如何上好就業(yè)指導(dǎo)課？.ppt

1、如何上好就業(yè)指導(dǎo)課？,鄭州大學(xué) 張 威,2010年6月11日 中國(guó)焦作,張 威,鄭州大學(xué)生涯發(fā)展與就業(yè)輔導(dǎo)資深教授 國(guó)內(nèi)高校就業(yè)指導(dǎo)人員培訓(xùn)知名專家 全球職業(yè)規(guī)劃師 （GCDF） 國(guó)際勞工組織KAB創(chuàng)業(yè)教育講師 河南省教育廳職業(yè)生涯規(guī)劃培訓(xùn)專家 “中華英才網(wǎng)”特聘職業(yè)生涯規(guī)劃專家 “中國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)網(wǎng)”特聘專家 鄭州電臺(tái)711人在職場(chǎng)嘉賓主持,中國(guó)青年報(bào)中國(guó)大學(xué)生就業(yè)職業(yè) 等報(bào)刊、雜志特約撰稿人 鄭州電視臺(tái)、河南電視臺(tái)特約嘉賓 郵箱： 手機(jī)百度博客：張威職業(yè)規(guī)劃與咨詢工作室 中華英才網(wǎng)博客：張威職業(yè)問(wèn)題咨詢工作室,培訓(xùn)大綱：,一、教育部就業(yè)指導(dǎo)課程大綱解讀 二、大學(xué)生就

2、業(yè),需要什么指導(dǎo) 三、上好就業(yè)指導(dǎo)課三大秘訣 四、就業(yè)指導(dǎo)教師自我成長(zhǎng)修煉,一、教育部就業(yè)指導(dǎo)課程大綱解讀,1、開設(shè)“大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)”目的 提高大學(xué)生就業(yè)能力，幫助大學(xué)生順利就業(yè)。 2、“大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)”是一門什么性質(zhì)的課程？ 就業(yè)指導(dǎo)課是一門公共課，這門課程，既有知識(shí)的 傳授，也有技能的培養(yǎng)，還有態(tài)度、觀念的轉(zhuǎn)變， 是集理論課、實(shí)務(wù)課和經(jīng)驗(yàn)課為一體的綜合課程。 在這門課程的教學(xué)中，態(tài)度、觀念的轉(zhuǎn)變和技能的 獲得比知識(shí)獲得和掌握更重要，態(tài)度、觀念的改變 是課程教學(xué)的核心。,一、教育部就業(yè)指導(dǎo)課程大綱解讀,3、就業(yè)指導(dǎo)課-課程目標(biāo) 1）態(tài)度層面：通過(guò)本課程的教學(xué)，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)樹

3、立起職業(yè)生涯發(fā)展的自主意識(shí)，樹立積極正確的人生觀、價(jià)值觀和就業(yè)觀念，把個(gè)人發(fā)展和國(guó)家需要、社會(huì)發(fā)展相結(jié)合，確立職業(yè)的概念和意識(shí)，愿意為個(gè)人的生涯發(fā)展和社會(huì)發(fā)展主動(dòng)付出積極的努力。 2）知識(shí)層面：通過(guò)本課程的教學(xué)，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)基本了解職業(yè)發(fā)展的階段特點(diǎn)；較為清晰地認(rèn)識(shí)自己的特性、職業(yè)的特性以及社會(huì)環(huán)境；了解就業(yè)形勢(shì)與政策法規(guī)；掌握基本的勞動(dòng)力市場(chǎng)信息、相關(guān)的職業(yè)分類知識(shí)以及創(chuàng)業(yè)的基本知識(shí)。 3）技能層面：通過(guò)本課程的教學(xué)，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)掌握自我探索技能、信息搜索與管理技能、生涯決策技能、求職技能等，還應(yīng)該通過(guò)課程提高學(xué)生的各種通用技能，比如溝通技能、問(wèn)題解決技能、自我管理技能和人際交往技能等。,二、大

