版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、春夏秋冬教學(xué)目標(biāo)1. 認(rèn)識(shí)“霜、吹、落、降、飄、游、池、人”8個(gè)生字和偏旁“雨、阝”。2. 學(xué)習(xí)并能熟練書(shū)寫生字,讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解字義。3. 通過(guò)學(xué)習(xí)課文,了解春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)的不同特征。4. 留心觀察周圍的事物,豐富自己的見(jiàn)聞。 教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)生字的音、形、義。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)春、夏、秋、冬的季節(jié)特征。教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片。課時(shí)安排2課時(shí)。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入。同學(xué)們,你們知道一年有幾個(gè)季節(jié)嗎?你們是否認(rèn)真觀察過(guò)這四個(gè)季節(jié)有什么不同?不同的季節(jié)里,花草樹(shù)木都有什么不同?大家回憶一下,然后跟著課文,一起來(lái)看看春、夏、秋、冬的美景。二、初讀課文,自主識(shí)字。1、初讀課文,讀準(zhǔn)字音。(1
2、)教師范讀課文。(2)學(xué)生初讀課文,教師糾正學(xué)生的錯(cuò)誤讀音。(3)學(xué)生自由練讀。教師請(qǐng)一兩個(gè)學(xué)生起來(lái)朗讀,并給予評(píng)價(jià)。2、學(xué)習(xí)生字“春、冬、風(fēng)、雪,花”。(1)教師用出示“春、冬、風(fēng)、雪、花”5張圖片,讓學(xué)生說(shuō)明圖上畫的是什么。(2)一起來(lái)學(xué)習(xí)“春、冬、風(fēng)、雪,花”5個(gè)生字。(3)教師出示生字卡片,讓學(xué)生逐字認(rèn)讀,并開(kāi)“小火車”每個(gè)人讀一遍。教師及時(shí)糾正錯(cuò)誤。3、學(xué)習(xí)生字“飛、入”。(1)出示“飛、入”兩個(gè)字的特點(diǎn),讓學(xué)生直觀感受這兩個(gè)字表示的動(dòng)態(tài)特征。(2)教師結(jié)合圖片內(nèi)容,分析字形特點(diǎn),形象地解讀“飛”和“入”的構(gòu)造,引導(dǎo)學(xué)生更好地理解字義,并記住字形特點(diǎn)。(3)教師指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀生字“飛”
3、和“入”,并讓一個(gè)學(xué)生上臺(tái)演示動(dòng)作,其他學(xué)生舉手回答動(dòng)作所對(duì)應(yīng)的字。4、認(rèn)識(shí)偏旁“雨、阝”,分小組學(xué)習(xí)給生字組詞。三、課堂小結(jié)1、教師指名讀生字。2、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課學(xué)會(huì)了哪些字。教師指定三個(gè)學(xué)生到黑板上模仿教師的板書(shū)寫一遍生字,其他學(xué)生在自己的田字簿上進(jìn)行書(shū)寫。第二課時(shí)一、談話導(dǎo)入師:同學(xué)們,上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了本課的生字。那么同學(xué)們是否知道春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)都有什么景物呢?這節(jié)課我們一起來(lái)看看。二、復(fù)習(xí)舊知1、教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)上節(jié)課的生字,學(xué)生開(kāi)“小火車”讀抽到的字。2、教師指名領(lǐng)讀課文,其他學(xué)生一起朗讀。三、探究新知1、教師出示春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)的景物圖片,讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)圖片分別對(duì)
4、應(yīng)哪個(gè)季節(jié)。2、教師請(qǐng)學(xué)生描述圖片內(nèi)容,并說(shuō)說(shuō)在不同季節(jié)看到的花、鳥(niǎo)、樹(shù)、木有什么不同。教師引導(dǎo)學(xué)生感受不同季節(jié)的景物特征。3、教師把學(xué)生分成四大組,分別命名為“春”“夏”“秋”“冬”,并讓每組學(xué)生一起討論、交流自己小組代表的季節(jié)除了有課文中的景物外,還有什么有趣、特別的景物。教師可舉例,比如春天除了青草、紅花以外,還有飛舞的柳絮、美麗的蝴蝶、可愛(ài)的燕子等。每個(gè)小組派代表發(fā)言,說(shuō)說(shuō)討論出來(lái)的結(jié)果,比一比哪個(gè)小組說(shuō)得更多,教師給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。4、教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“飛”和“入”的用法。教師說(shuō)明“分”和“入”是表示動(dòng)作的詞,使用這兩個(gè)詞時(shí)要符合對(duì)應(yīng)的物體特征。教師可以舉例說(shuō)“雪花飛”“小鳥(niǎo)飛”“魚(yú)入
5、河”“鳥(niǎo)入林”等,以“xx飛”“x入x”的形式讓學(xué)生模仿著表達(dá),并評(píng)一評(píng)學(xué)生說(shuō)的是否正確。四、課堂小結(jié)1、教師指名總結(jié)春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)的不同特征,并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。2、學(xué)生總結(jié)“飛”和“入”的用法,并認(rèn)讀生字。五、板書(shū)設(shè)計(jì):課后反思:姓氏歌教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫7個(gè)生字。認(rèn)識(shí)偏旁“弓、钅”。2、學(xué)習(xí)并能熟練書(shū)寫生字,讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解字義。3、朗讀課文。背誦課文。4、了解中國(guó)的傳統(tǒng)姓氏文化,激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)文化的情感。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)生字的音、形、義。教學(xué)難點(diǎn)熟練背誦課文教學(xué)準(zhǔn)備詞語(yǔ)卡片。課時(shí)安排2課時(shí)。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、激趣導(dǎo)入1師誦讀部分百家姓,學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)。2說(shuō)說(shuō)自己姓什么。在老
6、師讀的百家姓中聽(tīng)到了嗎?3揭示課題,并板書(shū)。4隨文識(shí)字:“姓”。(1)根據(jù)拼音讀準(zhǔn)字音,注意讀好后鼻音。(2)學(xué)生自由交流怎么記這個(gè)生字。(3)組詞。二、課文學(xué)習(xí)1、初步了解姓氏(1)出示百家姓。(2)讓學(xué)生找一找自己的姓,并說(shuō)一說(shuō)認(rèn)識(shí)的姓,能說(shuō)多少說(shuō)多少。教師及時(shí)糾錯(cuò)并指導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)音。2、交流姓氏故事(1)教師講牛姓的來(lái)源:出自子姓,是商朝開(kāi)國(guó)帝王湯的后裔。始祖為宋微子啟。周朝建立以后,封商朝皇族微啟于宋地(今河南商丘),建立宋國(guó)。微子之后有人名牛父,官宋國(guó)司寇(掌管刑獄)。宋武公時(shí),游牧民族長(zhǎng)逖人進(jìn)攻宋國(guó),牛父率軍抵御,不幸戰(zhàn)死。他的兒子便以他的字為姓,稱牛氏。牛姓的名人:牛弘:字里仁,
