第二部分 專題十五.ppt

1、第二部分古代詩文閱讀,專題十五鑒賞古代詩歌的形象,考綱精研,詩歌中的形象既指人物形象(包括詩人“我”的形象和作品主人公的形象)，更多的是指詩歌所描繪的景物形象。如湖光山色、田園桑麻、大漠孤城之類。如：杜牧的山行寫山中景色，有山路、人家、白云、紅葉等景物，也都是形象。 意象是詩歌中表現(xiàn)詩人情思意趣的感性對象，是構(gòu)織詩歌形象的主要因素；意境則是詩人要表達的思想情感和詩人所描繪的生活圖景有機結(jié)合而形成的一種耐人尋味的藝術(shù)境界。前者的關(guān)鍵在于把握“象”，后者的關(guān)鍵在于把握蘊涵其中的“意”。捕捉“意”與“象”的能力是詩歌鑒賞中居于核心地位的藝術(shù)感受能力。意與象的結(jié)合，就是融入了詩人主觀情思的形象。,詩歌

2、中的形象常常分為： 1人物形象：包括詩人形象(或稱為抒情主人公)和詩作中的人物形象。前者如春夜洛城聞笛中抒情主人公李白的形象，后者如賈島的題李凝幽居中李凝的隱者形象。 豪放灑脫的形象。 憂國憂民、青衫淚沾的形象。 歸隱田園、鐘情山水的形象。 愛惜人才的形象。 兒女情長的形象。,懷才不遇、壯志難酬的寒士形象。 征人思婦的形象。 獻身邊塞、反對征伐的形象。 矢志報國、慷慨憤世的形象。 友人送別、思念故鄉(xiāng)的形象。 2蘊涵某種品質(zhì)或思想的意象。(具體內(nèi)容見附錄七),名題導(dǎo)航,1(2010年天津卷)閱讀下面兩首唐詩，按要求作答。 峽口送友人 司空曙 峽口花飛欲盡春，天涯去住淚沾巾。 來時萬里同為客，今日

3、翻成送故人。 送蜀客 雍陶 劍南風(fēng)景臘前春，山鳥江風(fēng)得雨新。 莫怪送君行較遠，自緣身是憶歸人。,(1)峽口送友人一詩描寫了什么時節(jié)的景色？它是通過哪個意象表達出來的？ 答：_,解題指津：思路的突破口是抓住寫景的句子，因為詩詞中常常使用一個或多個意象來描摹景物特征，渲染氛圍，營造意境，并蘊含作者的思想感情。在峽口送友人詩中，只有第一句是寫景句。這句中“峽口”表示地點?！盎w”就是意象，也就是“飛花”?！坝M春”其實是“春欲盡”，表明季節(jié)是暮春。 解析：寫景色的句子是“峽口花飛欲盡春”，峽口花已飛落，表明春將逝去，季節(jié)是暮春。唐代韓翃寒食詩中“春城無處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜”的“飛花”指飛揚的花瓣

4、，形容人很感傷、孤獨、凄涼，此句所用意象即“飛花”。 參考答案：暮春 飛花,(2)兩首詩在抒發(fā)送別之情的同時，還表達了什么共同的情感？ 答：_,解題指津：要知道詩人表達什么情感，前提是調(diào)動積累，品讀詩(詞)，理解內(nèi)容。峽詩說“來時萬里同為客”，可知原來與朋友同是客居他鄉(xiāng)，當(dāng)然有思鄉(xiāng)之情；送詩的“自緣身是憶歸人”意思為“我自己也是出門在外想家的人”，所以兩詩要表達的共同情感是思鄉(xiāng)之情。 解析：前一首“同為客”表現(xiàn)思鄉(xiāng)之情，后一首“自緣身是憶歸人”直接表現(xiàn)了對家鄉(xiāng)的思念。 參考答案：思念故鄉(xiāng)之情。,(3)有人認(rèn)為峽口送友人一詩采用了正面烘托的手法，送蜀客一詩采用了反面襯托的手法。你是否同意？請說明

