2016年6月精銳教育學(xué)科教師專業(yè)知識(shí)測(cè)試(初中科學(xué))

1、2016財(cái)年第四季度全國(guó)學(xué)科教師考試試卷初中科學(xué)2016年6月(滿分：150分，考試時(shí)間：120分)生化部分(共88分)可以使用的相對(duì)原子質(zhì)量是氫-1碳-12氧-16鈉-23硫-32氯-35.5鈣-40鐵-56銅-64第一，多項(xiàng)選擇題(每個(gè)問題3分，共9個(gè)小問題，每個(gè)小問題只有一個(gè)符合問題含義的選項(xiàng)。(1.這里顯示的關(guān)于三種單元格的陳述是不正確的()A.上述三種細(xì)胞共有的結(jié)構(gòu)是：細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核B.與圖1相比，圖3中細(xì)胞的獨(dú)特結(jié)構(gòu)是細(xì)胞壁、葉綠體和中央液泡C.只有圖2表明，上述三種細(xì)胞能夠獨(dú)立完成營(yíng)養(yǎng)、呼吸、排泄、運(yùn)動(dòng)和生殖等生命活動(dòng)D.只有圖3能進(jìn)行光合作用，只有圖1和圖2能進(jìn)行呼吸2

2、.吸入過程中發(fā)生的生理過程是()隔膜收縮隔膜松弛隔膜上升膈肌下降肋間外肌松弛肋間外肌收縮肺擴(kuò)張肺的彈性回縮力降低a、B、C、D、3.甲是一種能生活在各種土壤中的小昆蟲，它經(jīng)常被乙捕食.目前，有兩種殺蟲劑分別用于田間處理。2號(hào)殺蟲劑對(duì)甲、乙蟲的毒性相同，1號(hào)殺蟲劑對(duì)乙蟲的毒性強(qiáng)于甲蟲。以下兩個(gè)數(shù)字中的哪一個(gè)可以代表殺蟲劑1和2單獨(dú)對(duì)害蟲數(shù)量的影響()A.bcd4.“類比”是學(xué)習(xí)科學(xué)過程中常見的思維方式。存在以下類比結(jié)果，其中誤差為()(1)酸堿中和反應(yīng)產(chǎn)生鹽和水，所以鹽和水之間的反應(yīng)必須是中和反應(yīng)氧化物含有氧，所以含氧化合物一定是氧化物鋁與鹽酸反應(yīng)生成三氯化鋁和H2，因此鐵與鹽酸反應(yīng)生成三氯化鐵

3、和H2(4)濃鹽酸試劑瓶長(zhǎng)時(shí)間暴露后變薄，質(zhì)量下降，因此濃硫酸變薄，長(zhǎng)時(shí)間暴露后質(zhì)量下降。A. B. C. D .全部5.工業(yè)酒精通常含有甲醇，這是劇毒和不可食用的，其分子結(jié)構(gòu)可以用右圖所示的模型來表示。以下關(guān)于甲醇的說法是錯(cuò)誤的()甲醇的化學(xué)式是CH4甲醇的相對(duì)分子質(zhì)量是32C.甲醇中碳、氫、氧的質(zhì)量比為12116d、甲醇中氧氣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為50%6.眾所周知，鹽酸、氫氧化鈉、氫氧化鋁、三氯化鋁和氫氧化鈉溶液之間會(huì)發(fā)生一系列反應(yīng)，例如：鹽酸naalo 2 H2O=氯化鈉鋁(OH)3三氯化鋁=三氯化鋁三氯化鋁3鋁=3鋁(羥基)3氫氧化鋁氫氧化鈉=氫氧化鈉2H2O3na L2 ALC L3 6H2

