讓比賽負(fù)隊(duì)的學(xué)生回答，如能正確回答則由負(fù)轉(zhuǎn)平，重新競賽；這樣一方面可以學(xué)習(xí)體育知識(shí)，另一方面也能給負(fù)隊(duì)一次充分發(fā)揮集體的智慧獲取勝利和成功的機(jī)會(huì)，同時(shí)可以調(diào)節(jié)學(xué)生的生理負(fù)荷，避免強(qiáng)度過大。最后，對每一次答題和比賽結(jié)果，首先讓同學(xué)互相點(diǎn)評，最后教師再總評，以體現(xiàn)學(xué)生主體性的教學(xué)原則。（三）結(jié)束部分(4分鐘)1.內(nèi)容安排：放松走游戲（笑與不笑）小結(jié)與鼓勵(lì)2.設(shè)計(jì)意圖：安排放松走和“笑與不笑”的游戲，都是為了身心放松，同時(shí)有利于讓學(xué)生養(yǎng)成鍛煉后整理放松的習(xí)慣；最后的小結(jié)，在對本課的效果進(jìn)行講評的基礎(chǔ)上，對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行鼓勵(lì)性評價(jià)，有利于學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展。十、本課特色本課在籃球運(yùn)球教學(xué)和接力游戲中，設(shè)計(jì)和安排了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性的一些教學(xué)環(huán)節(jié)和措施，較好