5、理由。 答：_,解題指津：做此類題目要熟悉與詩歌表現(xiàn)手法相關(guān)的概念，正面烘托是指正面描寫，詩句所描寫的景與所抒發(fā)的情是一致的；反之，反面襯托多是以“樂景襯哀情”。,解析：此題兩詩在抒發(fā)送別之情時，都表達了思念故鄉(xiāng)之情。送別之情常常含有悲傷情懷，但兩詩用于襯情之景卻截然不同。峽口送友人寫的是傷春之景，目的是寫離別之情，情景一致，當(dāng)屬正面烘托。而送蜀客寫的是新春，如果從送別者的角度看，當(dāng)屬反襯，以樂景襯哀情；如果從歸鄉(xiāng)者角度來說，則屬正襯，渲染歸鄉(xiāng)的歡欣喜悅。理解第二首詩那楦惺腔卮鶩庥氬煌獾墓丶 參考答案一：同意：峽口送友人用傷春之景正面烘托離別之情；送蜀客用早春清新之景反襯離別之情，以樂寫哀。

6、參考答案二：不同意：峽口送友人用傷春之景正面烘托離別之情；送蜀客也是正面烘托，用早春清新之景烘托詩人分享友人歸鄉(xiāng)的喜悅之情。,2.(2011四川卷)閱讀下面的宋詩，然后回答問題。 懷天經(jīng)、智老，因訪之 (宋)陳與義 今年二月凍初融，睡起苕溪綠向東。 客子光陰詩卷里，杏花消息雨聲中。 西庵禪伯還多病，北柵儒先只固窮。 忽憶輕舟尋二子，綸巾鶴氅試春風(fēng)。 (選自陳與義集校箋),注：天經(jīng)，姓葉，名德；智老，即大圓洪智和尚。詩中“禪伯”指大圓洪智，“儒先”指葉天經(jīng)。,請簡要概括詩中詩人的形象特點。 答：_ 解析：此為鑒賞詩歌人物形象。作品的開篇寫時間變化，一夜之間，春水已漲，盡向東流，頓生懷友、訪友之意

7、。但筆意至此，先出一折，從自己寫起。安于貧賤，甘于淡泊，在吟詩作賦的生涯中，看到杏花春雨又送來一個春天，心中充滿了順適之感。自己如此，友人也是一樣。 所以下面寫到禪伯之多病，儒生之固窮。實則寫己即寫友，寫友即寫己，二者交相為用，互為生發(fā)，以見出心靈的相契，見出溪漲思友的心理依據(jù)。有了前面的鋪墊，末二句就順理成章地踏上了訪友的路途。,答案一：詩人形象：情趣高雅、珍視友情、風(fēng)流飄逸。 答案二：詩人客居他鄉(xiāng)，在吟詩作賦中淡泊度日，情趣高雅；在杏花春雨時蕩舟尋訪“病”、“窮”老友，珍視友情；在二月春風(fēng)時頭戴綸巾，身披鶴氅，風(fēng)流俊逸。,解題指津：思路的突破口是抓住意象，因為詩詞中常常使用一個或多個意象來

8、描摹景物特征，渲染氛圍，營造意境，并蘊涵作者的思想感情。,命題趨勢,結(jié)合近幾年高考試題的實際來看，命題角度和考查方式不會有很大的變動，將會繼續(xù)以主觀表述題的形式出現(xiàn)?？忌鷱?fù)習(xí)時，在多讀多練的基礎(chǔ)上，一定要精心規(guī)范自己的答題模式，保證答案的完整性和標(biāo)準(zhǔn)性，以便提高答對率。,診療精講,考生在解答形象鑒賞類的題目時主要存在的問題是：理解層次不深入，停留在穿衣戴帽的籠統(tǒng)概括層面上，不能緊扣詩句充實形象的具體特點。如很多考生一遇到杜甫作品要求分析詩歌主人公抒發(fā)的是何種情感時，就不假思索地用“憂國憂民”、“懷才不遇”等詞語回答；一遇到王維作品要求分析詩歌所營造的景色有哪種特點時，就毫不猶豫地用“詩中有畫”

