身邊的侵害與保護

1、第九章 保護自我,身邊的侵害與保護,據(jù)統(tǒng)計，近年各類未成年人傷害事件呈上升趨勢。每年我國有近2萬14歲以下兒童非正常死亡，40至50萬兒童受到車禍、中毒、他殺、自殺等意外傷害，未成年人已成為危險環(huán)境的受害者。,生活是美好的，但生活也是復雜的，我們的周圍也可能出現(xiàn)各種侵害我們權利甚至生命的情況。,摘自北京青年報,一、種種侵害,分析下面的圖片，說明青少年所受到的侵害主要來自哪些方面？,家 庭,邵陽一中學 6 間危房擠進500名學生,學 校,在某中學附近，一群未成年的學生模樣的同學紛至涌向地攤上的彈子游戲變相賭博攤點。,接納未成年人的黑網(wǎng)吧,社 會,地震等自然災害,意外傷害,一、種種侵害,（1）家庭

2、侵害 （2）學校侵害 （3）社會侵害 （4）意外傷害（自然因素造成的）,14歲的周欣在騎自行車上學途中，被一拖拉機撞倒致傷。由于司機在肇事后逃逸，致使周欣因搶救不及時造成終身殘疾。,周欣受到了來自哪方面的侵害？,8歲的小創(chuàng)多次未完成老師布置的作業(yè)，還說謊。對此，他的母親非常不滿，用笤帚毆打他，導致他重傷。,小創(chuàng)受到的侵害來自哪方面？,你怎樣看待這件事？,（1）小創(chuàng)的母親應以正確的方式教育子女。 （2）小創(chuàng)應理解媽媽的苦心，并積極學習，規(guī)范自己的品行。,看課本91頁兩幅圖 上圖中青少年所受到的侵害主要來自哪些方面？ 另外還有哪些侵害?,這些侵害對青少年的健康成長有什么影響？,（1）影響身心健康。

3、 （2）影響學習成績。 (3)導致走上違法犯罪道路。 (4)甚至會奪去寶貴的生命。,為什么青少年易受侵害？,（1）青少年正處于長身體、張知識的重要時期，各方面很不成熟。 （2）由于生活環(huán)境復雜，存在著不利于青少年健康成長的因素，侵犯青少年合法權益和身心健康的現(xiàn)象，還時有發(fā)生。,二、身邊的保護,（1）自我保護 （2）社會保護 （3）學校保護 （4）家庭保護 （5）司法保護,杜娟的父親封建思想很嚴重，認為女孩子讀書沒有用，一直有意讓她輟學。到初中三年級時，她的成績出現(xiàn)波動，為此父親逼她輟學。老師知道了這件事后，主動做她父親的工作，最終維護了杜娟正當?shù)氖芙逃龣?，使她繼續(xù)自己的學習生活。,杜鵑受到的侵

4、害來自什么方面？,她得到哪些方面的幫助和保護？,案例分析,問：這位小男孩有沒有受到侵害？如果 有是來自哪方面的侵害？,這位小男孩有受到侵害，他受到來自社 會的侵害，侵害了他的受教育的權利。,鞏固練習：,根據(jù)材料回答問題： 1、材料：一天放學后，某校初中生小明在校外遭到幾個社會青年的勒索。這幾個社會青年強行將小明身上的錢搜走，并威脅小明每周五放學后都要交給他們20元錢，還不許告訴他人。小明又氣又怕，回家后想出了三條對策：一是惹不起但躲得起，二是告訴老師并報警，三是糾集朋友教訓教訓他們，讓他們不敢亂來。 這三條對策中的“上策”是哪一條？為什么？,多項選擇： 1、青少年的特點有哪些？（ ） A、身心

5、尚未成熟 B、受到傷害后缺乏法律保護 C、社會經(jīng)驗不足 D、不容易受到傷害,AC,2、對青少年的傷害來自于（ ） A、意外傷害 B、家庭傷害 C、社會傷害 D、學校傷害,ABCD,（3）在社會生活中我們青少年會得到來自哪些方面的保護？ （ ） A、家庭保護B、學校保護 C、司法保護 D、社會保護 （4）你知道在受到侵害的情況下，我們應該怎樣有效的保護自己嗎？（ ） A、加強自我保護 B、要盡自己的所能 C、多一事不如少一事，忍氣吞聲 D、用自己的智慧和法律知識保護自己的合法權益,單項選擇： （5）張麗和趙曼是七年級的學生。星期天她們在街上玩時，一個中年男子對她們說自己是導演，正在物色演員，問她們要不要跟他去試鏡頭。此時，張麗和趙曼最佳的做法應該是（ ） A.征求家長的意見或調(diào)查屬實后再決定是否去試鏡頭 B.立即跟這個男