7、北魏時(shí),在隋朝任吏部尚書(shū),人稱大雅君子。有文集。牛大年:宋代寶章閣待制,字隆叟,揚(yáng)州人。一生清操,所至廉潔自將。(2)教師指名說(shuō)一說(shuō)自己知道的姓氏以及該姓氏的名人。3、游戲活動(dòng)(1)教師出示,讓學(xué)生讀一讀(邊拍手邊讀)姓氏歌。(2)學(xué)生開(kāi)“小火車”介紹自己知道的姓氏,盡可能地說(shuō)出這個(gè)姓氏是怎么寫的。三、小組合作,認(rèn)識(shí)生字1出示生字“張”“趙”“錢”,學(xué)習(xí)新部首。(1)指名朗讀生字。(2)介紹部首:“弓、走、钅”。(3)說(shuō)說(shuō)一個(gè)字在做部首時(shí)和原來(lái)在寫法上有什么不同。2出示需要認(rèn)識(shí)的生字,說(shuō)說(shuō)有什么好方法可以快速記住它們。四、課堂小結(jié)1、教師總結(jié):姓氏是中國(guó)的傳統(tǒng)文化,流傳至今,其中包含豐富的傳統(tǒng)
8、文化知識(shí)。2、教師組織學(xué)生總結(jié):學(xué)了這堂課,你有什么收獲?五、課時(shí)作業(yè)回家咨詢家人,或者通過(guò)查資料,了解自己姓氏背后的故事,第二天和同學(xué)們一起分享。第二課時(shí)一、溫故知新指名讀文,師生共評(píng)議。二、探究新知(一)誦讀第一節(jié)。1指名朗讀第一節(jié)。2齊讀第一節(jié)。3了解第一節(jié)的姓氏介紹方法。出示:什么李?木子李。什么張?弓長(zhǎng)張。古月胡,口天吳,雙人徐,言午許。(1)說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么。(通過(guò)把字拆開(kāi)的方式來(lái)介紹姓氏。)(2)出示幾個(gè)姓,讓學(xué)生嘗試拆解。(3)齊讀第一節(jié)。(4)同桌用玩拍手游戲的方式朗讀第一節(jié)。4采用不同的方法講述。(1)除了拆字法,還有什么方法也能講清自己的姓氏呢?(2)照樣子說(shuō)一說(shuō)。出示:你
9、姓什么?我姓方。什么方?方向的方。師生問(wèn)答。學(xué)生同桌之間游戲問(wèn)答。5齊讀第一節(jié),背誦第一節(jié)。(二)誦讀第二節(jié)。1引讀:師:中國(guó)姓氏有很多生:趙、錢、孫、李,周、吳、鄭、王。指導(dǎo)讀好“鄭”字,它的韻母是后鼻音。2說(shuō)說(shuō)你還知道哪些姓氏,接一接。3出示第四、五行,認(rèn)識(shí)復(fù)姓。(1)跟著老師讀好復(fù)姓。綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)ht(2)教師介紹復(fù)姓。(3)學(xué)生補(bǔ)充自己知道的復(fù)姓。(4)教師補(bǔ)充常見(jiàn)的復(fù)姓。4指名讀第二節(jié)。5齊讀第二節(jié),背誦第二節(jié)。(三)比賽朗讀,加深記憶。1個(gè)人挑戰(zhàn)賽。2男生女生集體比賽。3齊讀課文。三、指導(dǎo)書(shū)寫1復(fù)習(xí)寫字姿勢(shì)。(“三個(gè)一”)2動(dòng)畫演示生字的筆順,學(xué)生一邊觀察一邊用右手模仿書(shū)空。
10、3觀察例字:看一看,每一個(gè)筆畫占田字格的什么位置。4教師范寫,請(qǐng)同學(xué)們當(dāng)小老師給老師講一講每一個(gè)筆畫應(yīng)該占田字格的什么位置。遇到學(xué)生說(shuō)不準(zhǔn)的地方,教師重點(diǎn)講解。6教師巡視,對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。7利用投影儀進(jìn)行書(shū)寫展評(píng),鼓勵(lì)學(xué)生多觀察,掌握生字的寫法。四、課堂小結(jié)1、教師總結(jié)按字的結(jié)構(gòu)記憶姓氏。2、學(xué)生齊讀生字和課文,并爭(zhēng)取背誦課文。板書(shū)設(shè)計(jì):課后反思:小青蛙教學(xué)目標(biāo)1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫7個(gè)生字,認(rèn)識(shí)偏旁“疒”和筆畫“”,區(qū)分“青、清、晴、睛、情、請(qǐng)”6個(gè)字。3、進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣,樹(shù)立學(xué)號(hào)漢字的信心。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)正確書(shū)寫7個(gè)生字,區(qū)分形近字。教學(xué)
11、難點(diǎn)初步了解形聲字的構(gòu)字規(guī)律,懂得根據(jù)偏旁來(lái)區(qū)分同音字、形近字。教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片。課時(shí)安排2課時(shí)。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、猜謎激趣。出示:“綠衣小英雄,田里捉害蟲(chóng),冬天它休息,夏天勤勞動(dòng)?!焙⒆觽?,猜猜看,它是誰(shuí)?(青蛙)二、讀文,認(rèn)識(shí)生字(一)初讀課文。1、師范讀,學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)。2、學(xué)生自由讀文。3、指名讀,師生共評(píng)議。(二)隨文識(shí)字。1、正確讀寫“青”字。(1)教師出示青蛙圖片和生字卡片,請(qǐng)學(xué)生讀。教師正音,并強(qiáng)調(diào)讀準(zhǔn)后鼻音。(一起讀)(2)師:小青蛙穿著什么顏色的衣服?(綠色)是呀,這個(gè)“青”和顏色有關(guān),表示綠色。2、學(xué)習(xí)“清、晴、睛、情、請(qǐng)”。(1)師:誰(shuí)來(lái)給“青”找朋友?(學(xué)生擴(kuò)詞)(教師
12、監(jiān)督,有錯(cuò)誤處及時(shí)糾正)(2)師:你們知道的詞語(yǔ)可真多!“青”還找了幾個(gè)偏旁朋友,瞧,它們來(lái)了。(出示“清、晴、睛、情、請(qǐng)”)你們認(rèn)識(shí)嗎?說(shuō)一說(shuō)。(學(xué)生說(shuō))(3)教師出示“清、晴、睛、情、請(qǐng)”5個(gè)字的卡片,組織學(xué)生仔細(xì)觀察這幾個(gè)字的字形結(jié)構(gòu)。(左右結(jié)構(gòu))學(xué)生自由說(shuō)。3、正確讀后鼻音“ing”。(1)教師出示“青、清、晴、睛、情、請(qǐng)”6個(gè)字的卡片,標(biāo)記拼音,并帶讀。(2)教師請(qǐng)學(xué)生起來(lái)朗讀,并及時(shí)糾正讀音。(3)教師去拼音請(qǐng)學(xué)生讀。師:現(xiàn)在,老師要把拼音去掉,誰(shuí)來(lái)挑戰(zhàn)讀這些生字?(用課件還原讀的不準(zhǔn)確的字音,相機(jī)正音)(4)男、女生比賽讀。(5)學(xué)生齊讀。4、識(shí)記“保、護(hù)、害、事、情、讓、病”。
13、5、教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)偏旁“疒”和筆畫“”。三、探究新知1、學(xué)生分組交流自己對(duì)“青蛙”的認(rèn)識(shí),說(shuō)一說(shuō)青蛙的外貌特點(diǎn),以及青蛙在自然界的作用。2、有感情的朗讀課文,教師范讀,學(xué)生跟讀。學(xué)生分小組進(jìn)行朗讀比賽,比一比,看哪一組讀的既流利又有感情。四、課堂小結(jié)1、學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己這節(jié)課學(xué)了哪些字,并集體朗讀。2、學(xué)生自由朗讀課文。第二課時(shí)一、溫故知新。挑戰(zhàn)過(guò)關(guān)。(認(rèn)讀生字)第一關(guān):讀讀帶拼音的生字。第二關(guān):擦掉拼音認(rèn)讀。第三關(guān):讀讀你手中的生字卡片,遇到不會(huì)的及時(shí)請(qǐng)教身邊的同學(xué)或老師。第四關(guān):讀老師手中打亂順序的生字卡片。第五關(guān):開(kāi)火車讀,看看哪組最棒。二、指導(dǎo)書(shū)寫1.課件出示生字:“青、清、氣、晴、情、