9、、“動靜結(jié)合”等術(shù)語回答。答案似乎很正確，個別詞語甚至與參考答案一模一樣，但得分極低。失分原因就在于未能就具體作品具體分析，僅將答案概念化。而正確做法應(yīng)是深入鑒賞其情是憑借何種途徑抒發(fā)的，其景是借助哪些實物體現(xiàn)的。,技法精點,1基本思路：說明形象提煉情感評價效果 2常見題型的答題模式和答題思路 (1)賞析形象、意象型 設(shè)問方式：詩中塑造了什么樣的人物形象？作品中詩人的形象特點是什么？ 答題模式：欣賞人物形象類：明確指出是什么形象聯(lián)系詩句分析形象的基本特征概括形象的社會意義(抒發(fā)了什么樣的感情)。欣賞意象類：表層含義深層含義意象的社會作用。,閱讀下面的唐詩，回答后面的問題。 尋陸鴻漸不遇 皎然

10、移家雖帶郭，野徑入桑麻。近種籬邊菊，秋來未著花。 扣門無犬吠，欲去問西家。報道山中去，歸來每日斜。 【注】帶郭，意即靠近外城。 問：詩中陸鴻漸是個什么樣的人物形象？作者是從哪兩個方面來刻畫這一人物形象的？ 答：_,解題指津：詩中寫了偏僻的住處、籬邊未開的菊花、無犬吠的門戶，可見居住之人是位隱士。前四句寫景，后四句敘事。答題時分別概述這兩方面的內(nèi)容是怎樣刻畫形象的性格品質(zhì)的，最后指出詩人抒發(fā)的感情。 對于人物形象的分析，首先找出詩中描寫人物的有關(guān)詩句，分析形象，識別性質(zhì)；然后概括描述形象特征；最后結(jié)合詩歌主旨分析形象的社會意義。常見的概述人物形象的詞語有：豪放瀟灑、斗志昂揚、寂寞惆悵、勇猛彪悍、

11、干練果決、情趣高雅、壯志難酬、怡然自得、懷才不遇、安閑寧靜、零落漂泊等。 參考答案：詩中的陸鴻漸是一個寄情山水、生活悠閑的隱士形象。前四句通過對幽僻、高雅的隱居之地的景物描寫，表現(xiàn)了陸鴻漸的高潔不俗。最后兩句通過西鄰對陸鴻漸行蹤的敘述，側(cè)面烘托了陸鴻漸的瀟灑疏放。作者通過陸鴻漸這一形象的塑造表現(xiàn)了自己對隱逸生活的向往和追求。,(2)賞析意境型 設(shè)問方式：這首詩歌營造了怎樣的意境(氛圍)？表達了作者怎樣的思想情感？這首詩歌為我們展現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？表達了詩人什么樣的思想？這首詩歌描寫了詩人什么樣的景物？抒發(fā)了詩人怎樣的情懷？ 答題模式：結(jié)論(意境氛圍、思想感情、畫面、景物)例證,答題思路：所謂

12、意境，是指寄托詩人情感的物象(即意象)綜合起來構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想像的境界。它包括景、情、境三個方面，答題時三方面缺一不可，一般遵循“客觀形象(物象或意象)圖景主觀感受情、景、物交融的意境”的格式去答即可。具體來說，描繪詩中展現(xiàn)的畫面?？忌鷳?yīng)抓住詩中的主要景物或意象，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時一要忠實于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。概括景物所營造的氛圍特點。一般用兩個雙音節(jié)詞來概括，如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點和情調(diào)。,閱讀下面的曲詞，回答后面的問題。 【折桂令】問秦淮 孔尚任 問秦淮舊日窗寮，破紙迎風(fēng)，壞檻當(dāng)潮，目斷魂消。當(dāng)年

13、粉黛，何處笙簫？ 罷燈船端陽不鬧，收酒旗重九無聊。白鳥飄飄，綠水滔滔，嫩黃花有些蝶飛，新紅葉無個人瞧。 問：“白鳥飄飄，綠水滔滔，嫩黃花有些蝶飛，新紅葉無個人瞧”描寫了什么樣的景色？表達了什么樣的感情？請簡要分析。 答：_,解題指津：古代詩歌創(chuàng)作講究含蓄。含蓄的典型特點是不直抒胸臆，而是借助景物描寫來抒發(fā)感情。這是高考考查的一個重點。情景分析題，答題的關(guān)鍵是把握景物的特點(哀傷、歡樂)，再分析感情的內(nèi)涵。答題分三步：第一步指出景物特點，第二步指出情與景的關(guān)系，第三步揭示情感的內(nèi)涵。 參考答案：通過“白鳥”、“綠水”、“嫩黃花”、“新紅葉”等描繪了初秋景色。又通過“飄飄”、“滔滔”、“有些蝶飛”