4、學(xué)生就業(yè)需要什么指導(dǎo)？,就業(yè)四大難題 指導(dǎo)vs輔導(dǎo) 指導(dǎo)內(nèi)容（四大重點(diǎn)） 就業(yè)指導(dǎo)方式分析,大學(xué)生就業(yè)， 你認(rèn)為難在哪里？,問(wèn)題：,一難：不知道自己需要什么、能做什么？ 二難：不了解喜歡的職業(yè),不清楚要做的 職位。求職在想象中進(jìn)行 三難：求職硬傷無(wú)方法無(wú)思路淡化。 四難：沒(méi)有面試機(jī)會(huì),大學(xué)生就業(yè)四大難題,就業(yè)指導(dǎo) VS 就業(yè)輔導(dǎo),指導(dǎo)就是指示教導(dǎo)、指點(diǎn)引導(dǎo)； 輔導(dǎo)就是指導(dǎo)和幫助。 做好大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)有兩大關(guān)鍵因素 一是“知道”，二是“做到”，如何實(shí)現(xiàn)由“知道”到“做到”。,就業(yè)指導(dǎo)四大重點(diǎn) ,大學(xué)生就業(yè)輔導(dǎo)金字塔模型 問(wèn)題預(yù)防的思路 大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)四大重點(diǎn) 大學(xué)生目標(biāo)確立指導(dǎo) 大學(xué)生職業(yè)定位與

5、規(guī)劃指導(dǎo) 大學(xué)生就業(yè)社會(huì)資源開發(fā)指導(dǎo) 大學(xué)生就業(yè)力培養(yǎng)指導(dǎo),NO4 右側(cè)面,大學(xué)生就業(yè)輔導(dǎo)金字塔模型,就業(yè)力提升 職業(yè)素質(zhì)提升 求職面試準(zhǔn)備 職業(yè)適應(yīng)能力,職業(yè)定位 與生涯規(guī)劃 職業(yè)定位 發(fā)展路徑 實(shí)施規(guī)劃,目標(biāo)動(dòng)力 構(gòu)建 目標(biāo)認(rèn)知教育 目標(biāo)變焦訓(xùn)練 職業(yè)準(zhǔn)備清單,NO3 背面,NO1 正面,就業(yè)社會(huì) 資源開發(fā) 內(nèi)資源:家庭-家族 外資源:學(xué)校-社會(huì),NO2 左側(cè)面,（張威 2009年）,大學(xué)生就業(yè)準(zhǔn)備金字塔模型,目標(biāo)動(dòng)力構(gòu)建 目標(biāo)： 明明白白讀大學(xué)，清清楚楚做職業(yè)準(zhǔn)備 重點(diǎn)： 成為什么樣的人人生目標(biāo)確立 怎么成為這樣的人實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的三大準(zhǔn)備 職業(yè)定位與生涯規(guī)劃 目標(biāo)：培養(yǎng)生涯管理能力 重點(diǎn)：職

6、業(yè)定位/發(fā)展路徑/實(shí)施規(guī)劃 就業(yè)社會(huì)資源開發(fā) 目標(biāo)：建立職業(yè)發(fā)展人脈支持網(wǎng) 重點(diǎn)：內(nèi)資源家庭/家族 外資源學(xué)校/社會(huì) 就業(yè)力提升 目標(biāo)：提高就業(yè)能力 重點(diǎn)：職業(yè)素質(zhì)提升/求職-面試準(zhǔn)備/職業(yè)適應(yīng)能力,（一）目標(biāo)變焦原理 1、目標(biāo)變焦原則 需求化/清晰化/具體化 2、目標(biāo)變焦的內(nèi)容 1）內(nèi)容 1： 目標(biāo)：由無(wú)有 ； 2）內(nèi)容2 ： 目標(biāo)：由大/多/模糊可行/具體/清晰 3、目標(biāo)變焦控制技術(shù) 1）動(dòng)機(jī)與效果控制技術(shù) 2）目標(biāo)動(dòng)力系統(tǒng)四大要素平衡-協(xié)調(diào)技術(shù),目標(biāo)動(dòng)力構(gòu)建,（二）目標(biāo)動(dòng)力系統(tǒng)構(gòu)建 1、目標(biāo)認(rèn)知教育 重要性/可行性/科學(xué)性 2、目標(biāo)變焦訓(xùn)練 訓(xùn)練1： 夢(mèng)的演變專業(yè)方向職業(yè)目標(biāo) 訓(xùn)練2：