14、請(qǐng)、生”。2.學(xué)生讀字。3.導(dǎo)學(xué):這幾個(gè)生字寶寶,你能給它們按結(jié)構(gòu)分一下類嗎?上下結(jié)構(gòu):青綠 色左右結(jié)構(gòu):清晴情請(qǐng)獨(dú)體字:氣生4.根據(jù)結(jié)構(gòu)特點(diǎn),重點(diǎn)指導(dǎo):青、請(qǐng)、氣。(1)教師指導(dǎo)書(shū)寫“青”。導(dǎo)學(xué):認(rèn)真看一下:“青”字共幾筆,每筆在田字格中的什么位置?書(shū)寫時(shí)需要注意什么?教師邊范寫邊強(qiáng)調(diào):豎在豎中線上,下面“月”的“丿”變成“丨”,橫折鉤的橫在橫中線上。學(xué)生書(shū)空跟寫。學(xué)生在田字格中描紅,再試寫一個(gè)“青”字,教師巡視指導(dǎo)。教師展示字例,學(xué)生評(píng)價(jià)。學(xué)生再寫2個(gè)“青”字。(2)教師指導(dǎo)書(shū)寫“請(qǐng)”。想想左右結(jié)構(gòu)的字的書(shū)寫特點(diǎn)是什么。仔細(xì)觀察每一筆在田字格中的什么位置。書(shū)寫時(shí)需要注意些什么呢?教師邊范寫
15、邊強(qiáng)調(diào)書(shū)寫要領(lǐng)。學(xué)生書(shū)空跟寫。學(xué)生在田字格中描紅,再試寫一個(gè)“請(qǐng)”字,教師巡視指導(dǎo)。教師展示字例,學(xué)生評(píng)價(jià)。(3)教師指導(dǎo)書(shū)寫“氣”。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)第四筆的寫法。三、總結(jié)。同學(xué)們,學(xué)了這首兒歌,你們喜歡小青蛙嗎?為什么?你們以后會(huì)怎么做呢?(交流怎樣保護(hù)小青蛙)板書(shū)設(shè)計(jì):課后反思:猜字謎教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“相、遇、喜、歡、怕、言、互、令、動(dòng)、萬(wàn)、純、凈”12個(gè)生字;會(huì)寫“字、右、時(shí)、萬(wàn)、左、紅、動(dòng)”。認(rèn)識(shí)偏旁“冫”。2. 學(xué)習(xí)并能熟練書(shū)寫生字,讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字型,理解字義。3.喜愛(ài)漢字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)“相、遇、喜、歡、怕、言、互、令、動(dòng)、萬(wàn)、純、凈”12 個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn)正確朗讀謎語(yǔ),
16、猜出謎底,并說(shuō)說(shuō)猜的理由,讓學(xué)生對(duì)字謎產(chǎn)生濃厚的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片。課時(shí)安排2課時(shí)。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、猜謎,導(dǎo)入新課。1、出示字謎。 (1)玉被口吃掉。 (2)“玉”上無(wú)瑕疵。 2、板書(shū)課題:猜字謎。 3、教師引問(wèn):你們喜歡猜字謎嗎? (注意引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)完整的話。)二、初讀課文,認(rèn)識(shí)字詞。(一)初讀課文。1.教師范讀。要求學(xué)生仔細(xì)聽(tīng),聽(tīng)準(zhǔn)生字的字音。2.學(xué)生自由讀課文。3.檢查讀文。師生共同評(píng)議。(二)隨文識(shí)字。學(xué)習(xí)第一則字謎。1.指生讀第一則字謎。2.指生評(píng)議朗讀。3.賽讀。4.相機(jī)學(xué)習(xí)生字“相、遇、喜、歡、怕”。(1)指多個(gè)學(xué)生領(lǐng)讀詞語(yǔ):相遇喜歡最怕(2)同桌互讀三個(gè)詞語(yǔ),并分別用“相
17、遇”“喜歡”和“最怕”說(shuō)話。(3)導(dǎo)學(xué):謎語(yǔ)中說(shuō)的是“誰(shuí)和誰(shuí)相遇?”“什么喜歡什么?”“什么最怕什么?”(5)引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)認(rèn)讀生字并交流識(shí)記方法。(6)匯報(bào)交流。5.指導(dǎo)朗讀。(1)導(dǎo)學(xué):把這些字寶寶放回句子,你們還能讀準(zhǔn)嗎?(2)男女生賽讀第一則字謎。6.指導(dǎo)猜謎。(1)學(xué)生自由猜謎底,并說(shuō)出自己的原因。(2)交流:哪些同學(xué)猜錯(cuò)了,說(shuō)說(shuō)你猜錯(cuò)的原因。(4)朗讀:多有意思的字謎呀!讓我們?cè)賮?lái)讀一讀吧!一邊讀,一邊回想謎底是怎樣猜出來(lái)的。學(xué)習(xí)第二則字謎。1.指生讀第二則字謎。2.相機(jī)學(xué)習(xí)生字“言、互、令、動(dòng)、萬(wàn)、純、凈”。(1)指多個(gè)學(xué)生領(lǐng)讀短語(yǔ)?;ハ嘧鹬亓钊烁袆?dòng)萬(wàn)里無(wú)云純凈透明(2)同桌互讀
18、四個(gè)短語(yǔ),選擇喜歡的兩個(gè)短語(yǔ)說(shuō)話。(3)學(xué)生用喜歡的短語(yǔ)說(shuō)話,教師相機(jī)指導(dǎo)。(4)導(dǎo)學(xué):把四個(gè)短語(yǔ)放回到謎語(yǔ)中還能讀好嗎?(5)引導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)認(rèn)讀生字并交流識(shí)記方法。(6)匯報(bào)交流。相機(jī)指導(dǎo):“動(dòng)、純、凈”是左右結(jié)構(gòu)的字,“令”是上下結(jié)構(gòu)的字,可以用“加一加”“猜字謎”等方法識(shí)記?!把浴⒒?、萬(wàn)”是獨(dú)體字,可以用“擴(kuò)詞”“識(shí)記筆畫”等方法識(shí)記。3.學(xué)習(xí)新偏旁“冫”。4.指導(dǎo)朗讀。(1)導(dǎo)學(xué):把這些字寶寶放回句子中,你還能讀準(zhǔn)嗎?(2)男女生賽讀第二則字謎。5.指導(dǎo)猜謎。(1)學(xué)生自由猜謎底,并說(shuō)出自己的原因。(2)交流:哪些同學(xué)猜錯(cuò)了,說(shuō)說(shuō)你猜錯(cuò)的原因。(4)朗讀:多有意思的字謎呀!讓我們?cè)賮?lái)讀
19、一讀吧!一邊讀,一邊回想謎底是怎樣猜出來(lái)的。 (三)鞏固生字。1.挑戰(zhàn)過(guò)關(guān)。(認(rèn)讀生字)第一關(guān):讀讀帶拼音的生字。第二關(guān):擦掉拼音認(rèn)字。第三關(guān):讀讀你手中的生字卡片,遇到不會(huì)的及時(shí)請(qǐng)教身邊的同學(xué)和老師。第四關(guān):讀老師手中打亂順序的生字卡片。第五關(guān):開(kāi)火車讀,看看哪組最棒!2.創(chuàng)編字謎。(1)導(dǎo)學(xué):你能嘗試著把今天的生字編個(gè)字謎嗎?(2)指導(dǎo)學(xué)生同桌合作編字謎。(只要學(xué)生敢于編就及時(shí)鼓勵(lì))(3)交流字謎。三、總結(jié)。學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)今天的收獲。第二課時(shí)一、溫故知新。出示生字,學(xué)生多種方式認(rèn)讀。二、指導(dǎo)書(shū)寫。出示生字:“字、左、右、紅、時(shí)、動(dòng)、萬(wàn)”。1.教師指導(dǎo)書(shū)寫字。 (1)認(rèn)真看一下,這個(gè)字的每一筆
20、在田字格中的什么位置?書(shū)寫時(shí)需要注意什么?(教師邊范寫邊強(qiáng)調(diào):子的寫法。) (2)教師展示字例,學(xué)生評(píng)價(jià)。 2.教師指導(dǎo)書(shū)寫右 。 (1)認(rèn)真看一下:這個(gè)字的每一筆在田字格中的什么位置,說(shuō)說(shuō)書(shū)寫時(shí)需要注意什么。(教師邊范寫邊強(qiáng)調(diào):丿和口的寫法。)(2)教師展示字例,學(xué)生評(píng)價(jià)。 3.用同樣的方法學(xué)習(xí)生字 “左、紅、時(shí)、動(dòng)、萬(wàn)”。4.學(xué)生練習(xí),師巡視檢查。5.展示優(yōu)秀作品,師生共評(píng)議。三、總結(jié)學(xué)生分享寫好字的方法。板書(shū)設(shè)計(jì):課后反思:口語(yǔ)交際:聽(tīng)故事,講故事教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)真傾聽(tīng)老鼠嫁女的故事,聽(tīng)后能夠復(fù)述故事。 2.掌握并運(yùn)用聽(tīng)故事和講故事的要領(lǐng),感受故事詼諧幽默的風(fēng)格,培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)與表達(dá)的習(xí)慣。