4、O=3na cl 4Al(OH)35在下面的示意圖中(縱坐標(biāo)是產(chǎn)生的沉淀物的質(zhì)量/克，橫坐標(biāo)是添加的三氯化鋁溶液的體積/毫升)，它可以正確地描述產(chǎn)生的沉淀物的質(zhì)量和滴入氫氧化鈉溶液的三氯化鋁溶液的體積之間的關(guān)系()7.如圖1所示，“m和n之間的平行關(guān)系”和圖2所示，“m屬于n的從屬關(guān)系”。以下概念之間的關(guān)系與圖3所示的關(guān)系一致()XYZA.溶解物溶劑解決辦法B.暫停乳狀液解決辦法C.壓支撐力浮力D.飽和溶液不飽和溶液濃縮液8.通過下面的實(shí)驗(yàn)，正確的結(jié)論是()(1)它不僅可以解釋甲烷的可燃性，還可以解釋甲烷是由氫和碳組成的它不僅能表明二氧化碳的密度高于空氣，還能表明二氧化碳不能燃燒或支持燃燒它不

5、僅表明水是由氫和氧組成的，還表明水分子中氫原子與氧原子的比例為2: 1不僅可以探索可燃物的燃燒條件，而且白磷的燃點(diǎn)低于紅磷表明二氧化碳溶于水，呈酸性A.bC.d .9.課外興趣小組的學(xué)生畫出四種實(shí)驗(yàn)操作的變化趨勢(shì)圖，其中正確的是()(1)在恒溫下從一定質(zhì)量的硝酸鉀不飽和溶液中蒸發(fā)水分，直到沉淀出少量晶體(2)常溫下，相同質(zhì)量的鋅和鐵分別與足量的相同溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀硫酸反應(yīng)(3)向硫酸和硫酸銅的混合溶液中加入氫氧化鈉溶液，直至過量(4)高溫煅燒一定質(zhì)量的碳酸鈣。將相同溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸滴入相同質(zhì)量的鎂和鐵中至過量A.bcd二、填空(共4個(gè)小問題，22分。(10.玉米是我們城市的重要糧食作物。下

6、圖顯示了玉米植株的結(jié)構(gòu)層次，請(qǐng)根據(jù)圖回答：(1)經(jīng)過一個(gè)過程，一個(gè)細(xì)胞形成幾個(gè)不同的細(xì)胞群，那么一個(gè)過程就是。(2)根據(jù)各種細(xì)胞的形態(tài)，可以推斷芽尖細(xì)胞屬于組織。(3)如果C表示我們吃的玉米粒，它屬于。(4)玉米是一種綠色開花植物，具有以下營(yíng)養(yǎng)器官。11.在下圖中，AE表示人體的不同結(jié)構(gòu)層次。請(qǐng)根據(jù)圖分析并回答以下問題。(1)人體是由甲細(xì)胞發(fā)育而成的，甲細(xì)胞是_ _ _ _ _ _ _ _ _。在這個(gè)過程中，最引人注目的是母細(xì)胞的內(nèi)吞作用現(xiàn)在最后均勻分布到兩個(gè)子細(xì)胞。(3)B形成C，其間細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能不同。c具有收縮和舒張功能的是_ _ _ _ _ _ _ _ _。(4)圖中所示的由口

7、腔、咽、食管、胃和各種消化腺組成的消化道構(gòu)成人體。它的生理功能是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _和_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。12.眾所周知，在催化劑和加熱的條件下，甲和乙可以反應(yīng)生成丙和丁。(1)根據(jù)上圖中的微觀過程，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式。(2)該反應(yīng)中使用的催化劑的主要成分是氧化銅、氧化鋅和二氧化鈦，其中二氧化鈦屬于材料類。(3)許多化學(xué)反應(yīng)需要催化劑，其特征在于能夠在不改變的情況下改變化學(xué)反應(yīng)速率。13.一個(gè)化學(xué)興趣小組用一定量的硝酸銀和硝酸鋁的混合溶液進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn)，已知溶液A是藍(lán)色的。(1)鹽酸滴落在固體B上的現(xiàn)象是。(2)溶液A中必須含有哪些溶質(zhì)？(

