《瑤族舞曲》教學反思

1、教育反省瑤族舞曲教育反思【內容種子文件】瑤族舞曲是鑒賞課。 我在課堂教學過程中，課程設計、音樂教學原則、教學方法的運用、引進和擴大部分教學環(huán)節(jié)取得了成功，但也存在學生欣賞音樂、想象音樂場景、教學容量過大、音樂活動效果等方面的不足，我認真進行了課后反省，提出了改進思路?！九１亲釉~】瑤族舞曲教育反思瑤族舞曲是八年級的音樂課。 本課設計了創(chuàng)造、感受、表現(xiàn)的模式，以聽瑤族舞曲音樂情感和音樂要素的特點為教學重點。 從教育實踐看，學生自主體驗、積極參與，很好地達到了既定的教育目標。一、課堂教學中的一些成就。1 .教室教學設計比較成功。 設計了這個課時，我綜合分析了學生的情況和教學內容，達到了實用、實際、細

2、分的教學目標，取得了良好的有效教學效果。 在設計教學環(huán)節(jié)時，可以合理安排教學環(huán)節(jié)，使學生逐步、逐步深入地獲得音樂感和知識。 此外，我注重細節(jié)設計，服務于各教學環(huán)節(jié)的銜接、人民教師教學語言、語音效果、課件設計等，細節(jié)達到良好的教學效果。2、本課遵循以音樂為基礎的教學原則，經(jīng)常指導學生注意音樂。 聽的方法有時分階段聽，有時完全聽。 在聽的過程中，設計了配合音樂進行律動、哼唱主題旋律、以節(jié)奏為音樂伴奏、比較音樂要素等音樂實踐活動，使學生能夠完全感受、表現(xiàn)音樂。3 .課堂教學方法的運用比較適當。 第一個是體驗型音樂學習法。 音樂學習需要學習者自身經(jīng)歷、自覺、不操作才能獲得學習者個人的音樂感覺。 體驗式

3、音樂學習強調身體參與。 所以，在欣賞瑤族舞曲的過程中，我非常重視學生自己的音樂體驗。 聽所有主題時，通過唱旋律和創(chuàng)作節(jié)奏，給學生帶來音樂感。 完全欣賞的時候，讓學生邊聽邊思考，邊想象，讓他們沉浸在音樂中，獲得最直觀的音樂感覺。 二是比較的音樂學習法。 以比較的方式欣賞音樂有助于學生對音樂形成深刻的印象。 這不僅有利于提高教室效率和學生審美注意力，也有利于學生音樂思維的發(fā)展，有利于培養(yǎng)學生的音樂分析和評價能力的提高。 作為這門課鑒賞的一環(huán)，我多次使用比較法，指導學生比較四個主題的節(jié)奏、節(jié)奏、節(jié)奏、音樂感情的異同。 鑒賞了4個主題后，列舉了各主題的異同音樂的特點，有助于學生整理音樂的思維方法。4、

4、課堂教學中有特色的兩個教學環(huán)節(jié)。 第一，引進部分。 導入環(huán)節(jié)采用音樂熱身的方式，選擇彝族的歌曲遠方的客人請你留下來 (新曲版)，讓學生遵循音樂法則。 這位少數(shù)民族歌的學生很熟悉，少數(shù)民族能載歌慶祝節(jié)日的情況。 在云同步，新編版有強烈的節(jié)奏感，我喜歡學生，所以我設計了和音樂節(jié)奏配合的活動，通過改變敲打的方法和節(jié)奏，使學生的學習熱情煥發(fā)出一盞茶，營造良好的教室氛圍。 這種引進方式是我第一次嘗試，覺得教學效果好，可以應用到日常教育中，每節(jié)音樂課成為一定的環(huán)節(jié)，讓學生養(yǎng)成一點點聽音樂的習慣，培養(yǎng)他們的音樂感。 二是擴大部分。 本課程的開展，設計為學生所學作品的創(chuàng)作活動。 學生精通作品的音樂主題，在獲得

5、音樂感覺的基礎上，發(fā)揮想象力、創(chuàng)造能力，將音樂個性化創(chuàng)作，用歌唱的方法來表現(xiàn)。 這個環(huán)節(jié)驗證了學生的學習成果和學到的音樂技能，展現(xiàn)了學生的個性，激發(fā)了他們的創(chuàng)造性、表現(xiàn)力。 學生能積極參與創(chuàng)編，成功展示，這取決于平時音樂詞匯的積累和音樂創(chuàng)作能力的培養(yǎng)。二、教學中的不足和改進思路。第一，在完全欣賞作品時，設計的學生活動太多，使學生不能集中聽音樂，有損音樂的完全性和美感。 這個環(huán)節(jié)可以修改為學生聽音樂，人民教師寫板書出現(xiàn)的題目，學生整理作品的曲式結構。其次，聽音樂想象音樂場景這一部分的教育效果不太好。 主要原因是，完全聽的時候要求學生想象聽討論的主題和場面，很多學生做不了很多一個心眼。 因此，可以考慮在每個主題欣賞這個部分之后，變更為用語言記述學生想象的音樂場景。第三，瑤族舞曲有四個主題。 這門課完全鑒賞了這四個主題，也許教學內容很多。 今后的教育中，要以鑒賞a、b兩個主題