21、教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)真傾聽(tīng)老鼠嫁女的故事,聽(tīng)后能夠復(fù)述故事。教學(xué)難點(diǎn)掌握并運(yùn)用聽(tīng)故事和講故事的要領(lǐng),感受故事詼諧幽默的風(fēng)格,培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)與表達(dá)的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備相關(guān)圖片。教學(xué)過(guò)程一、音樂(lè)導(dǎo)入,激發(fā)興趣播放喜慶音樂(lè),學(xué)生邊聽(tīng)邊想:這是什么時(shí)候才有的音樂(lè)?(學(xué)生自由回答,師生共評(píng)議。)這里有一個(gè)故事,聽(tīng)了這個(gè)有趣的故事你們就知道新郎到底是誰(shuí)了,這個(gè)故事的名字叫老鼠嫁女。二、傾聽(tīng)故事,了解內(nèi)容1.聽(tīng)故事,看圖片。請(qǐng)小朋友們邊看書(shū)上的圖畫,邊聽(tīng)老師講故事,想一想,故事中的老鼠夫婦想把女兒嫁給誰(shuí)呢?最后誰(shuí)成了老鼠夫婦心目中最強(qiáng)的新郎呢?(指名回答:老鼠想把女兒嫁給太陽(yáng)、烏云、風(fēng)、圍墻、老鼠和貓。)2.老師強(qiáng)調(diào)聽(tīng)故事
22、應(yīng)該注意的問(wèn)題。同學(xué)們,你知道誰(shuí)最后成了新郎嗎? 看來(lái)小朋友們聽(tīng)得很認(rèn)真,很輕松地就找到了故事中的所有角色,還知道誰(shuí)是最后的新郎了。真了不起! 聽(tīng)故事就應(yīng)該聽(tīng)仔細(xì),才能記得牢。3.一一貼出故事中出現(xiàn)的形象,結(jié)合生活,說(shuō)說(shuō)這些形象最強(qiáng)的本領(lǐng)是什么嗎?(學(xué)生自由回答,師給予肯定。)4.同桌之間,結(jié)合圖片,用自己的方式講故事。三、學(xué)講故事,把握主要內(nèi)容1.師講解故事內(nèi)容。2.交流:說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得故事精彩在哪里?3.小組內(nèi)表演故事。四、作業(yè)把今天學(xué)到的知識(shí)講給父母聽(tīng)。語(yǔ)文園地一教學(xué)目標(biāo)1.鞏固聲母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)淸形,會(huì)背誦并默寫聲母表。(重點(diǎn))2.借助拼音和情境識(shí)記生字,加強(qiáng)語(yǔ)言積累,進(jìn)行邏輯思維訓(xùn)練。借助
23、“讀一讀,寫一寫”3.認(rèn)識(shí)并鞏固帶有韻母an和ang的字。(重點(diǎn))4.指異學(xué)生按筆順規(guī)則寫字,激發(fā)學(xué)生書(shū)寫漢字的興趣。(難點(diǎn))5.積累描寫春天的詞語(yǔ),豐厚學(xué)生的文化積淀。(重點(diǎn))6.正確、有感情地朗讀短文,了解生活中相互聯(lián)系的事物,感受朋友在一起時(shí)的歡樂(lè)。課前準(zhǔn)備1.材料包。(教師)2.聲母卡片;生字卡。(學(xué)生)課時(shí)安排2課時(shí)。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、導(dǎo)入。同學(xué)們,第一單元的學(xué)習(xí)接近尾聲,今天讓我們一起游覽語(yǔ)文園地一,相信大家會(huì)有更多收獲。二、趣味識(shí)字。同學(xué)們,今天是什么天氣?(學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況回答。)那你們都知道哪些天氣?(小組交流,指名匯報(bào)。)同學(xué)們知道的可真不少,如果老師把你們剛才提到的描寫
24、天氣的詞語(yǔ)寫出來(lái), 你們還能準(zhǔn)確地讀出它們的名字嗎?(出示課內(nèi)生字。)1.讀準(zhǔn)字音。(1)學(xué)生根據(jù)拼音自由讀。(2)小組賽讀。(3)全班賽讀。2.記字形。 交流:小組分享自己識(shí)記生字的方法。(匯報(bào)交流。)預(yù)設(shè)一:按結(jié)構(gòu)進(jìn)行歸類識(shí)字。左右結(jié)構(gòu)的字:陰陣冰凍 上下結(jié)構(gòu)的字:雷獨(dú)體字:電夾 預(yù)設(shè)二:按部首進(jìn)行歸類識(shí)字耳刀旁的字:陰陣 兩點(diǎn)水旁的字:冰凍 預(yù)設(shè)三:字謎識(shí)字。大雨大雨真正大,蓋過(guò)大田還不大。(雷)三、字詞句運(yùn)用。同學(xué)們,我們剛剛領(lǐng)略了大自然的風(fēng)云變幻,接下來(lái)讓我們起走進(jìn)“字詞句王國(guó)”,進(jìn)行闖關(guān)。(一)讀一讀,記一記。出示:漢語(yǔ)拼音字母表(錯(cuò)亂有趣的聲母)1.同學(xué)們,你們瞧,第一關(guān)有三個(gè)要
25、求,你們敢接受挑戰(zhàn)嗎?(出示闖關(guān)要求: (1)能夠正確認(rèn)讀字母。(2)能按順序背誦字母表。(3)能默寫字母表。(學(xué)生在小組內(nèi)比賽識(shí)記和默寫字母表。 )2.匯報(bào)交流。(二)讀一讀,寫一寫。恭喜同學(xué)們順利來(lái)到第二關(guān)。(出示教材第12頁(yè)“讀-讀,寫-寫”的生字。)1.同學(xué)們先自己讀讀這些字,看看你們發(fā)現(xiàn)了什么。(這些生字中有的是帶有韻母an的,有的是帶有后鼻韻母ang的。)(1)學(xué)生自己先試著讀字。(2)同桌之間互讀。(3)全班比讀。同學(xué)們讀得這樣準(zhǔn)確,能寫得漂亮就更棒了! 2.學(xué)生自由練寫,師巡視指導(dǎo)。3.全班展示優(yōu)秀習(xí)字,師生共評(píng)議。(三)讀一讀。恭喜同學(xué)們來(lái)到最后一關(guān)。我們先來(lái)欣賞一幅美麗的畫
26、吧。(學(xué)生自由發(fā)言,暢談看后的感受。)這么多的美景,這樣幸福的感受,作者用了一首兒歌來(lái)表達(dá)我們一起來(lái)讀一讀吧!1.師范讀,學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)。2.學(xué)生練習(xí)朗讀,師巡視指導(dǎo)。3.小組賽讀。4.全班匯報(bào)。同學(xué)們,兒歌中提到了哪些地方?你還知道祖國(guó)的哪些地方?它的景物又有什么特點(diǎn)呢?(指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀兒歌。)四、小結(jié)。同學(xué)們,你們今天有哪些收獲呢?跟大家分享一下。五、作業(yè)。把祖國(guó)多么廣大這首兒歌,讀給小伙伴或者家人聽(tīng)。第二課時(shí)一、溫故知新。同學(xué)們,誰(shuí)能有感情地朗讀上節(jié)課我們學(xué)過(guò)的兒歌?(師生共評(píng)議。)今天,我們繼續(xù)在語(yǔ)文園地一游覽。二、書(shū)寫規(guī)范。 同學(xué)們,提到寫字,大家應(yīng)該注意什么呢? 出示:白、回、國(guó)。
27、1.指生領(lǐng)讀生字。2.你們知道這幾個(gè)字的書(shū)寫規(guī)則是什么嗎?(小組討論試寫。)師總結(jié):這幾個(gè)字的筆順規(guī)則先外后內(nèi)再封口。3.師范寫。其他同學(xué)練寫。三、日積月累。大自然就像一位神奇的魔術(shù)師,成語(yǔ)王國(guó)中的每個(gè)成語(yǔ)都是它奇妙的精靈。小朋友們課后一定要認(rèn)真積累,豐富你的詞匯量!出示成語(yǔ)。1. 學(xué)生自由練讀,同桌互讀,全班比讀。2.同學(xué)們,你們發(fā)現(xiàn)它們的特點(diǎn)了嗎?你還知道哪些這樣的成語(yǔ)呢?(交流特點(diǎn),并說(shuō)說(shuō)自己知道的關(guān)于春天的成語(yǔ)。)3. 學(xué)生在小組內(nèi)合作用描寫春天的成語(yǔ)講故事。四、和大人一起讀。同學(xué)們,在生活中,你知道誰(shuí)和誰(shuí)好嗎?(學(xué)生自由發(fā)言。)除了人,你還知道誰(shuí)和誰(shuí)好嗎?今天,我?guī)?lái)一首關(guān)于好朋友的