8、寫出化學(xué)式)。(3)請(qǐng)寫出實(shí)驗(yàn)過程中反應(yīng)的化學(xué)方程式：第三，實(shí)驗(yàn)探究題(共4個(gè)小問題，32分。(14.一個(gè)中學(xué)科技興趣小組在探索口中淀粉的消化時(shí)進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)：管號(hào)123薯片或饅頭片適當(dāng)數(shù)量的碎片適當(dāng)數(shù)量的碎片適量的饅頭清水或唾液2mL唾液A2mL唾液沖擊后保溫在37的水浴中保持10分鐘加入碘溶液兩滴實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不變的藍(lán)色B變成藍(lán)色請(qǐng)回答以下問題：(1)為了證明唾液對(duì)饅頭有消化作用，應(yīng)加在2號(hào)試管的A部分。作為1號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)，B部分的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是。(2)1號(hào)試管不發(fā)藍(lán)的原因是它包含在唾液中，可以促進(jìn)淀粉的分解。(3)1號(hào)試管和3號(hào)試管的比較可以解釋。(4)水浴保溫前滴加碘溶液，乙處的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為。(5

9、)可見，口腔既能消化淀粉，又能消化淀粉。15.鎂將成為21世紀(jì)重要的輕質(zhì)環(huán)保材料，中國(guó)鎂資源豐富。(1)鎂是一種活性金屬，可以在二氧化碳?xì)怏w中燃燒。燃燒的化學(xué)方程式是2Mg CO2C 2MgO(2)每次教師在鎂上做實(shí)驗(yàn)時(shí)，他們都強(qiáng)調(diào)鎂是一種具有金屬光澤的銀白色金屬。但是鎂條總是有一層灰黑色的涂層。這件灰黑色的外套是什么？猜想：小明認(rèn)為可能是氧化鎂；梁瀟認(rèn)為可能是Mg2(oh)2co 3；小龍認(rèn)為可能是氫氧化鎂。小龍認(rèn)為小明的猜想是錯(cuò)誤的，原因如下。實(shí)驗(yàn)探究：梁瀟按照上圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)試管口出現(xiàn)液滴，澄清石灰水變渾濁，加熱后的試管內(nèi)產(chǎn)生白色固體。實(shí)驗(yàn)分析：實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，梁瀟認(rèn)為小龍的猜測(cè)是

10、錯(cuò)誤的，原因如下。數(shù)據(jù)表明，氫氧化鎂和氫氧化鎂都可以通過加熱分解，產(chǎn)物都是氧化物。因此，請(qǐng)寫出加熱分解Mg2(OH)2 CO3的化學(xué)方程式。16.(9分)梁肖分析了空氣中一段時(shí)間的“銅樹”(用硫酸銅溶液浸泡鋁線制成)的成分，取出64.1克固體樣品，用10%鹽酸充分溶解，溶液無色。結(jié)合圖中數(shù)據(jù)分析，消耗10%鹽酸時(shí)，產(chǎn)出氣與剩余固體的關(guān)系曲線如下：(1)從圖中可以看出，銅元素的質(zhì)量為g，64.1克“銅樹”含有銅、鋁和(填寫化學(xué)式)。(2)請(qǐng)根據(jù)化學(xué)方程式計(jì)算“銅樹”中鋁元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。(3)僅知道“銅樹”的質(zhì)量m1和消耗10%的鹽酸的總質(zhì)量(m2)，也可以計(jì)算“銅樹”的鋁質(zhì)量數(shù)量分?jǐn)?shù)，其表達(dá)式為