7、目標(biāo)由無(wú)有； 訓(xùn)練3： 目標(biāo)由大/多/模糊可行/具體/清晰 3、職業(yè)準(zhǔn)備清單探索-獲取 清單1：職業(yè)準(zhǔn)入條件 清單2：職業(yè)所需核心知識(shí)結(jié)構(gòu) 清單3：從業(yè)者必備職業(yè)技能,職業(yè)認(rèn)知 1-家族中你最喜歡的人-職業(yè)是什么/為什么喜歡他（她）從事職業(yè)？ 2-家庭希望你從事職業(yè)/自己希望從事的職業(yè)/自己曾經(jīng)的職業(yè)夢(mèng)想 3-專業(yè)-職業(yè)/熱門行業(yè)-職業(yè)/地區(qū)特有行業(yè)（地區(qū)優(yōu)勢(shì)行業(yè)/收入前十名行業(yè)） 4-目標(biāo)職業(yè)詳細(xì)描述/職業(yè)準(zhǔn)備詳細(xì)清單 自我認(rèn)知 夢(mèng)的演變/興趣-喜歡什么/性格-適合做什么/技能-能勝任的/價(jià)值觀-最看重的 職業(yè)定位 1-職業(yè)選擇-抉擇： swot分析/生涯平衡單 2-人職匹配-定位：圈定行業(yè)

8、領(lǐng)域/選擇單位性質(zhì)/確定具體崗位 職業(yè)規(guī)劃 1-規(guī)劃各種目標(biāo)：人生目標(biāo)/長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)/中期目標(biāo)/短期目標(biāo) 2-規(guī)劃發(fā)展模式-路徑：職業(yè)發(fā)展模式/職業(yè)發(fā)展路徑 3-規(guī)劃風(fēng)險(xiǎn)預(yù)防：職業(yè)發(fā)展備選方案 職業(yè)定位與規(guī)劃的重點(diǎn)和難點(diǎn) 職業(yè)準(zhǔn)備的三個(gè)清單、職業(yè)發(fā)展路徑設(shè)計(jì)。,職業(yè)定位與生涯規(guī)劃,就業(yè)準(zhǔn)備支持的基本概念 1、大學(xué)生就業(yè)準(zhǔn)備支持的概念 2、就業(yè)準(zhǔn)備支持的核心（資源+信息） 3、就業(yè)社會(huì)支持的強(qiáng)關(guān)系和弱關(guān)系 大學(xué)生需要什么就業(yè)準(zhǔn)備支持？ 1、資源：個(gè)人資源：用人單位決策者/職業(yè)訪談機(jī)會(huì)/見(jiàn)習(xí)實(shí)習(xí)單位。 學(xué)校資源：見(jiàn)習(xí)-實(shí)習(xí)基地/各地校友/學(xué)校院系的合作單位資源。 公共社會(huì)資源：人才市場(chǎng)/招聘網(wǎng)站/政府