28、兒歌,名字叫 “誰(shuí)和誰(shuí)好”。同桌互相讀,如果同桌朗讀時(shí)遇到了困難,請(qǐng)你幫助他解決。1.檢查朗讀。(1)指學(xué)生朗讀。(2)男女生比賽讀。(3)全班比賽讀。你知道誰(shuí)和誰(shuí)好嗎?他們是怎么樣好的?自己想一想,然后和小組同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。2.匯報(bào)交流。教師相機(jī)指導(dǎo)。藤和瓜好,它們手拉手,不吵也不鬧。 導(dǎo)學(xué):誰(shuí)和誰(shuí)好? 學(xué)生匯報(bào)。 導(dǎo)學(xué):為什么“它們手拉手,不吵也不鬧”? 匯報(bào)交流。因?yàn)樗鼈冏≡谝黄?,離得近,天天在一起,所以它們手拉手,不吵也不鬧。 相機(jī)指導(dǎo)朗讀。蜜蜂和花好,蜜蜂來(lái)采蜜,花兒仰臉笑。 導(dǎo)學(xué):你還知道了誰(shuí)和誰(shuí)好??jī)焊枥镞€說(shuō)到誰(shuí)和花好? 學(xué)生匯報(bào)。 導(dǎo)學(xué):蜜蜂做了什么?花又做了什么? 匯報(bào)交流?;ɡ?/p>
29、面有花粉,蜜蜂每天都去采花粉,然后帶回家釀成香甜的蜂蜜。 相機(jī)指導(dǎo)朗讀。白云和風(fēng)好,風(fēng)往哪里刮,云往哪里跑。 導(dǎo)學(xué):仔細(xì)看,還有誰(shuí)和誰(shuí)好? 學(xué)生匯報(bào)。 導(dǎo)學(xué):風(fēng)做了什么?云怎樣做? 匯報(bào)交流。風(fēng)往哪里刮,云往哪里跑。 相機(jī)指導(dǎo)朗讀。我和同學(xué)好,大家唱著歌,一起上學(xué)校。 導(dǎo)學(xué):仔細(xì)看,還有誰(shuí)和誰(shuí)好? 學(xué)生匯報(bào)。 導(dǎo)學(xué):小朋友之間又做了什么?他們的心情怎么樣? 匯報(bào)交流。我和小朋友好,大家唱起歌,開(kāi)心又快樂(lè)。 相機(jī)指導(dǎo)朗讀。 3.指導(dǎo)有感情地朗讀并背誦兒歌。小結(jié):原來(lái)在我們的周圍,有許多事物都是好朋友,事物之間是存在聯(lián)系的。五、總結(jié)。 這節(jié)課你又學(xué)會(huì)了什么?回家和爸爸媽媽說(shuō)一說(shuō)。六、作業(yè)。你還知道
30、誰(shuí)和誰(shuí)好,仿照兒歌的形式說(shuō)一說(shuō)吧!課后反思:快樂(lè)讀書(shū)吧:讀讀童謠和兒歌教學(xué)目標(biāo)1、熟練地朗誦童謠和兒歌。 2、體驗(yàn)童謠和兒歌所帶來(lái)的快樂(lè),初步理解童謠和兒歌的內(nèi)容。3、鼓勵(lì)學(xué)生閱讀童謠和兒歌,在交流閱讀感受的過(guò)程中體驗(yàn)閱讀的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)熟練地朗讀童謠和兒歌。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生閱讀的習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程一、分享童謠和兒歌,激發(fā)興趣。 同學(xué)們,你們喜歡讀童謠和兒歌嗎?把你最喜歡的一首童謠或者兒歌,背給大家聽(tīng)。二、探究新知,感受閱讀。(一)學(xué)習(xí)童謠搖搖船。同學(xué)們,童謠搖搖船會(huì)帶給我們?cè)鯓拥男腋D??我們一起?lái)學(xué)習(xí)童謠搖搖船。1.讀讀題目,你有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎?(學(xué)生自由回答,師予以肯定。)同學(xué)們真會(huì)學(xué)習(xí),能提
31、出這么多的問(wèn)題。下面你們就帶著這些問(wèn)題試著讀讀童謠,看看能不能從童謠中找到答案。2.出示學(xué)習(xí)要求,(學(xué)生按要求自學(xué)童謠。):(1)借助拼音讀準(zhǔn)童謠。(2)和同桌比比誰(shuí)讀得最正確。(3)帶著問(wèn)題再讀童謠,看誰(shuí)解決的問(wèn)題多。(4)誰(shuí)還能提出新的問(wèn)題?3.匯報(bào)交流。(1)指學(xué)生比賽讀童謠。教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生正音。(2)學(xué)生嘗試回答前面提出的問(wèn)題,教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生互相補(bǔ)充,鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)完整的話。4.指導(dǎo)學(xué)生比賽背誦童謠。5.學(xué)生邊背童謠邊做動(dòng)作。(二)學(xué)習(xí)兒歌小刺猬理發(fā)。同學(xué)們,你們見(jiàn)過(guò)小刺猬嗎?它長(zhǎng)得怎么樣?1.讀讀題目,你有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎?(學(xué)生自由回答,師予以肯定。)同學(xué)們真會(huì)學(xué)習(xí),能提出這么多的問(wèn)
32、題。下面你們就帶著這些問(wèn)題試著讀讀童謠,看看能不能從兒歌中找到答案。2.出示學(xué)習(xí)要求,(學(xué)生按要求自學(xué)兒歌。):(1)借助拼音讀準(zhǔn)童謠。(2)和同桌比比誰(shuí)讀得最正確。(3)帶著問(wèn)題再讀童謠,看誰(shuí)解決的問(wèn)題多。(4)誰(shuí)還能提出新的問(wèn)題?3.匯報(bào)交流。(1)指學(xué)生比賽讀童謠。教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生正音。(2)學(xué)生嘗試回答前面提出的問(wèn)題,教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生互相補(bǔ)充,鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)完整的話。4.指導(dǎo)學(xué)生比賽背誦童謠。5.學(xué)生邊背童謠邊做動(dòng)作。同學(xué)們真了不起,不但能提出問(wèn)題,還能解決問(wèn)題。小刺猬去理發(fā)后變干凈變漂亮了,我們以后可一定要經(jīng)常洗頭發(fā),經(jīng)常理發(fā),這樣你們才能健健康康、漂漂亮亮的!三、借助插圖,學(xué)會(huì)分享。出
33、示課文插圖,引導(dǎo)學(xué)生觀察,圖上的小朋友在干什么?說(shuō)了什么?小組合作交流:在小組里讀一讀或背一背自己喜歡的兒歌或童謠,其他同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng),談?wù)勛约簩?duì)童謠或兒歌的感受是什么。如果有的同學(xué)也會(huì)這個(gè)兒歌或童謠,可以進(jìn)行補(bǔ)充或表達(dá)自己的讀書(shū)感受。四、作業(yè)。1.請(qǐng)爸爸、媽媽帶你到書(shū)店逛一逛,選一選自己喜歡的童謠或兒歌。2.把自己喜歡的童謠或兒歌背給喜歡的人聽(tīng)。1 吃水不忘挖井人教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)13個(gè)生字,會(huì)寫7個(gè)字。2培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的能力。3、正確流利地朗讀課文。4、懂得飲水思源的道理。5、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)毛主席的崇敬之情。教學(xué)重點(diǎn)識(shí)字、有感情地朗讀課文。教學(xué)時(shí)間 2課時(shí)。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、激趣引入1、
34、同學(xué)們,當(dāng)你得到親人的關(guān)懷,朋友的幫助時(shí),你該怎樣做?即使過(guò)了很長(zhǎng)的時(shí)間也應(yīng)該怎樣做?2、今天我們來(lái)學(xué)習(xí)吃水不忘挖井人-齊讀課題(設(shè)計(jì)意圖:把學(xué)生對(duì)生活的感受帶進(jìn)課堂,實(shí)現(xiàn)情感遷移,把握課文基調(diào),訓(xùn)練表達(dá),培養(yǎng)語(yǔ)感,滲透情感,引入學(xué)習(xí)內(nèi)容。)3、簡(jiǎn)介毛主席及課文背景。二、自主感悟(一)自讀。(整體感知,嘗試讀文,讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂(lè)。)1借助漢語(yǔ)拼音帶問(wèn)題通讀全文:“挖井人”指誰(shuí)?“立碑”的人又是誰(shuí)?2邊讀邊用自己喜歡的方法為自然段做出標(biāo)記。思路 組織學(xué)生充分發(fā)揮主體作用,培養(yǎng)學(xué)生自主讀書(shū)的能力。在讀書(shū)方式和習(xí)慣上要給學(xué)生正確引導(dǎo),不必強(qiáng)求統(tǒng)一,尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。培養(yǎng)孩子帶著問(wèn)題讀書(shū),是培養(yǎng)
