王昌齡出塞(上課用)課件

1、出塞,1,學習交流PPT,出塞，是邊塞詩的著名題目。主要以描寫邊疆的軍旅生活與軍事行動為主。間接的表達了戰(zhàn)爭的殘酷和人們對和平生活的向往。被人們稱為“唐朝七絕之首”的 出塞應當是王昌齡早年赴西域時所做，王昌齡所處的時代，正值盛唐，這一時期，唐在對外戰(zhàn)爭中屢屢取勝，全民族的自信心極強，故邊塞詩人的作品中，多能體現(xiàn)一種慷慨激昂的向上精神，和克敵制勝的強烈自信。 同時，頻繁的邊塞戰(zhàn)爭，也使人民不堪重負，渴望和平，出塞正是反映了人民的這種和平愿望。,2,學習交流PPT,王昌齡簡介：,王昌齡（698-756）唐代詩人，開 元進士。他在當世就以詩著名，被稱 為“詩家夫子”。其詩尤以七絕見 長，多寫當時邊塞

2、軍旅生活，氣勢 雄渾，格調高昂。其中從軍行 （七首）出塞（二首），特別 有名。他和李白的七言絕句是這一 詩歌體裁的最高水平。,3,學習交流PPT,歷史背景,盛唐開元、天寶(713756)數(shù)十年間，是我國歷史上一個繁榮時期。當時對西北邊疆的征伐、守衛(wèi)，戰(zhàn)爭頻繁，征戍成為人們生活中的一件大事，許多詩人從不同角度接觸到這個題材。其中許多詩人都有過邊塞生活的經(jīng)歷，他們用詩描寫塞外景色，抒寫將士精神生活，復雜矛盾的感情，充滿了悲涼、豪邁、浪漫的情懷。王昌齡就是邊塞詩人中之佼佼者。本詩表現(xiàn)了詩人希望起任良將，早日平息邊塞戰(zhàn)事，使人民過著安定的生活。,4,學習交流PPT,出塞 唐王昌齡 秦時/明月/漢時/關

3、, 萬里/長征/人/未還。 但使/龍城/飛將/在, 不教/胡馬/度/陰山。,5,學習交流PPT,秦 時 明 月 漢 時 關，,6,學習交流PPT,秦 時 明 月 漢 時 關，,7,學習交流PPT,7,萬 里 長 征 人 未 還。,秦,8,學習交流PPT,9,學習交流PPT,10,學習交流PPT,11,學習交流PPT,12,學習交流PPT,13,學習交流PPT,14,學習交流PPT,15,學習交流PPT,16,學習交流PPT,7,萬 里 長 征 人 未 還。,17,學習交流PPT,但 使 龍 城 飛 將 在， 不 教 胡 馬 度 陰 山。,18,學習交流PPT,出 塞 【唐】王昌齡 秦 時 明

4、月 漢 時 關， 萬 里 長 征 人 未 還。 但 使 龍 城 飛 將 在， 不 教 胡 馬 度 陰 山。,出塞：樂府舊題。塞，邊塞。出塞，就是到邊防線上去戍守邊疆。,未還：沒有回家,關：邊關,但使：只要，要是,不教：不讓,胡馬：指侵擾內地的外族騎兵。,飛將：西漢名將李廣。英勇善戰(zhàn)，百發(fā)百中，威震邊疆，被譽為“飛將軍”。,漢：漢朝,秦：秦朝,度：越過,重點詞語,19,學習交流PPT,飛將軍李廣：是西漢著名軍事將領。他射得一手好箭，以打硬仗而聞名。他一生皆在邊關御敵，以驍勇善射、智謀超群著稱。他曾經(jīng)與匈奴交戰(zhàn)七十多次，每次制敵先機，匈奴稱他為“飛將軍”。武帝在位時派他鎮(zhèn)守右北平，匈奴聽說他來了，

5、都畏懼得爭相逃避，多年不敢侵入境內。他一生為人清廉，愛兵如子。他每得賞賜就和士卒共享。士卒不盡飲，他不近水邊；士卒不盡吃飽，他決不先食他，深受邊關軍民的愛戴，在歷代的邊疆士兵中都有著崇高的威望，是一位“才氣天下無雙”的將軍。,20,學習交流PPT,出 塞 【唐】王昌齡 秦 時 明 月 漢 時 關， 萬 里 長 征 人 未 還。 但 使 龍 城 飛 將 在， 不 教 胡 馬 度 陰 山。,詩句意思,明月照耀著邊關，自秦漢時一直如此，至今沒有什么變化，而邊患依舊沒有消除。遠離家鄉(xiāng)的士兵不能回歸故鄉(xiāng)和家人團聚。,只要有李廣那樣的大將戍守邊關，就不會讓胡人的騎兵越過陰山南下入侵了。,21,學習交流PP

