校本資源庫建設(shè)方案

1、學(xué)校資源庫建設(shè)方案一、建設(shè)資源庫的意義1.收集、整理教師個人教學(xué)資源。收集、整理教師自己開發(fā)、設(shè)計的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)課件、教學(xué)實錄、教學(xué)反思、教學(xué)心得體會、教學(xué)試題、教學(xué)素材等教學(xué)資源2.在學(xué)校搭建資源共享平臺。在本校內(nèi)，充分發(fā)揮校園網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，搭建資源共享平臺，為師生提供全面、系統(tǒng)、形式多樣、高質(zhì)量的多媒體教育教學(xué)資源。二、資源庫的建設(shè)資源是整個資源庫建設(shè)的核心，資源設(shè)置要完全符合“綜合化”要求?？颇恐饕ㄕZ文、數(shù)學(xué)、外語、物理、化學(xué)、生物、歷史、政治、地理、體育、藝術(shù)、信息技術(shù)、美術(shù)以及綜合實踐活動等學(xué)科。1資源的獲取途徑：（1）教師個人從網(wǎng)上收集、整理一部分優(yōu)秀的資源。（2）一線教師自己

2、開發(fā)的資源。在學(xué)校資源建設(shè)過程中，各校要特別注重由教師自主開發(fā)的教學(xué)資源，并將本校優(yōu)秀的教育教學(xué)資源及時通過學(xué)校網(wǎng)絡(luò)進行共享，這樣既能提高教師應(yīng)用計算機和現(xiàn)代教育技術(shù)的水平，又能促使學(xué)校的教學(xué)資源貼近本校的教學(xué)實際。2資源庫分類（1）教學(xué)資源庫：將教學(xué)資源（課件、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思、教學(xué)實錄、試題等素材）以課為單元，按年級、科目、資源具體內(nèi)容等分類。（2）文本資料：是指個人學(xué)習(xí)有關(guān)教育方面的政策、法規(guī)、條例、規(guī)章制度，對重大事件的記錄、重要文章、心得體會等。三、資源庫建設(shè)團隊1、成員組成：組長：閆德玲副組長：劉立江 馬學(xué)芳成員1（年級組組長）：曹雪寧 殷惠玲 周英霞 沈紅玉 任素麗 周亞莉 成

3、員2：各科目教師成員3：教研室人員技術(shù)人員：康永喜 施磊2、責(zé)任分工：組長及副組長： 對資源庫的建設(shè)進行宏觀管理，全面負責(zé)總體規(guī)劃及建設(shè)方案的審定，制定政策形成的激勵機制，進行工作指導(dǎo)和監(jiān)督。成員1：負責(zé)組織課件、圖片、視頻等教學(xué)資料的收集整理和對整個辦公室教師資源收集進度的調(diào)控。成員2：教師個人從網(wǎng)上收集、整理優(yōu)秀資源，自主開發(fā)資源。成員3：提出資源分類標準，收集各學(xué)科的教育資源。并按標準對收集到資源進行篩選、分類、整理。技術(shù)人員：提供日常資源建設(shè)的技術(shù)指導(dǎo)和相關(guān)培訓(xùn)。并對系統(tǒng)運行平臺進行相關(guān)的指導(dǎo)和維護。四、資源庫建設(shè)流程流程基本有以下幾個步驟：1.教師個人整理個人的教學(xué)資源。2.整理后由年級組長收集初步篩選整理進行科目分類。3、整理后的數(shù)據(jù)經(jīng)過教研組從信息技術(shù)應(yīng)用和實用性等方面進行詳細審核。3.由教研組提出資源分類標準，收集本學(xué)科的各種教育資源。并按標準對收集到資源進行分類、整理。