35、孩子質(zhì)疑問(wèn)難的能力。(二)再讀課文把要求會(huì)認(rèn)的生字圈出來(lái)自己認(rèn)一認(rèn),然后和小組同學(xué)交流識(shí)字。(鼓勵(lì)自主識(shí)字,領(lǐng)悟識(shí)字方法,培養(yǎng)學(xué)生合作探究的意識(shí)。)1在生活中遇到不認(rèn)識(shí)的字要怎么辦?(互相交流認(rèn)字方法:可以問(wèn)老師,問(wèn)同學(xué),問(wèn)家人,查字典)2利用生字卡片小組內(nèi)交流,讓學(xué)生主動(dòng)介紹識(shí)記的方法,合作檢測(cè)。3出示生詞,開(kāi)火車認(rèn)讀。思路 新課標(biāo)要求“識(shí)寫分開(kāi)”,“多認(rèn)少寫”,要想多認(rèn),就得有一定的識(shí)字方法,因此在認(rèn)字的時(shí)候交流方法至關(guān)重要。要引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中做識(shí)字的有心人,使學(xué)生漸漸學(xué)會(huì)用喜歡的方法或適合的方法識(shí)字,逐步培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。(三)朗讀。(多種方式朗讀,提高朗讀水平。)1調(diào)皮的生字寶寶
36、跑回課文中去了,你還認(rèn)識(shí)他們嗎?請(qǐng)你練習(xí)讀一讀課文吧!(用自己喜歡的方式讀文,可以大聲讀,輕聲讀,同座讀,小組讀)2分自然段朗讀課文。(指名讀,男女生賽讀,同座練讀)3自由朗讀全文,注意讀準(zhǔn)字音。4. 找人讀課文其他同學(xué)注意聽(tīng),提出讀錯(cuò)或不準(zhǔn)的地方。思路 把課文讀準(zhǔn)、讀流利是感情朗讀的基礎(chǔ),在這一環(huán)節(jié)中,教師要舍得花時(shí)間讓學(xué)生練讀,要耐心地糾正學(xué)生讀得不準(zhǔn)的字音,盡量關(guān)注到每一位學(xué)生。同時(shí)培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。(四)寫字。(養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。)1出示要寫的字,讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形。2指導(dǎo)觀察生字寫在田字格中的什么位置,說(shuō)一說(shuō)怎么寫好看。思路 養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣,會(huì)看會(huì)說(shuō),為寫好字做
37、鋪墊。3范寫,指導(dǎo)寫好“沒(méi)”注意第五筆。三、積累學(xué)生練寫,組內(nèi)評(píng)議,寫得好的獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)(復(fù)現(xiàn)生字詞,加強(qiáng)鞏固)。(一)上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的生字寶寶要和大家照鏡子,比比誰(shuí)照鏡子的速度最快。1教師拿出生字卡片和全體學(xué)生照鏡子。2同桌同學(xué)互相照鏡子。思路 語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)第一學(xué)段提出“喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望?!庇脤W(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式在課堂上再現(xiàn)生字,增強(qiáng)了學(xué)生識(shí)字的興趣。二、樹(shù)立形象孩子們我們通過(guò)上節(jié)課讀課文知道了什么?這節(jié)課讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)課文。三、自主感悟這口井和一般的井有什么不同?為什么要挖這口井呢?挖了井以后人們是怎么做的?(通過(guò)反復(fù)讀課文,引導(dǎo)學(xué)生感悟毛主席的好品質(zhì)感
38、悟鄉(xiāng)親們飲水思源的好行為。)四、情感升華在你的學(xué)習(xí)和生活中有誰(shuí)關(guān)心幫助過(guò)你嗎?你有哪些想法?思路 把學(xué)生對(duì)生活的感受帶進(jìn)課堂,實(shí)現(xiàn)情感的遷移,能幫助學(xué)生更好地把握課文的基調(diào),訓(xùn)練表達(dá),培養(yǎng)語(yǔ)感,滲透情感和價(jià)值觀教育。五、拓展積累(延伸到課外,培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。)老師詳細(xì)介紹井的來(lái)歷。同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō),你還知道哪些關(guān)于毛主席的故事?師:小朋友們,毛主席是偉大的,人們世世代代歌頌他、贊美他,因?yàn)樗囊簧杏泻芏喙廨x事跡。下節(jié)課把你們搜集到的有關(guān)毛主席的圖片、資料、小故事或小節(jié)目等準(zhǔn)備好,從多方面認(rèn)識(shí)這位偉人,領(lǐng)略他的風(fēng)采!。板書(shū)設(shè)計(jì)課后反思:2、我多想去看看教學(xué)目標(biāo):1、認(rèn)識(shí)十二個(gè)生字以及生字組成的
39、詞語(yǔ)。會(huì)寫6個(gè)生字。 2、理解文中重點(diǎn)詞語(yǔ),正確、流利地朗讀課文。3、了解文章內(nèi)容,激發(fā)主動(dòng)識(shí)字的愿望和熱愛(ài)北京、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。教學(xué)重點(diǎn):1、學(xué)習(xí)生字詞語(yǔ),理解文中重點(diǎn)詞語(yǔ)。2、學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。教學(xué)難點(diǎn):1、讀好詩(shī)中的長(zhǎng)句子。2、在理解詞句中激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)北京、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。教具:詞卡、課外文章教學(xué)過(guò)程: 一、激發(fā)情感、巧妙揭題 1.出示北京的風(fēng)景圖片。 2.北京城歷史悠久、風(fēng)景迷人、看到這么美的景色,你有什么想說(shuō)一說(shuō)嗎?(引導(dǎo)學(xué)生用不同的句式來(lái)談?wù)勛约旱母惺埽┤纾骸氨本┨懒?”“我很想去看看?!薄拔艺嫦肴タ纯?。” 3.導(dǎo)入新課:有位小朋友和你們一樣,也
40、很想到北京去看看。出示課題:我多想去看看。(個(gè)人讀全班讀) 4.學(xué)習(xí)“想”字。 5.你可以給“多想”換個(gè)詞意思不變嗎? 齊讀課題 二、初讀詩(shī)歌 1.師范讀詩(shī)歌。 2.剛才大家聽(tīng)得可認(rèn)真了,誰(shuí)聽(tīng)出來(lái)了詩(shī)歌中媽媽告訴“我”什么,“我”又說(shuō)了些什么? 3.同桌對(duì)讀,一個(gè)當(dāng)“媽媽”,一個(gè)當(dāng)“我”,讀讀看。等會(huì)兒我們來(lái)比一比,哪一桌讀得最好。 4.朗讀比賽。(同桌分角色讀,師生評(píng)議;同桌讀,評(píng)議、獎(jiǎng)勵(lì);男女同學(xué)分角色讀;全班讀) 三、整體感知、聚焦字詞,讀好長(zhǎng)句。1、自讀課文,完成兩個(gè)任務(wù):(1)數(shù)一數(shù)文章有幾句話?(2)用心記住你預(yù)習(xí)時(shí)圈畫的生字。2、同桌互讀生字表。3.教師抽查卡片。(四人小組讀一讀
