葉圣陶先生二三事 教案

1、 葉圣陶先生二三事 第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、理解文章，掌握文中所記述的葉圣陶先生的過(guò)人品性。 2、掌握本文對(duì)人物因小見(jiàn)大的刻畫方法。 教學(xué)重點(diǎn)：1、領(lǐng)會(huì)本文行文平易、內(nèi)涵深厚的寫作特點(diǎn)。 2、領(lǐng)會(huì)文中所記葉圣陶先生的語(yǔ)文觀點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)葉圣陶先生待人寬、律己嚴(yán)的品德。教學(xué)方法：閱讀 講授 討論課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)用具：多媒體一：導(dǎo)入大家看我們語(yǔ)文課本封面的“語(yǔ)文”二字，知道是誰(shuí)寫的嗎？它出自我們的教育家葉圣陶先生之手。字體渾厚圓潤(rùn)，氣概凜然，正如葉老先生的品格：寬厚待人，嚴(yán)于律己。今天,讓我們一起跟隨張中行先生，看看他眼中的葉圣陶先生。二：新課教學(xué)預(yù)習(xí)課文，思考問(wèn)題：1.了解葉圣陶及作品。2

2、.理解并掌握生字新詞，為賞析全文掃清文字障礙。3.略讀課文，了解其主要內(nèi)容，理清全文結(jié)構(gòu)。作者簡(jiǎn)介 張中行（19092006），原名張璇，學(xué)名張璿，河北省香河縣人，著名學(xué)者、散文家。主要從事語(yǔ)文、古典文學(xué)及思想史的研究。曾參加編寫漢語(yǔ)課本古代散文選等。代表作有隨筆集負(fù)暄瑣話等。人物鏈接 葉圣陶（1894-1988），本名葉紹鈞，字圣陶，江蘇蘇州人，著名作家、編輯家、教育家. 代表作長(zhǎng)篇小說(shuō)倪煥之、童話集稻草人等?！熬乓话恕笔伦兒螅e極參加抗日活動(dòng)，發(fā)表了多收了三五斗等著名的短片小說(shuō)。葉圣陶還是中國(guó)現(xiàn)代童話創(chuàng)作的拓荒者。寫作背景 作者與葉圣陶先生，都是著名的語(yǔ)文學(xué)家。二人有多年的交往，感情深厚，

3、亦師亦友。1988年葉圣陶先生辭世，三個(gè)月后，作者就寫下了這篇文章。作者通過(guò)對(duì)葉圣陶先生言行的記錄，贊美了葉圣陶先生的高尚品行：同時(shí)也頌揚(yáng)了葉圣陶先生的語(yǔ)文主張。1：初讀課文,圈畫文中生字詞：草率( ) 生疏( ) 商酌 ( ) 懇切 ( ) 譬如( ) 朦朧 ( ) 累贅( ) 拖沓( ) 妥帖 ( ) 誨人不倦 ( ) 不恥下問(wèn) ( ) 鞠躬盡瘁 ( ) 顛沛流離 ( )2：根據(jù)下面意思,寫出相關(guān)的詞語(yǔ)。(1)輕率，不慎重，做事不認(rèn)真，敷衍了事。( )(2)樂(lè)于向?qū)W問(wèn)或地位比自己低的人學(xué)習(xí)，而不覺(jué)得不好意思。 ( )(3)商量斟酌。( )(4)不辭辛苦，勤勤懇懇，竭盡全力，貢獻(xiàn)出全部精神和

4、力量，一直到死為止。 ( )(5)由于災(zāi)荒或戰(zhàn)亂而流轉(zhuǎn)離散。形容生活艱難，四處流浪。 ( )(6)形容做事拖拉，不爽利，不簡(jiǎn)潔。（ ）3：略讀課文 整體感知1）.讀完用一句話概述課文內(nèi)容。2）. 請(qǐng)理清文章的思路。第一部分（第1段）：葉老去世自己內(nèi)心的悲哀。第二部分（第2段）：總寫葉圣陶先生的品德有過(guò)人之處。第三部分（第3-5段）：詳寫葉圣陶先生待人寬的一面。第四部分（第6-8段）：詳寫葉圣陶先生律己嚴(yán)的一面。第五部分（第9段）：談學(xué)習(xí)和仿效葉先生品德的思考。4：深層探究 合作交流1）.作者寫這篇文章的緣由是什么？2）.作者在第一段說(shuō)“心里立即罩上雙層的悲哀”。這“雙層的悲哀”的含義是什么？文

