《輕叩詩(shī)歌的大門(mén)》綜合實(shí)踐活動(dòng)說(shuō)課稿

1、魅力詩(shī)歌 愉悅輕叩輕叩詩(shī)歌的大門(mén)綜合實(shí)踐活動(dòng)說(shuō)課稿太陽(yáng)鎮(zhèn)中心小學(xué) 劉雨林一、說(shuō)教材（一）教材分析輕叩詩(shī)歌的大門(mén)是人教版語(yǔ)文第十一冊(cè)的綜合性學(xué)習(xí)單元。學(xué)生通過(guò)自主活動(dòng)、主動(dòng)探究，去感受詩(shī)歌的魅力和內(nèi)涵，加深對(duì)詩(shī)歌和中華傳統(tǒng)文化的感情，培養(yǎng)學(xué)生策劃和開(kāi)展活動(dòng)、查找和運(yùn)用資料的能力。（二）學(xué)情分析同學(xué)們已經(jīng)積累了不少詩(shī)歌，也學(xué)會(huì)了一些欣賞詩(shī)歌的技巧和方法，同時(shí)還在課余創(chuàng)作了自創(chuàng)詩(shī)，編成了小詩(shī)集。學(xué)生已經(jīng)具備了一定的詩(shī)歌知識(shí)和積累，有良好的探究學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。（三）教學(xué)目標(biāo)綜合實(shí)踐活動(dòng)重在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，依據(jù)新課程理念，制定以下目標(biāo)，以求實(shí)現(xiàn)“以人為本，終身發(fā)展，和諧發(fā)展”的目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：培養(yǎng)

2、學(xué)生搜集、分析、整理信息的能力。感受詩(shī)歌的魅力和內(nèi)涵。積極參與學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)與合作的能力，促進(jìn)探究意識(shí)的形成。2、過(guò)程與方法：學(xué)會(huì)制訂研究計(jì)劃，積極參與活動(dòng)，勇于承擔(dān)任務(wù)。能用恰當(dāng)?shù)姆绞秸故緦W(xué)習(xí)成果。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受詩(shī)歌悠久歷史、神奇魅力和豐富內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌和中華傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)之情，激發(fā)創(chuàng)作詩(shī)歌的積極性。（四）教學(xué)重、難點(diǎn)制定計(jì)劃，確定活動(dòng)開(kāi)展的內(nèi)容和形式二、說(shuō)教法在活動(dòng)中，教師應(yīng)當(dāng)既是組織者和引導(dǎo)者，又是積極參與者。（1）介紹法：推薦一些讀物，介紹一些語(yǔ)言文字網(wǎng)站，還可以請(qǐng)“小老師”來(lái)介紹。（2）互動(dòng)激趣法：教師要積極參與到各項(xiàng)活動(dòng)中去，激起他們的興趣，和學(xué)生一樣搜集、調(diào)

3、查、查閱。指導(dǎo)學(xué)生舉辦他們感興趣的活動(dòng)。（3）閱讀借鑒法：指導(dǎo)學(xué)生閱讀導(dǎo)語(yǔ)，每一個(gè)活動(dòng)都要以學(xué)習(xí)閱讀資料為先導(dǎo)，要把閱讀資料作為學(xué)生搜集、查找相關(guān)材料的例子，利用閱讀資料的學(xué)習(xí)為開(kāi)展活動(dòng)引路。三、說(shuō)學(xué)法采用研究性學(xué)習(xí)的方法，以學(xué)生為主體， “任務(wù)”自己選、“問(wèn)題” 自己提、 “資料” 自己找、“成果”自己展。指導(dǎo)學(xué)生采用自主學(xué)習(xí)、交流合作、探索發(fā)現(xiàn)等多種學(xué)習(xí)活動(dòng)方式。四、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程在綜合性學(xué)習(xí)中，重視課堂與生活相輔相成，使活動(dòng)有序地開(kāi)展。因此我設(shè)計(jì)了如下教學(xué)思路：（一）準(zhǔn)備階段激趣引情，明確任務(wù)開(kāi)課之初，我采用激情談話的方式，并出示了班級(jí)同學(xué)自創(chuàng)的小詩(shī)，進(jìn)一步激起他們對(duì)詩(shī)歌的興趣。共同研究，快

