論文 淺談信息化在初中語文教學(xué)中的應(yīng)用

1、淺談網(wǎng)絡(luò)信息化在中學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用摘要隨著中學(xué)語文教育改革的發(fā)展和深化，網(wǎng)際網(wǎng)絡(luò)信息化教育越來越受到重視。 在教學(xué)中，利用信息化輔助教學(xué)有利于建構(gòu)學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，有利于提高課堂教學(xué)效率，也有利于提高人民教師自身素質(zhì)。 本文就網(wǎng)絡(luò)信息化教育的含義、網(wǎng)絡(luò)信息化教育的優(yōu)點(diǎn)、網(wǎng)絡(luò)信息化教育的運(yùn)用進(jìn)行了闡述。 在語文教學(xué)中，我們的人民教師要利用現(xiàn)實(shí)的客觀環(huán)境，利用網(wǎng)絡(luò)信息化教育創(chuàng)造情境，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性、人民教師主動(dòng)性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和人民教師教育水平，適應(yīng)當(dāng)前教育教學(xué)教育改革的新形式需要。關(guān)牛鼻子詞：語言教育網(wǎng)絡(luò)信息化狀況效率創(chuàng)造初中語文課程

2、標(biāo)準(zhǔn)明確指出，語文課堂上要培養(yǎng)愛戀的母語的學(xué)生思想感情，指導(dǎo)正確理解和運(yùn)用母語，豐富語言積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，使他們具備實(shí)際需要的讀寫能力、閱讀能力、創(chuàng)作能力、口頭語交際能力。 語文課程要重視提高學(xué)生的道德修養(yǎng)和審美情趣，使他們形成個(gè)性和健全的人格，促進(jìn)德、智、體、美的和諧發(fā)展。所以，在進(jìn)行素質(zhì)教育的今天，我們必須讓學(xué)生直接接觸更多的中文資料，掌握更多的中文實(shí)踐中使用中文的知識(shí)。 特別是隨著教育理論和現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，有效利用網(wǎng)絡(luò)資源，是提高學(xué)生語言學(xué)習(xí)效率，提高人民教師語言教育水平，進(jìn)行教育改革的有效方法。一、所謂網(wǎng)際網(wǎng)絡(luò)信息化教育所謂網(wǎng)際網(wǎng)絡(luò)信息化教育信息化，就是在教育中應(yīng)用信息技術(shù)

3、手段，數(shù)字化教育所有環(huán)節(jié)，提高教育質(zhì)量和效率，形成適應(yīng)信息社會(huì)要求的新教學(xué)模式。信息化教育，研究主體是指教育，中心語是指教育，信息化是指利用定語、信息技術(shù)手段來完成更好的教育。 教育信息化、研究主體是教育環(huán)節(jié)及其狀態(tài)、目標(biāo)是信息化，利用信息技術(shù)手段研究所有教育環(huán)節(jié)信息化的方法。 因此，人民教師關(guān)注的是信息化教育，是為了讓課程更好。 社會(huì)和官員關(guān)心的是教育信息化，現(xiàn)代化建設(shè)是否完成。二、運(yùn)用網(wǎng)際網(wǎng)絡(luò)信息化教育有利于情境創(chuàng)設(shè)，啟發(fā)學(xué)生的思維狀況教育是以學(xué)科知識(shí)為內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)問題狀況，激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣的教育方法。我們在教學(xué)中運(yùn)用網(wǎng)際網(wǎng)絡(luò)信息化技術(shù)開展教學(xué)，可以和學(xué)生一起設(shè)定文字和映像，以更直

4、觀的感覺，把學(xué)生引導(dǎo)到文章中所描繪的境界，表達(dá)文章的主旨，獲得深刻的印象。 陶冶情操，提高了審美能力。 激活云同步課堂教學(xué)氛圍，啟發(fā)學(xué)生的思維，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，有助于今后教育活動(dòng)的順利開展。在學(xué)習(xí)觀潮的時(shí)候，學(xué)生開始覺得這篇文章很白生生，很沒意思。 人民教師讓學(xué)生用電腦檢索海來時(shí)的網(wǎng)絡(luò)視頻，感受文章中的語言，尋找戰(zhàn)爭中的水兵訓(xùn)練場面，用語音播送文章，學(xué)生就能切實(shí)感受到文章語言的力量，一盞茶體會(huì)到這篇文章的氣勢。三、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣可以更好地激勵(lì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情愛因斯坦說：“愛好是最好的老師。 是的，學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生星空衛(wèi)視語文的前提條件。 在語文教學(xué)過程中，網(wǎng)絡(luò)信息化教育為學(xué)生提供音頻、網(wǎng)