41、,個(gè)人讀,開(kāi)火車讀,全班讀) 4.全班齊讀生字卡片。 5.小組學(xué)習(xí):你有什么好辦法可以記住這些字的字形?(討論交流) 7. 出示詞語(yǔ):告訴,彎彎的小路,遙遠(yuǎn)的北京城,天安門,廣場(chǎng),升旗儀式。讀詞語(yǔ)(1)自己讀(2)小老師帶讀(3)開(kāi)火車讀 強(qiáng)調(diào)“訴”單獨(dú)讀時(shí)是四聲,在這個(gè)詞中讀輕聲。 8.出示長(zhǎng)句:遙遠(yuǎn)的北京城,有一座天安門,廣場(chǎng)上升旗儀式非常壯觀。指名讀,范讀,強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意停頓。四、鞏固練習(xí) 1.游戲:給生字找家、猜詞 2.寫字。仔細(xì)觀察你發(fā)現(xiàn)了什么? 怎樣寫美觀?教師范寫,學(xué)生學(xué)寫。評(píng)價(jià)。 五、說(shuō)話訓(xùn)練 (機(jī)動(dòng))1.出示課件圖片和句子:“北京是我國(guó)的首都”“五星紅旗是我國(guó)的國(guó)旗?!?.個(gè)人
42、練讀,指名讀,男、女同學(xué)讀,全班讀。 3.說(shuō)話練習(xí):我國(guó)的首都是()。我國(guó)的國(guó)旗是()。 六、讀詩(shī)歌 1.小組讀一讀,比比哪組讀得最正確、最流利。 2.全班與老師分角色朗讀。七、板書(shū)設(shè)計(jì):課后反思: 3 一個(gè)接一個(gè)教學(xué)目標(biāo):1.知識(shí)目標(biāo):正確認(rèn)讀本課“接、覺(jué)、再、做、各、種、樣、夢(mèng)、伙、伴、卻、趣、這”等十三個(gè)生字,會(huì)寫田字格里的“過(guò)、各、種、樣、伙、伴、這”等七個(gè)生字。2.能力目標(biāo):有感情的朗讀課文,理解課文內(nèi)容。3.情感目標(biāo):體會(huì)孩子做事積極、樂(lè)觀的心態(tài)。教學(xué)重點(diǎn):識(shí)字,寫字,有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)孩子做事積極、樂(lè)觀的心態(tài)。教學(xué)課時(shí):兩課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1能認(rèn)識(shí)“接、覺(jué)、再、
43、做、各、種、樣、夢(mèng)、伙、伴、卻、趣、這 ”13個(gè)生字,學(xué)會(huì)“過(guò)、各、種、樣、伙、伴、這”7個(gè)生字。2初讀課文,整體感知課文內(nèi)容。教具準(zhǔn)備:生詞卡片、課件。教學(xué)過(guò)程:一、談話激趣,引入新課。師:同學(xué)們,你們平時(shí)都喜歡做什么???生:做游戲、看電視師:今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇新的文章。(板書(shū)課題:一個(gè)接一個(gè))二、初讀課文,整體感知。1、師范讀課文,同學(xué)們邊聽(tīng)邊想,孩子做了什么事情?(踩影子、做夢(mèng)、跳房子、上課)2、自讀課文,學(xué)習(xí)生字。(1)用自己喜歡的方法讀課文,同時(shí)用曲線在文中標(biāo)出生字詞。(2)同桌交流,再讀課文,掃除字詞障礙。(自讀、小組讀、分段讀)三、記憶字形,指導(dǎo)書(shū)寫。1、檢查生字的自學(xué)情況(1
44、)出示生字卡片,“接、覺(jué)、再、做、各、種、樣、夢(mèng)、伙、伴、卻、趣、這”指名讀。(2)開(kāi)火車讀,小組競(jìng)賽讀,評(píng)出最佳認(rèn)字小組。2、寫字。(1)出示我會(huì)寫的7個(gè)生字:“過(guò)、各、種、樣、伙、伴、這”,指名認(rèn)讀、領(lǐng)讀。(2)教師范寫田字格中的生字,學(xué)生書(shū)空。(3)學(xué)生描紅、臨寫,教師巡視、指導(dǎo)。四、課堂總結(jié)在這節(jié)課里,你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)?第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、正確、流利地朗讀課文。2、了解詞句的意思,體會(huì)孩子做事積極、樂(lè)觀的心態(tài)。課前準(zhǔn)備:生字。教學(xué)過(guò)程:一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、 抽讀生字卡片,“開(kāi)火車”認(rèn)讀生字。2、 聽(tīng)寫生字。3、 學(xué)生自由朗讀課文。指名分段朗讀。二、入情入境,深入理解課文。1、文章有幾個(gè)
45、自然段?(四個(gè))2、學(xué)生自由讀課文。3、前三段開(kāi)始“正”字說(shuō)明了什么?(孩子正高興著)4、前三段的“唉”說(shuō)明了什么?(孩子還不進(jìn)行,卻要終止現(xiàn)在的行為,心理不高興)5、從“不過(guò)”兩個(gè)字,我們可以看出什么?(孩子非常積極、樂(lè)觀)6、閱讀最后一段,你從中可以看出孩子還具有什么樣的心性?(好奇心強(qiáng))三、課內(nèi)拓展出示課文訪寫。四、總結(jié)全文。學(xué)了這一課,你懂得了什么?板書(shū)設(shè)計(jì): 課后反思:4.四個(gè)太陽(yáng)教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字。會(huì)寫7個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。3、感悟作者通過(guò)畫太陽(yáng)要表達(dá)的心愿是什么。教學(xué)重點(diǎn):1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字,會(huì)寫7個(gè)生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背
46、誦課文。教學(xué)過(guò)程一、猜謎導(dǎo)入,揭示課題。1、 師:老師知道小朋友們最喜歡猜謎語(yǔ),下面老師出一個(gè)讓你們猜,好嗎?謎面:“一位老公公,面孔紅通通,晴天早早起,按時(shí)來(lái)做工”。(學(xué)生回答)(板書(shū)“太陽(yáng)”)(設(shè)計(jì)意圖:由學(xué)生喜歡的猜謎游戲引入新課既激發(fā)了學(xué)生的興趣,又調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,為后面的教學(xué)做好鋪墊。)(1)誰(shuí)來(lái)讀讀這個(gè)詞?師:讀的真好聽(tīng),還有誰(shuí)愿意試試?( 2 )太陽(yáng)的“陽(yáng)”讀作二聲,還能組什么詞?(3)太陽(yáng)是我們的好朋友,你們知道多少關(guān)于太陽(yáng)的知識(shí)?引導(dǎo)交流(4)老師也找到了一些知識(shí),聽(tīng)老師讀一讀看你能知道什么?2、(教師板書(shū)“四個(gè)”)讓我們一起讀讀課題: 四個(gè)太陽(yáng)質(zhì)疑,讀了題目你有什么疑問(wèn)
47、?二、初讀課文。1、學(xué)生自由讀課文。讓我們帶著這個(gè)問(wèn)題自己讀這篇課文好嗎?(提出自讀要求)(1)誰(shuí)來(lái)告訴老師為什么會(huì)有四個(gè)太陽(yáng)呢?(匯報(bào)交流:小畫家畫了四個(gè)太陽(yáng),分別送給四個(gè)季節(jié)。春天的太陽(yáng)是彩色的,夏天的太陽(yáng)是綠色的,秋天的太陽(yáng)是金黃色的,冬天的太陽(yáng)的紅色的。)(2)隨機(jī)板書(shū):春天 夏天 秋天 冬天,并貼出對(duì)應(yīng)的四個(gè)太陽(yáng)。2、要想把課文讀得流利,我們一定要認(rèn)識(shí)課文中的這些字詞。(1)借助拼音,自由讀生詞。(出示帶拼音的生詞)你們想和這些詞語(yǔ)寶寶交朋友嗎?快快與它們打個(gè)招呼吧!請(qǐng)同學(xué)們自己借助拼音讀詞語(yǔ)。(學(xué)生自己讀)(2)指名讀(23個(gè)同學(xué))(3)同桌互讀詞語(yǔ)你的同桌讀得好請(qǐng)你翹起大拇指,讀
48、錯(cuò)了請(qǐng)你教教他。(4)去掉音節(jié)再讀,還能讀正確嗎?(小老師教讀,23名同學(xué))(5)去掉詞語(yǔ)只讀生字,看看誰(shuí)的反應(yīng)快,我們一起比賽讀。(6)自主識(shí)字,滲透識(shí)字方法。你能說(shuō)說(shuō)你是用什么方法記住這些字的?(指名回答)(7)你能給其中的一個(gè)或幾個(gè)字組詞嗎?你能用你組的詞說(shuō)一句話嗎?(34名同學(xué))3.過(guò)渡:這些字放在課文中,同學(xué)們讀得怎么樣?我想檢查一下,用你們的手勢(shì)告訴老師這篇課文有幾個(gè)自然段?那我想請(qǐng)4個(gè)同學(xué)來(lái)讀一讀(評(píng)價(jià)隨機(jī)) (設(shè)計(jì)意圖:了解學(xué)生的讀文情況,字音的準(zhǔn)確度,同學(xué)們邊看邊認(rèn)真聽(tīng),共同正音。指出優(yōu)點(diǎn)與不足,教師適時(shí)引導(dǎo)。)三、課中操種太陽(yáng)四、研讀課文。1、喜歡哪個(gè)太陽(yáng)就讀一讀哪個(gè)自然段