11、(用m1和m2表示，但不簡(jiǎn)化)17.在了解了純堿(Na2CO3)的性質(zhì)后，化學(xué)興趣小組的學(xué)生想到了小蘇打(Na2CO 3)，這是一種在家里蒸饅頭時(shí)常用的東西，所以他們用商用小蘇打樣品進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)一：探索碳酸氫鈉的化學(xué)性質(zhì)(1)取一個(gè)樣品，將其溶解在適量的水中，并測(cè)量溶液的ph值是否大于7。(2)向小蘇打樣品中滴加鹽酸，產(chǎn)生大量氣泡。檢查后氣體是二氧化碳。這個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式是。(3)向小蘇打溶液中加入清水，形成白色沉淀。(4)通過查閱資料，在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生們用右圖所示的裝置對(duì)小蘇打和純堿進(jìn)行了對(duì)比實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)中，小試管中沾有無水硫酸銅粉末的棉球呈藍(lán)色，燒杯A中的石灰水無明顯現(xiàn)象，燒杯

12、B中的石灰水呈白色渾濁。試答：實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，操作中應(yīng)注意的問題是：實(shí)驗(yàn)(4)得出的結(jié)論是：(5)請(qǐng)總結(jié)小蘇打的化學(xué)性質(zhì)(至少2分)。、和.第四，計(jì)算題(1道小題，共7分。(18.有一包固體粉末，可以是碳酸鈣、硫酸鈉、硫酸銅和碳酸鈉中的一種或多種。一個(gè)實(shí)驗(yàn)小組探索了它的組成部分。第一步：取一定量的固體粉末。加入足夠的水，攪拌均勻，得到藍(lán)色溶液。這種固體粉末中不能有_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。(寫出化學(xué)式)第二步：為了進(jìn)一步確定這種固體粉末的組成，實(shí)驗(yàn)組的學(xué)生用天平稱取46.2克這種固體粉末，完全溶解在水中，得到174.6克溶液，然后加入溶質(zhì)質(zhì)量分

13、數(shù)為8%的氫氧化鈉溶液。沉淀質(zhì)量和添加的氫氧化鈉溶液質(zhì)量之間的關(guān)系如圖所示。根據(jù)圖片回答：(1)產(chǎn)生最大沉淀時(shí)加入的氫氧化鈉溶液的質(zhì)量為_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。(2)通過計(jì)算確定46.2克固體粉末的組成。(回答物質(zhì)的名稱和質(zhì)量)(3)計(jì)算a點(diǎn)所示溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量自然地理(共62分)首先，多項(xiàng)選擇題(每個(gè)問題3分，共10個(gè)小問題，每個(gè)小問題只有一個(gè)選項(xiàng)符合問題的含義)1.當(dāng)你在夏天打開冰箱的門時(shí)，你經(jīng)常會(huì)看到“白霧”。這是A.冰箱中的原始水蒸氣C.寒冷時(shí)空氣中的水蒸氣形成的小冰晶。寒冷時(shí)空氣中的水蒸氣形成的小水滴2.磚塊以三種方式垂直放置在水平地面上，三個(gè)不同表面與地面的接觸面積比為135，那么其對(duì)地面的壓力比為A.1 11 B.1 35 C.5 31 D.15 533.在圖中，水平桌面上有兩個(gè)相同的容器，分別有兩個(gè)小球。這兩個(gè)球漂浮并懸浮在水中，并且兩個(gè)容器中的水位是相同的，那么下面的陳述是正確的。A.兩個(gè)球的質(zhì)量可能相等B.兩個(gè)球的浮力必須相等C.容器A底部的壓力小于容器b的壓力將鹽水加入D. B .容器后，B球的浮力大于A球4.關(guān)于電磁現(xiàn)象，以下說法是正確的A.當(dāng)可以自由旋轉(zhuǎn)的小磁針靜止時(shí)，n極指向地理的南方B.當(dāng)金屬導(dǎo)體中的自由電子定向運(yùn)動(dòng)時(shí)，它們周圍會(huì)產(chǎn)生磁場(chǎng)C.導(dǎo)體在磁場(chǎng)中切斷磁感應(yīng)線