5、絡(luò)視頻、錄音、攝影圖片等大量網(wǎng)絡(luò)資源，結(jié)合文本內(nèi)容和情況，調(diào)動(dòng)學(xué)生聽覺、視覺感知等各種感覺，提供音像合并、動(dòng)作結(jié)合、情景融合的感官刺激，能調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性像引進(jìn)新課程一樣，靈活運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)信息化，精心創(chuàng)設(shè)適合教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)情況，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，開發(fā)潛在的智慧，也能為整個(gè)課程的教學(xué)創(chuàng)造良好的樓板層。 口技由于這篇文章的引進(jìn)，人民教師可以讓學(xué)生尋找有趣的口技表演，讓學(xué)生知道口技藝術(shù)是中國曲藝園中奇異的一輪，可以讓學(xué)生感受到口技生動(dòng)有趣，像吸鐵石一樣強(qiáng)烈地吸引學(xué)生，強(qiáng)烈地震撼學(xué)生的心靈，給云同步帶來了對(duì)中國民間藝術(shù)的像這樣，激發(fā)了學(xué)生的興趣，從“想學(xué)習(xí)”變成了“想學(xué)習(xí)”，

6、學(xué)生真的成為了學(xué)習(xí)的老東家，語言教育也真的成為了學(xué)生學(xué)習(xí)語言的樂園。四、網(wǎng)際網(wǎng)絡(luò)信息化教育加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教育，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力知識(shí)的積累是必不可少的，但不靈活，創(chuàng)造單調(diào)的學(xué)習(xí)途徑，大大束縛了學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造性，不能講述創(chuàng)造性的運(yùn)用知識(shí)，所以必須努力改善學(xué)生的學(xué)習(xí)途徑。 我們的人民教師可以利用網(wǎng)絡(luò)信息化教育創(chuàng)造學(xué)生積極思維的問題環(huán)境，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。 這為學(xué)生提供了許多符合知識(shí)標(biāo)準(zhǔn)的道路，使學(xué)生能夠自主選擇學(xué)習(xí)的道路，給學(xué)生帶來更大的自由空間。 這可以使學(xué)生學(xué)到的知識(shí)更加牢固，保持大的思維靈活性。 大自然有利于培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。例如，學(xué)習(xí)新課時(shí)，首先學(xué)生可以在自各兒發(fā)現(xiàn)單詞執(zhí)行，理解作者和作品，將

7、他們自己總結(jié)的單詞和作者的介紹做成ppt，利用騰訊進(jìn)行報(bào)告。 這樣鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，不僅培養(yǎng)了云同步，還培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造能力。五、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)信息化課件培養(yǎng)學(xué)生良好的信息能力信息是社會(huì)進(jìn)步、科技和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要因素，如何積累運(yùn)用信息，是分析學(xué)生解決問題的能力、自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)。 信息能力包括信息的獲取、分析、處理、交流和應(yīng)用能力。 網(wǎng)際網(wǎng)絡(luò)信息化課件具有信息量大、知識(shí)面廣、技術(shù)手段多樣等特點(diǎn)，學(xué)生可以自主學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，人民教師可以通過網(wǎng)絡(luò)信息化課件給學(xué)生顯示問題，指導(dǎo)學(xué)生有選擇地收集和閱讀大量信息，還可以相互交流討論，進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。 這樣的學(xué)生能夠維持思維的靈活性，拓寬思維的范圍，不僅增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)的創(chuàng)造性思維能力，而且有利于學(xué)生的語言知識(shí)的積累，有利于學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和良好的信息能力的培養(yǎng)。也就是說，使用現(xiàn)代教育技術(shù)的網(wǎng)際網(wǎng)絡(luò)信息化教育，改革語文課堂教學(xué)方式，讓學(xué)生改變接受學(xué)習(xí)變通的方法，為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)平臺(tái)，給學(xué)生課堂注入新的活力，教學(xué)過程從傳統(tǒng)的傳授知識(shí)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生知識(shí)，探索討論知識(shí)， 理解、分析和總結(jié)知識(shí)，培養(yǎng)在知識(shí)增長過程中轉(zhuǎn)變成學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、獨(dú)立思考能力、合作學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)造能力、創(chuàng)新能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中成為真正的老東