49、(指名回答,當(dāng)學(xué)生說(shuō)到春天的時(shí)候教師引讀)2、出示圖片,請(qǐng)同學(xué)們看圖片猜猜老師喜歡什么季節(jié)?(春天)是呀,春天是個(gè)美麗的季節(jié)!說(shuō)到春天您能想到那些詞語(yǔ)?(預(yù)設(shè):柳綠花紅,鶯歌燕舞,冰雪融化,鳥(niǎo)語(yǔ)花香,百花爭(zhēng)艷,百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴)4、引讀:春天,春天的太陽(yáng)該畫什么顏色呢?(學(xué)生接讀)5、因?yàn)閷W(xué)生接讀因?yàn)榇禾焓莻€(gè)多彩的季節(jié),所以春天的太陽(yáng)畫成彩色的(指板書(shū)),誰(shuí)能用上因?yàn)樗哉f(shuō)說(shuō)春天的太陽(yáng)為什么畫成彩色的?(指名回答23人)6、同桌合作讀 (指名匯報(bào)23人)7、好多同學(xué)已經(jīng)記住了第四自然段的內(nèi)容,誰(shuí)能嘗試著背誦這一段呢?會(huì)背的孩子站起來(lái)背一背。五、學(xué)寫“陽(yáng)”(1)“陽(yáng)”是我們今天要寫的字,復(fù)習(xí)雙耳旁的寫法
50、,學(xué)生書(shū)空(2)誰(shuí)能提醒提醒老師怎樣才能寫好這個(gè)字?觀察、自由交流(3)范寫“陽(yáng)”字(橫撇彎鉤,豎,豎,橫折,橫,橫。有6筆。)(“陽(yáng)”字型左窄右寬,參照“隊(duì)”寫雙耳旁,橫撇彎鉤在橫中線上部,豎要拖長(zhǎng)?!叭铡必Q在豎中線上運(yùn)筆,里面的橫在橫中線上。雙耳旁比日長(zhǎng),日比雙耳旁寬。)(4)學(xué)生描紅書(shū)寫(教師巡回輔導(dǎo),提示坐姿)。(7)同桌評(píng)一評(píng)寫的字。(8)拓展學(xué)習(xí)“秋”字。六、總結(jié):其它季節(jié)的太陽(yáng)又是什么樣的呢?讓我們下節(jié)課一起來(lái)學(xué)習(xí)。板書(shū)設(shè)計(jì):課后反思:語(yǔ)文園地二教學(xué)目標(biāo):1.知識(shí)目標(biāo):認(rèn)識(shí)生字;掌握量詞;對(duì)字母表掌握并運(yùn)用。2.能力目標(biāo):積累詞句并運(yùn)用;積累古詩(shī)并背誦;正確閱讀陽(yáng)光。3.情感目標(biāo)
51、:激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字、寫字的興趣;培養(yǎng)學(xué)生正確閱讀的興趣。 教學(xué)重點(diǎn):識(shí)字,積累詞句并運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn):激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字、寫字的興趣;培養(yǎng)學(xué)生正確閱讀的興趣。 教學(xué)課時(shí):2課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)生字;掌握量詞;對(duì)字母表掌握并運(yùn)用。2激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字、寫字的興趣;教學(xué)過(guò)程:一、趣味識(shí)字。1、學(xué)生自由讀字詞。(教師正音)2、從這些字詞里你們有什么發(fā)現(xiàn)?(都和量詞有關(guān))3、你還能說(shuō)一些這種形式的詞語(yǔ)嗎?(一個(gè)人、一座山)4、集體齊讀字詞。二、字詞句運(yùn)用。1、找一找,連一連。(1)背誦字母表。(2)學(xué)生獨(dú)立完成:給大寫字母找到對(duì)應(yīng)的小寫字母,并連一連。(3)學(xué)生展示。(4)按照順序讀一讀。2、讀一讀
52、,想一想。(1)學(xué)生自由讀左邊生字。學(xué)生領(lǐng)讀。(2)同學(xué)們讀完有什么發(fā)現(xiàn)嗎?(明、星、早、陽(yáng)是給日加偏旁組成的新字。)(3)同學(xué)們還能組成其他新字嗎?(音)(4)學(xué)生自由讀右邊生字。你們發(fā)現(xiàn)什么了?(給寸加偏旁組成了新字過(guò)、時(shí)、對(duì)、村。)(5)集體齊讀這些生字。三、課堂總結(jié)。同學(xué)們,這節(jié)課你有什么收獲?第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、積累詞句并運(yùn)用;積累古詩(shī)并背誦;正確閱讀陽(yáng)光。2、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。教學(xué)過(guò)程:一、 展示臺(tái)。1、 出示詞語(yǔ),學(xué)生自讀。2、 同桌互讀。3、 指名讀,齊讀。4、 選擇其中幾個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一句話。二、日積月累。1、學(xué)生自由讀古詩(shī)。2、教師簡(jiǎn)介作者孟浩然。3、請(qǐng)學(xué)生試說(shuō)春曉的意思。(教師指導(dǎo))4、集體齊讀,學(xué)生背誦。三、布置作業(yè)。回家和爸爸媽媽一起閱讀陽(yáng)光,并背誦自己喜歡的語(yǔ)句。四、課堂總結(jié)。學(xué)了這一課,你懂得了什么?課后反思:小公雞和小鴨子教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字;會(huì)寫7個(gè)生字;認(rèn)識(shí)新偏旁“”。2、學(xué)習(xí)并能熟練書(shū)寫生字,讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解字義。3、正確、流利、有感情地朗讀課文.4、理解課文內(nèi)容,懂得伙伴之間,要團(tuán)結(jié)友愛(ài),互相幫助。教學(xué)重點(diǎn)識(shí)字,寫字。教學(xué)難點(diǎn)理解課文內(nèi)容,懂得伙伴之間,要團(tuán)結(jié)友愛(ài),互相幫助。課前準(zhǔn)備生字卡片。課時(shí)安排
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2023年紅外遮蔽誘餌及偽裝陶瓷粉料項(xiàng)目融資計(jì)劃書(shū)
- 獸醫(yī)寄生蟲(chóng)病學(xué)試題庫(kù)(含參考答案)
- 養(yǎng)老院老人心理輔導(dǎo)支持制度
- 養(yǎng)老院老人緊急救援人員行為規(guī)范制度
- 《腸內(nèi)營(yíng)養(yǎng)護(hù)理》課件
- 房屋架木安全協(xié)議書(shū)范文(2篇)
- 2025年南寧貨運(yùn)從業(yè)資格證的考題
- 2025年杭州貨運(yùn)從業(yè)資格證考試題庫(kù)答案大全
- 2024年物聯(lián)網(wǎng)智能家居系統(tǒng)研發(fā)與銷售合同
- 2025年哈密貨運(yùn)從業(yè)資格證考題
- 平山水利樞紐設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)
- 基礎(chǔ)模塊3 Unit2 Community Life單元測(cè)試-2025年中職高考英語(yǔ)一輪復(fù)習(xí)講練測(cè)(高教版2023修訂版·全國(guó)用)
- 2023-2024學(xué)年部編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)期末測(cè)試卷(附答案解析)
- 2024應(yīng)急管理部國(guó)家自然災(zāi)害防治研究院公開(kāi)招聘34人(高頻重點(diǎn)復(fù)習(xí)提升訓(xùn)練)共500題附帶答案詳解
- 民法典-婚姻家庭編實(shí)務(wù)
- 國(guó)家開(kāi)放大學(xué)電大本科《工程經(jīng)濟(jì)與管理》2023-2024期末試題及答案(試卷代號(hào):1141)
- 八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 4 Whats the best movie theater(第1課時(shí))說(shuō)課稿
- 浙江省城市軌道交通站臺(tái)門工程施工質(zhì)量驗(yàn)收規(guī)范
- 2021版血液凈化標(biāo)準(zhǔn)操作規(guī)程考核試題及答案
- 蓮花鄉(xiāng)信訪維穩(wěn)形式分析研判報(bào)告
- 訴求申請(qǐng)書(shū)范文
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論