14、、“無個人瞧”等表達了因昔盛今衰引發(fā)的冷寂落寞之情。,真題體驗,1閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。 次石湖書扇韻 姜夔 橋西一曲水通村，岸閣浮萍綠有痕。 家住石湖人不到，藕花多處別開門。 【注】石湖：南宋詩人范成大(11261193)晚年去職歸隱石湖(在今江蘇蘇州)，自號石湖居士。姜夔(11551221)：字堯章，號白石道人，饒州鄱陽(今江西波陽)人。浪跡江湖，終生不仕。淳熙十四年(1187)夏，曾去拜見范成大，這首詩約作于此時。,(1)這首詩描繪了一幅什么樣的畫面？是由哪些景物構(gòu)成的？請簡要敘述。 答：_ (2)有人說，詩的后兩句歌頌了范成大的品格，第三句中的“人”是指趨炎附勢的人。你對此有

15、什么看法？請簡要說明。 答：_,(1)解析：解答此題，首先認(rèn)真閱讀詩句，找出詩中描繪的景物，然后分析這些景物有何特征，組合起來具有什么共同特點，即這首詩描繪了一幅怎樣的畫面。注意，回答第一問時，答案中既要包含名詞性的對畫面景物進行概括的詞語(“江南水鄉(xiāng)”)，又要包含形容詞性的描繪畫面特征的詞語(“清幽恬靜”)。 參考答案：詩歌描繪了一幅江南水鄉(xiāng)清幽恬靜的畫面。寫了小橋、流水、村莊、綠岸、浮萍、荷花、人家等景物。 (2)解析：分析“思想感情”和作者的“觀點態(tài)度”，第一步，調(diào)動積累，品讀詩(詞)，理解內(nèi)容，分析情感。第二步，有機整合，準(zhǔn)確表述。,參考答案一：這種說法有道理。此詩贊譽石湖美景，也包含

16、對石湖主人的歌頌?！叭恕笔侵竸堇∪?，這些人在范氏去職歸隱后不再與他來往，范氏卻不以為意，反而享受田園之樂，這與作者終生不仕的人生態(tài)度相契合。 參考答案二：這種說法不確切。此詩描寫了石湖清幽恬靜的美景，表現(xiàn)的是作者對石湖主人歸隱田園生活的贊賞之情?！叭恕敝皇欠褐?，無人相煩更加襯托出環(huán)境的幽雅寧靜。,2(2010年福建卷)閱讀下面一首詩，回答問題。 訪隱者 宋郭祥正 一徑沿崖踏蒼壁，半塢寒云抱泉石。 山翁酒熟不出門，殘花滿地?zé)o人跡。 【注】 塢：山坳。山翁：此處指隱者。 (1)在詩句中，與詩題相呼應(yīng)的最關(guān)鍵的一個字是_。 (2)結(jié)合第三、四句，賞析“隱者”的形象。 答：_,(3)下列詩句與這首詩

17、所寄寓的情懷最相近的一項是() A開荒南野際，守拙歸園田。 B艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。 C錦城雖云樂，不如早還家。 D春江花朝秋月夜，往往取酒還獨傾。,(1)解析：解答本題要抓住詩題“訪隱者”的“訪”字，相呼應(yīng)的必然是動作“踏”字。 答案：踏 (2)解析：解答本題要結(jié)合整首詩創(chuàng)設(shè)的總體意境來分析鑒賞。題干要求結(jié)合第三、四句來賞析“隱者”的形象，詩人通過“酒熟不出門”寫隱者足不出戶，獨飲自釀的美酒；通過“殘花滿地”的景物描寫進一步烘托隱者避世脫俗、隨性自然的形象。 參考答案：通過描寫隱者獨飲自己釀造的酒，足不出戶，門外落花滿地，無人造訪、無人灑掃的隱居生活，表現(xiàn)了隱者避世脫俗，隨性自然的