4、樂(lè)同行在活動(dòng)之初，教師要指導(dǎo)學(xué)生制定活動(dòng)計(jì)劃。計(jì)劃制定完畢后師生共同評(píng)議，引導(dǎo)學(xué)生交流完善計(jì)劃。學(xué)生經(jīng)討論協(xié)商后，落實(shí)為四個(gè)子課題：（1）詩(shī)海拾貝小組：考察詩(shī)歌的起源、特點(diǎn)與分類；（2）詩(shī)同行小組：了解詩(shī)歌的發(fā)展和著名詩(shī)人；（3）詩(shī)歌擂臺(tái)小組：負(fù)責(zé)有關(guān)詩(shī)歌的各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)；（4）童心詩(shī)趣小組：學(xué)寫(xiě)兒童詩(shī)歌、編輯詩(shī)集。（設(shè)計(jì)意圖：以此培養(yǎng)學(xué)生的組織策劃能力，提高學(xué)生的合作意識(shí)。）3、自由結(jié)組合作競(jìng)爭(zhēng)依據(jù)學(xué)生共同的興趣、特長(zhǎng)和差異，在自愿組合的基礎(chǔ)上，合理搭配，建立了四個(gè)活動(dòng)小組，制定出更詳細(xì)的小組活動(dòng)方案。（ 設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生自主、充分地參與其中，體現(xiàn)了綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)放性和自主性。）（二）實(shí)施階

5、段在教師指導(dǎo)、協(xié)助下，各小組根據(jù)活動(dòng)計(jì)劃，自主開(kāi)展活動(dòng)。對(duì)同學(xué)、家長(zhǎng)、老師等進(jìn)行了采訪調(diào)查,并運(yùn)用書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行了一系列的調(diào)查研究。各組將收集到的資料信息進(jìn)行了歸納和整理，寫(xiě)出了成果匯報(bào)，并為成果展示做好準(zhǔn)備。（設(shè)計(jì)意圖：在整個(gè)實(shí)施階段里，教師放手讓學(xué)生自己開(kāi)展活動(dòng)，讓孩子們自己去嘗試、摸索。在嘗試中積累經(jīng)驗(yàn)，在摸索中提升能力。）（三）展示階段每個(gè)小組用不同的形式，展示自己的探究成果。1、詩(shī)海拾貝小組展出他們整理成的分類讀古詩(shī)。2、與詩(shī)同行小組激情揚(yáng)抑誦詩(shī)歌。3、詩(shī)歌擂臺(tái)小組別出心裁品詩(shī)歌：（1）詩(shī)歌手抄報(bào)； （2）設(shè)計(jì)教室書(shū)香一角；（3）推薦自己喜歡的詩(shī)詞； （4）學(xué)唱古詩(shī)歌；4、童心詩(shī)趣小

6、組展示自創(chuàng)詩(shī)歌，整理成集。（設(shè)計(jì)意圖：體現(xiàn)了綜合實(shí)踐活動(dòng)課循序漸進(jìn)的特點(diǎn)。此次展示成果內(nèi)容豐富多彩，形式多樣，使學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、讀、演、寫(xiě)等方面得到鍛煉。） （四）評(píng)價(jià)階段設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，制訂評(píng)價(jià)內(nèi)容。側(cè)重于評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程、學(xué)習(xí)態(tài)度、合作意識(shí)、探究精神和創(chuàng)新意識(shí)。首先進(jìn)行自評(píng)，然后進(jìn)行互評(píng)和家長(zhǎng)評(píng)價(jià)，最后教師進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)。評(píng)選團(tuán)結(jié)合作優(yōu)勝小組和先進(jìn)個(gè)人。（設(shè)計(jì)意圖：注重對(duì)學(xué)生參與活動(dòng)的過(guò)程與情感等多方面的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己和正確評(píng)價(jià)他人。）五、活動(dòng)反思1、反思學(xué)生在本次活動(dòng)中的表現(xiàn)和收獲。在這次活動(dòng)中，學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)探究，增強(qiáng)了能力，增長(zhǎng)了才干。他們真正體驗(yàn)到研究的苦與樂(lè)，這將是他們一生的財(cái)富。2、教師在這次活動(dòng)中的收獲和思考。讓我深刻的認(rèn)識(shí)到綜合實(shí)踐活動(dòng)課程在語(yǔ)文教學(xué)中的重要