小學(xué)生作文的格式

1、作文的標(biāo)準(zhǔn)格式,一、題目的格式,寫(xiě)在正中間,二、段落的格式,每個(gè)段前空兩格，段中從第二行起，前面不需要空格，段后寫(xiě)到哪里就到哪里，提行另寫(xiě)下一段。,三、標(biāo)點(diǎn)符號(hào),1、分類(lèi) 2、格式 3、位置,1、分類(lèi) 標(biāo)號(hào) （） “ ” 點(diǎn)號(hào) ， 。 、 ； ： ！ ？,2、格式 標(biāo)號(hào) 一般占兩格 點(diǎn)號(hào) 一般占一格,3、位置 （一般）,標(biāo)號(hào) 點(diǎn)號(hào),3、位置 例子,來(lái)意不同 一位導(dǎo)演正忙碌的接待著應(yīng)聘者他要挑一名會(huì)唱歌的演員。一婦人推門(mén)而入。 婦人：“先生，對(duì)不起” 導(dǎo)演打斷她的話(huà)題：“好了好了，別啰嗦了！讓我聽(tīng)聽(tīng)你唱歌?！?婦女高聲唱了一首青藏高原。 導(dǎo)演叫喊著：“停??！停?。∧愠眠@么難聽(tīng)，到這里來(lái)干什么？

2、” “我是來(lái)打掃房間的??！”婦人說(shuō)。 “”,標(biāo)點(diǎn)的使用方法,1、 逗號(hào) ， 較長(zhǎng)的句子內(nèi)部停頓，用逗號(hào)。 比如：村東頭，大樹(shù)下，幾個(gè)孩子在 玩耍。,2、頓號(hào) 句子內(nèi)部并列詞語(yǔ)之間的停頓。 比如：桃花、杏花、梨花都開(kāi)了。,3、 分號(hào) ； 用于幾個(gè)并列的句子，這幾個(gè)句子的順序可以互換。 比如：看看這本，不行；看看那本，也不行。,4、冒號(hào)： （1）用于稱(chēng)呼的后面，如： 親愛(ài)的媽媽?zhuān)?你好！ （2） 用于“說(shuō)、想、如下 ”等的后面 如： 我想：他今天是不是生病了？ （3）用在總說(shuō)性話(huà)語(yǔ)的后面，表示引起下文的分說(shuō) 故宮有四座城門(mén)：武門(mén)、神武門(mén)、東華門(mén)、西華門(mén)。,5、 句號(hào) 。 用于陳述句的句末。 比如：

3、他今天生病了，沒(méi)來(lái)上課。,6、問(wèn)號(hào)？ 用于疑問(wèn)句、反問(wèn)句的句末。 如： （1）這是你的書(shū)嗎？ （2）這難道不是你的書(shū)？,7、感嘆號(hào) ！ 用于感嘆、命令、口令、請(qǐng)求。 比如： （1）、這本書(shū)真好！ （2）、停止射擊！ （3）、齊步走！ （4）、饒了我吧！,8、 省略號(hào) 引文或者列舉的省略。 （1）她輕輕哼起了搖籃曲“月兒靜，風(fēng)兒輕” （2）我喜歡吃蘋(píng)果、香蕉、橘子 用于話(huà)語(yǔ)中間，表示斷斷續(xù)續(xù)。 “我對(duì)不起大家，我沒(méi)完成任務(wù)”,9、破折號(hào) 用于文中解釋說(shuō)明。比如： 他們送的是一批特殊的客人燕子。 用在表示聲音的延長(zhǎng)的擬聲詞后。比如： “嗚”火車(chē)開(kāi)動(dòng)了。,10、引號(hào) “ ” 用于文中直接引用的部分。

4、比如： 我突然想起了李白的“飛流直下三千尺”這句詩(shī)。 用于特殊含義。比如： 這樣的“聰明人”還是少一點(diǎn)好。 用于說(shuō)話(huà)的內(nèi)容。比如： 老師說(shuō)：“下課了?！?11、書(shū)名號(hào) 用于書(shū)名、文章名、報(bào)紙名、刊物名。比如： 駱駝祥子的作者是老舍。 課文里有一篇小蝌蚪找媽媽。 他的文章在工人日?qǐng)?bào)上發(fā)表了。 桌上放著一本讀者。 發(fā)刊詞發(fā)表于1940年2月7日。,12、括號(hào) （ ） 用于補(bǔ)充說(shuō)明。比如： 她傷心（流著眼淚）地離開(kāi)了。,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)練習(xí),1、媽媽給了我一個(gè)蘋(píng)果 2、禁止吸煙 3、你看見(jiàn)一個(gè)穿紅衣服的姑娘了嗎 4、他去長(zhǎng)沙了 今天回不來(lái) 5、我們班里的同學(xué)里 我最喜歡李小軍 張明明 陳小 虎和周軍 6、你沒(méi)看見(jiàn)我正忙嗎 7、看看這朵 很美 看看那多 也很美 8、他就是大家盼望已久的客人 張老師 9、考試的時(shí)候，我不小心把 美麗