18、情懷。 (3)解析：本詩描寫的隱者隱居生活和A項陶淵明歸園田居表現(xiàn)的隱居田園、自得其樂的情懷是一致的。 答案：A,3閱讀下面的詩歌，然后回答問題。 月 杜甫 萬里瞿唐月，春來六上弦。 時時開暗室，故故滿青天。 爽合風(fēng)襟靜，高當(dāng)淚滿懸。 南飛有烏鵲，夜久落江邊。 【注】瞿唐：瞿塘峽，位于長江三峽奉節(jié)至巫山段，安史之亂后，杜甫曾困居于此。上弦：上弦月，農(nóng)歷每月初七、初八的弓形月亮。故故：常常，頻頻。,(1)作者通過詠月主要抒發(fā)了怎樣的感情？ 答：_ (2)從“萬里”、“時時”、“夜久”三個詞中任選兩個，分別簡析它們在表情達意方面的作用。 答：_,(1)解析：考查詩歌景和情的關(guān)系，“月”是本詩的主要

19、意象，抓住作者所描寫的月的特點，再結(jié)合詩人遭遇和國家局勢作答。 參考答案：全詩以明月興思情，思情的悠遠綿長與月夜的孤獨寂寞相融，形成一種清麗深婉、寂寥苦思的凄清氛圍，抒發(fā)了詩人遭逢戰(zhàn)亂后漂泊流離、思鄉(xiāng)懷歸的感情。 (2)解析：本題考查詩歌情感，結(jié)合注釋作答。 參考答案：“萬里”一詞，表示空間的距離，寓含作者離家萬里的漂泊感。 “時時”一詞，表示動作的頻率，字面意思是“屢屢”、“常常”，言外之意是作者一次次望月思?xì)w的期盼?！耙咕谩币辉~，表示時間的延續(xù)，暗示作者因思鄉(xiāng)懷歸而夜深難寐。,4閱讀下面這首宋詞，回答問題。 鷓鴣天代人賦 辛棄疾 陌上柔桑破嫩芽，東鄰蠶種已生些。 平岡細(xì)草鳴黃犢，斜日寒林點

20、暮鴉。 山遠近，路橫斜，青旗沽酒有人家。 城中桃李愁風(fēng)雨，春在溪頭薺菜花。 【注】這首詞作于作者遭彈劾解官歸居時。青旗：酒旗，酒店門外用青布做的幌子。,(1)詞的上闕描繪了什么樣的景象？請簡要敘述。 答：_ (2)詞的最后兩句作者用了哪種寫作手法？表達了什么樣的感情？詞題為“代人賦”，作者為什么要以此為題？請簡要說明。 答：_,(1)解析：回答此類題目，關(guān)鍵是找出詩歌中的意象并分析其特征，然后對所有意象的特征進行歸納概括。如本題中萌發(fā)新芽的桑樹、孵出幼蠶的蠶卵、細(xì)嫩的青草、黃色的牛犢、夕陽、晚歸的烏鴉等，這些意象都具有春意盎然的共同特征。,參考答案：詞的上闋描繪了初春時鄉(xiāng)村一派春意盎然的景象。

21、田頭桑樹萌發(fā)新芽，東鄰家蠶卵已孵出幼蠶；在長著細(xì)嫩青草平緩的山坡上，農(nóng)家的小黃牛正在鳴叫撒歡；夕陽斜照著略帶春寒的樹林，晚歸的烏鴉在那兒或飛或棲。 (2)解析：解答第一問，首先回答詞運用了什么表現(xiàn)手法，其次要回答是怎樣運用這種方法的。解答第二問，則要分析詞中運用手法所表達的作者的感情。解答第三問，應(yīng)聯(lián)系詞后注釋，結(jié)合寫作背景和作者要表達的主旨作答。 參考答案：運用了對照(或?qū)Ρ?的寫作手法。作者將城里愁風(fēng)畏雨的桃李，與鄉(xiāng)間溪頭迎春開放的薺菜花相對照，借景抒情，表達了他解官歸居后鄙棄城市官場，熱愛田園生活的感情。詞題為“代人賦”，實則為己賦，采用代人填詞的形式，以薺菜花自況，效果獨特。,5閱讀下

