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1、阿長與山海經(jīng),魯迅,人教版八年級上冊第六課,學(xué)習(xí)目標(biāo)：,文章圍繞阿長寫了哪些事，重點寫了什么，從這些事中可以看出阿長什么樣的性格特征。 找出表現(xiàn)作者對待長媽媽情感態(tài)度變化的語句，學(xué)習(xí)欲揚先抑的表現(xiàn)手法，體會“抑”中的“揚”。,朝花夕拾簡介,魯迅散文集。在莽原上發(fā)表示題為舊事重提，編輯出版時改用現(xiàn)名。共收入1926年創(chuàng)作的回憶性散文10篇。本散文集以一個側(cè)面表現(xiàn)了魯迅說處的時代的社會風(fēng)貌。即阿長與藤野先生范愛農(nóng)。藤野先生記師恩，范愛農(nóng)記友情，阿長與則記作者兒時的保姆。,讀課文，整體感知 ，思考以下問題,文章寫了阿長哪些事情？重點寫哪些事情？ 依課文記敘順序列出。,一共寫了六件事,（1）切切察察的

2、毛病 （2）擺成大字的睡相 （3）懂得許多規(guī)矩和麻煩的禮節(jié) （4）講長毛的故事 （5）謀害我的隱鼠 （6）為我買山海經(jīng),其中給我買來山海經(jīng)一事是重點。,依照文中時間的次序畫出事件中表明作者對阿長的感情態(tài)度的詞句，對比前后的感情有什么變化。這樣寫有什么好處？這是一種什么寫作方法？,作者對阿長的感情是變化的，從“不大佩服不耐煩空前敬意新的敬意?！?這里使用的是先抑后揚的寫法，這種寫法可以使文章有層次，形成跌宕。使描寫的人物形象給人意外的驚喜和驚嘆，起到出乎意外的效果，使人物形象更加真實可感，鮮明突出。,研讀課文:,阿長是一個什么樣的人？全方位感知人物，可以從外貌、身份、細(xì)節(jié)、性格等各方面說。 再總結(jié)歸納阿長的形象。,長媽媽的性格特征,長媽媽有無知可笑、愚昧落后的缺點，但更有著純樸、善良、仁慈的美德。,小結(jié)：,縱觀全文，作者顯示“不大佩服”，后來“發(fā)生新的敬意”，到最后發(fā)出深沉的祝福。作者用了先抑后揚的表現(xiàn)手法來刻畫阿長這一封建社會的普通勞動婦女形象，刻畫出了一個純樸熱情、善良仁慈、關(guān)心小孩的長媽媽形象，抒發(fā)了自己對長媽媽的同情、尊敬、感激和思念

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