6、T,詩人從描寫景物景入手，首句勾勒出一幅冷月照邊關的蒼涼景象。 在“月”和“關”的前面用“秦漢時”加以修飾，使意境更加高遠，把我們引到了遙遠的古代，更引人深思：秦漢以來邊防戰(zhàn)爭連續(xù)不斷，一直持續(xù)至今，真是拖得太久了！ 這里是秦、漢、關、月四字交錯使用，在修辭上叫“互文見義”，意思是秦漢時的明月，秦漢時的關。詩人暗示，這里的戰(zhàn)事自秦漢以來一直未間歇過，突出了時間的久遠?！叭f里”指邊塞和內地相距萬里，是虛指。,22,學習交流PPT,“萬里長征人未還”，”，“萬里”指邊塞和內地相距萬里，雖屬虛指，卻突出了空間遼闊。又從空間角度點明邊塞的遙遠。 “人未還”使人聯(lián)想到戰(zhàn)爭給人帶來的災難，表達了詩人悲憤的

7、情感。這里的“人”，既是指已經(jīng)戰(zhàn)死的士卒，也指還在戍守不能回歸的士卒?！叭宋催€”，一是說明邊防不鞏固，二是對士卒表示同情。這本是一個問題的兩個方面，前者是因，后者是果。這是從秦到漢乃至于唐代，都沒有解決的大問題，怎樣來解決這個問題呢？第三、四兩句就是詩人的回答。,23,學習交流PPT,飛將軍李廣：是西漢著名軍事將領。他射得一手好箭，以打硬仗而聞名。他一生皆在邊關御敵，以驍勇善射、智謀超群著稱。他曾經(jīng)與匈奴交戰(zhàn)七十多次，每次制敵先機，匈奴稱他為“飛將軍”。武帝在位時派他鎮(zhèn)守右北平，匈奴聽說他來了，都畏懼得爭相逃避，多年不敢侵入境內。他一生為人清廉，愛兵如子。他每得賞賜就和士卒共享。士卒不盡飲，他

8、不近水邊；士卒不盡吃飽，他決不先食他，深受邊關軍民的愛戴，在歷代的邊疆士兵中都有著崇高的威望，是一位“才氣天下無雙”的將軍。,24,學習交流PPT,“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山”，直接抒發(fā)了邊防士卒鞏固邊防的愿望和保衛(wèi)國家的壯志：倘若攻襲龍城的衛(wèi)青和飛將軍李廣而今健在，絕不許讓胡人的騎兵跨越過陰山?！褒埑恰敝钙嬉u匈奴圣地龍城的名將衛(wèi)青，而“飛將”則指威名赫赫的飛將軍李廣?！褒埑秋w將”并不只一人，實指李衛(wèi)，更是借代眾多漢朝抗匈名將。 陰山是北方東西走向的大山脈，是漢代北方邊防的天然屏障。后兩句寫得含蓄、巧妙，讓人們在對往事的對比中，得出必要的結論。這兩句言外之意是說：由于朝廷用人不當，使將帥

9、不得其人，才造成了烽火長燃、征人不還的局面。,25,學習交流PPT,這首詩通過對歷史的回顧和對漢代抗匈名將的懷念，指責了詩人所處時代守邊將領的無能，盼望出現(xiàn)良將，驅逐敵人，保住邊疆。首句從秦漢時的月色和關塞寫起，點名月色、關塞依舊，但時光流逝，朝代變遷，長期邊防戰(zhàn)爭給人民和將士帶來無限災難與痛苦。在描寫景物中，給予了深厚的感情。后兩句采用以古諷今的手法，借古代名將來諷刺當今邊將的無能，語意含蓄，情感深沉。詩中充滿關心國家安危的愛國激情。,26,學習交流PPT,主旨,作者把秦漢以來直至唐代千百年修筑邊關所進行的戰(zhàn)爭都概括了起來，反映出對駐守邊疆的將士們久征未歸的無比哀嘆之情，表達了希望朝廷起任良

10、將、早日平息邊塞戰(zhàn)爭，使國家得到安寧、人民過上安定生活的美好心愿。,27,學習交流PPT,出塞 【唐】王昌齡 秦時明月漢時關， 萬里長征人未還。 但使龍城飛將在， 不教胡馬度陰山。,28,學習交流PPT,涼州詞 【唐】 王之渙 黃河遠上白云間，羌笛何須怨楊柳， 一片孤城萬仞山。春風不度玉門關。,拓展延伸,29,學習交流PPT,從軍行 （其一） 【唐】王昌齡 青海長云暗雪山， 孤城遙望玉門關。 黃沙百戰(zhàn)穿金甲， 不破樓蘭終不還。,拓展延伸,30,學習交流PPT,塞下曲 【唐】盧綸 林暗草驚風，將軍夜引弓。 平明尋白羽，沒在石棱中。,拓展延伸,31,學習交流PPT,拓展延伸,涼州詞 作者：王翰 葡萄美酒夜光杯， 欲飲琵琶馬上催。 醉臥沙場君莫笑， 古來征戰(zhàn)幾人回。,32,學習交流PPT,據(jù)資治通鑒唐紀載，玄宗時，