22、面這首宋詩，完成問題。 晚泊岳陽 歐陽修 臥聞岳陽城里鐘，系舟岳陽城下樹。 正見空江明月來，云水蒼茫失江路。 夜深江月弄清輝，水上人歌月下歸。 一闋聲長聽不盡，輕舟短楫去如飛。 (1)詩中有三處寫到“月”，請就此作簡要賞析。 答：_ (2)這首詩表達了作者什么樣的心情？是怎樣表現(xiàn)的？ 答：_,(1)解析：這類題的解題思路常常是：描繪意象作者的情感?？忌苋菀渍页鲈娭袑憽霸隆钡娜?，難點在于分析每處所寫景物的作用。作答時，既要結(jié)合寫“月”的詩詞，又要聯(lián)系上下詩句的內(nèi)容，從整體出發(fā)進行賞析。 參考答案：第三句寫“空江明月來”，表現(xiàn)作者人在旅途，只有明月為伴；第五句用擬人方法呈現(xiàn)靜夜“月弄清輝”的畫

23、面，為下句漁人歸家作引；第六句寫月光引領(lǐng)水上人伴著歌聲如飛歸家，勾起作者的思鄉(xiāng)之情。,(2)解析：題有兩問，問的是表達技巧及效果。作者的情感可以先從詩題“晚泊岳陽”看出其寫作背景在外漂泊，再從“失江路”、“月下歸”等詞語理解到作者思?xì)w的無奈凄涼的情緒，從而概括出詩歌的主題是作者凄涼無奈的思鄉(xiāng)之情。表現(xiàn)手法可以從詩句中察覺到，因為詩中句句寫景，且句句含情，所以可以判定所用的手法應(yīng)該是借景抒情，或者觸景生情。答題時，可以用詩中的意象作為組織語言的材料。 參考答案：這首詩表達了作者旅途中觸景而生的思鄉(xiāng)之情。是通過臥聞鐘聲、系舟樹下、靜賞江月、傾聽歌聲等舉動，城里鐘、月下歌等聽覺感受，城下樹、空江月、

24、水上人、云水蒼茫、輕舟飛逝等視覺形象，以景寓情來表現(xiàn)的。句句寫景，景景關(guān)情。,6閱讀下面的詩歌，然后回答問題。 木芙蓉 呂本中 小池南畔木芙蓉，雨后霜前著意紅。 猶勝無言舊桃李，一生開落任東風(fēng)。 窗前木芙蓉 范成大 辛苦孤花破小寒，花心應(yīng)似客心酸。 更憑青女留連得，未作愁紅怨綠看。 【注】青女：傳說中掌管霜雪的女神。,(1)這兩首詩都描述了木芙蓉的什么自然屬性？都運用了哪種修辭手法？ 答：_ (2)兩首詩中木芙蓉的形象有什么不同？ 答：_,(1)解析：要求回答自然屬性，就要盡可能地回避主觀評價的內(nèi)容，如“凌霜傲雪”、“不畏嚴(yán)寒”等都不是自然屬性，而是人格化的評價。但在開花這個自然屬性前面加上適

25、當(dāng)?shù)男揎棾煞质窃试S的，如“在霜雪時節(jié)開放”。實際操作時盡可能避免多點并列，最好選準(zhǔn)一個。 參考答案：描述了木芙蓉耐寒開花的自然屬性。運用了擬人手法。,(2)解析：解答本題應(yīng)注意分析物像與人物之間內(nèi)在精神意趣的聯(lián)系，扣住形象蘊涵的情感作答。詩歌形象的對比，可以從兩個層面回答：首先是外在形象定位，采用摘錄關(guān)鍵詞整合方式；其次還必須對內(nèi)在品格進行定位，采用外在形象與表達意圖歸納的方式。形象對比題的答題思路有兩種：一是首先概說(明確相同或不同點)，然后分別回答；二是分別回答各自的獨特性，不再進行總結(jié)。 參考答案：呂詩著重描寫的是逍遙閑適，任由風(fēng)吹雨打的形象，不管環(huán)境有多艱難、惡劣，也依然從容淡定，堅持