5、中還有類似這樣含義豐富的語(yǔ)句，請(qǐng)找出來(lái)并品析。 “雙層的悲哀”的含義：大處說(shuō)，中國(guó)的文學(xué)界和教育界，失去了一位堅(jiān)守語(yǔ)文主張的著名語(yǔ)文學(xué)家；小處說(shuō)，“我”失去了一位相交多年、感情深厚的老師及朋友。表達(dá)了張中行對(duì)葉老的尊敬與愛(ài)戴。 作者得知葉圣陶逝世時(shí)恰在除夕夜，辭舊迎新的鞭炮聲傳來(lái)不幸的消息。樂(lè)景反襯哀情，倍增其哀。3）.本文記述了葉圣陶先生哪些品德？分別用了哪些事例來(lái)體現(xiàn)？ 待人寬和律己嚴(yán)兩方面品德。待人寬：（第3段）修改文章； （第4段）恭送客人； （第5段）真誠(chéng)復(fù)信；律己嚴(yán)： （第6段）寫話重風(fēng)格； （第7段）文風(fēng)重簡(jiǎn)潔； （第8段）寫作求完美。4）作者用了一個(gè)什么詞來(lái)形容葉圣陶先生的語(yǔ)文

6、主張？這種風(fēng)格具體講是什么？（用書上的原話回答） “寫話”,特別重視“簡(jiǎn)潔”。平易自然，鮮明簡(jiǎn)潔，細(xì)致懇切，念，順口，聽(tīng)，悅耳，說(shuō)像話還不夠，就是話。5.）本文記敘的都是葉圣陶先生日常生活與工作中的小事，作者卻給予極高的評(píng)價(jià)，找出文中評(píng)價(jià)性的語(yǔ)句，對(duì)照所記敘的事情，談?wù)勀愕目捶?。?）“我常常跟別人說(shuō)：葉老既是躬行君子，又能學(xué)而不厭，誨人不倦，所以確是人之師表?！边@句話是對(duì)葉老過(guò)人品行的高度贊揚(yáng)。在作者眼中，葉圣陶先生是待人厚的，作者舉了幾個(gè)例子來(lái)說(shuō)明葉圣陶先生的這一品質(zhì)。例如，呂叔湘先生說(shuō)，有一天到葉先生屋里去，見(jiàn)葉先生伏案執(zhí)筆改什么，走近一看，是描他的一篇文章的標(biāo)點(diǎn)。這一次他受了教育，此后

7、寫文章，文字標(biāo)點(diǎn)一定清清楚楚，不敢草率了事。還有就是葉先生對(duì)普通話生疏，但也不恥下問(wèn)，讓“我”給他修潤(rùn)。有人到他家去探望他，告別時(shí)，他鞠躬，口說(shuō)謝謝，看著來(lái)人上路才轉(zhuǎn)身回去。這都體現(xiàn)了他的待人厚。（2）“以上說(shuō)待人厚，是葉圣陶先生為人寬的一面。他還有嚴(yán)的一面，是律己，這包括正心修身和己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人?！边@句話在文中是承上啟下的過(guò)渡句，承接了上文葉老為人寬厚的一面，引出下文葉老嚴(yán)于律己的另一方面，使文章語(yǔ)意連貫，銜接自然。（3）“凡是拿筆的人，尤其或有意或無(wú)意而寫得不像話的人，都要常常想想葉圣陶先生的寫話的主張，以及提出這種主張的深重的苦心?！比~老雖然不在了，但他對(duì)寫話風(fēng)格的嚴(yán)格，對(duì)文風(fēng)簡(jiǎn)潔的要求，對(duì)寫作的監(jiān)督執(zhí)行，以及對(duì)這種主張貫徹堅(jiān)持的苦心，一直是我們學(xué)習(xí)和效仿的榜樣。三、拓展延伸在本文中作者引用了大量的名人名言，積累下來(lái)，并說(shuō)說(shuō)它們的意思，小組中進(jìn)行交流。1.躬行君子，則吾未之有得：做一個(gè)身體力行的君子，那我還沒(méi)有做到。2.學(xué)而不厭，誨而不倦，何有于我哉：學(xué)習(xí)不覺(jué)得厭煩，教人不知道疲倦，對(duì)我來(lái)說(shuō)，做到了哪些呢？3.己欲立而立人，己欲達(dá)而