26、走自己的路；范詩寫的木芙蓉孤苦、心酸，處境凄涼，但不怕寒霜，傲然怒放，是一種歷經(jīng)辛苦孤獨后能夠坦然面對生活的堅忍、淡定的形象。,實戰(zhàn)模擬,1(2010年廣州二模)閱讀下面的宋詞，然后回答問題。 江神子賦梅寄余叔良 辛棄疾 暗香橫路雪垂垂。晚風(fēng)吹，曉風(fēng)吹?；ㄒ鉅幋?，先出歲寒枝。畢竟一年春事了，緣太早，卻成遲。 未應(yīng)全是雪霜姿。欲開時，未開時。粉面朱唇，一半點胭脂。醉里謗花花莫恨，渾冷澹，有誰知。 【注】此詞是作者在江西帶湖賦閑時所作。余叔良，辛棄疾的友人。冷澹：清冷淡泊。,(1)作者筆下的梅花有什么樣的特點？ 答：_ (2)從“醉里謗花花莫恨，渾冷澹，有誰知”中，你讀出了作者怎樣的處世態(tài)度？ 答

27、：_,(1)解析：考查的是相對比較常見的意象“梅”。梅花的特點可以有選擇地照抄原文詩句。 參考答案：“爭春”、“渾冷澹”(或清高淡泊、孤芳自傲、淡雅等)、“粉面朱唇”(白里透紅)、“雪霜姿”(傲雪凌霜)。,(2)解析：回答應(yīng)緊扣“保持高潔”、“不應(yīng)過于清高淡泊”兩個關(guān)鍵點，然后可以對詩句“醉里謗花花莫恨，渾冷淡，有誰知”解釋說明。格式一般為：概括處世態(tài)度解釋說明，或：解釋說明概括處世態(tài)度。 參考答案一：我陶醉于閑花叢中，出言不遜“誹謗”了梅花，請梅花不要記恨，一身的清冷淡泊，試問又有誰知呢？梅花不記恨，也從容。從此句中可以品出詩人淡泊名利，無畏世俗流言的處世態(tài)度。(解釋說明概括處世態(tài)度) 參考

28、答案二：讀出了作者與世無爭、寧靜、淡泊的處世態(tài)度。在醉意中誹謗花，請花不要怨恨，一身都是淡泊名利，又有誰知道呢？可見作者的處世態(tài)度。(概括處世態(tài)度解釋說明),2(2010年茂名二模)閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。 秋曉行南谷經(jīng)荒村 柳宗元 杪秋霜露重，晨起行幽谷。黃葉覆溪橋，荒村唯古木。 寒花疏寂歷，幽泉微斷續(xù)。機心久已忘，何事驚麋鹿？ 【注】南谷，地名，在永州鄉(xiāng)下。杪秋，即深秋。機心，機巧的心計，語出莊子天地。,(1)此詩頷聯(lián)、頸聯(lián)描繪了一幅怎樣的景象？請結(jié)合詩中的意象來分析。 答：_ (2)有人評價此詩表現(xiàn)“不怨而怨，怨而不怨”的思想，對此，你是如何理解的？ 答：_,(1)解析：結(jié)合“黃葉”、“溪橋”、“古木”、“寒花”、“幽泉”等意象分析其特征，再寫出意象的表意效果。 參考答案：頷聯(lián)、頸聯(lián)描繪了一幅冷清、衰敗、荒寂的荒村景象。處處圍繞一個“荒”字，描繪出一幅荒涼凄清的畫面：經(jīng)霜襲擊的樹葉變黃，在瑟瑟秋風(fēng)中飄落，厚厚的黃葉覆蓋著溪上小橋；荒村唯有古木處處可見；耐寒的山花疏疏落落；山谷深處的泉水聲時斷時續(xù)，更襯得天地一片寂靜。,(2)解析：借助注釋理解詩中表現(xiàn)的詩人思想：詩人身臨凄涼荒寂之境，觸動內(nèi)心落寞孤憤之情。這時又見一只受驚的麋鹿，忽然從身旁奔馳而去。他由此聯(lián)想起莊子天地篇里說過的話：“有機械者必有機事，有機事者必有機心”。詩人借用此話，意思是：我柳宗元很