9、組織的招聘平臺(tái)/校園招聘。 2、信息：各行業(yè)職業(yè)崗位描述信息/熱門行業(yè)-職業(yè)信息/專業(yè)-職業(yè)發(fā)展趨勢(shì)信息等 /用人單位年度招聘計(jì)劃/各專業(yè)職業(yè)準(zhǔn)備清單/各行業(yè)職業(yè)素質(zhì)要求 社會(huì)資源開發(fā) 1、什么是社會(huì)資源？ 2、社會(huì)資源的分類及具體內(nèi)容 3、社會(huì)資源與就業(yè)社會(huì)支持 4、社會(huì)資源開發(fā)與應(yīng)用 獲取就業(yè)準(zhǔn)備支持的核心技術(shù) 1、就業(yè)準(zhǔn)備支持需求魚骨分析圖設(shè)計(jì)與應(yīng)用（描述：資源+信息） 2、就業(yè)準(zhǔn)備過(guò)程中的強(qiáng)關(guān)系開發(fā)、弱關(guān)系應(yīng)用技術(shù),就業(yè)社會(huì)資源開發(fā),就業(yè)力的概念 1-就業(yè)力的基本概念 2-就業(yè)力提升的重點(diǎn) 職業(yè)素質(zhì)提升 1-職業(yè)素質(zhì)概述：職業(yè)素質(zhì)的概念/職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的重點(diǎn) 2-思維結(jié)構(gòu)：主動(dòng)思維/開放

10、性動(dòng)態(tài)思維/辯證思維/發(fā)散思維/創(chuàng)新思維 3-基本素質(zhì)：初級(jí):人際交流與溝通/中級(jí):情商修煉/高級(jí):壓力管理+沖突管理 4-高效工作方法：時(shí)間管理/目標(biāo)管理 求職-面試準(zhǔn)備 1-簡(jiǎn)歷-求職書設(shè)計(jì)準(zhǔn)備 2-求職渠道-途徑分析 3-面試問(wèn)題及回答技巧準(zhǔn)備 4-求職-面試禮儀準(zhǔn)備 職業(yè)適應(yīng)能力 1-心理適應(yīng)：求職挫折心理適應(yīng)/入職后角色轉(zhuǎn)變適應(yīng) 2-職場(chǎng)(潛)規(guī)則適應(yīng)：職場(chǎng)生存規(guī)則適應(yīng)/職場(chǎng)潛規(guī)則適應(yīng) 3-工作環(huán)境適應(yīng)：入職后工作環(huán)境-人際環(huán)境適應(yīng),就業(yè)力提升系統(tǒng),就業(yè)力的核心：是自身職業(yè)素質(zhì)+職業(yè)技能 保住工作的秘訣是：提升自身職業(yè)適應(yīng)性,大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)方式分析,自助輔導(dǎo)平臺(tái)： 就業(yè)準(zhǔn)備四大重點(diǎn)/

11、職業(yè)-專業(yè)信息庫(kù)/職業(yè)測(cè)評(píng) 團(tuán)體輔導(dǎo)： 各種類型的團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)（探索型/發(fā)展型/決策型等） 專題報(bào)告會(huì)/講座： 各年級(jí)根據(jù)不同問(wèn)題進(jìn)行針對(duì)性報(bào)告/講座 就業(yè)指導(dǎo)課程： 必修：職業(yè)生涯規(guī)劃理念/大學(xué)生目標(biāo)動(dòng)力構(gòu)建 選修：各院系根據(jù)學(xué)生就業(yè)需求，開發(fā)/設(shè)計(jì)選修課程 個(gè)體咨詢： 研究性為主，輔導(dǎo)教師通過(guò)對(duì)大學(xué)生不同類型典型問(wèn)題的研 究，將解決這些典型問(wèn)題的方法做成手冊(cè)供學(xué)生參考,院系就業(yè)輔導(dǎo)操作模式,做什么：院系就業(yè)輔導(dǎo)四大重點(diǎn) 1-目標(biāo)動(dòng)力構(gòu)建； 2-就業(yè)社會(huì)資源開發(fā)； 3-職業(yè)定位與規(guī)劃； 4-就業(yè)力培養(yǎng)與提升。 誰(shuí)來(lái)做：就業(yè)輔導(dǎo)三級(jí)實(shí)施團(tuán)隊(duì) 校級(jí)專家團(tuán)隊(duì)/院系輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)/大學(xué)生志愿者團(tuán)隊(duì)。 怎么做：

12、輔導(dǎo)中心+自助平臺(tái)+團(tuán)體輔導(dǎo) 1-建立院系輔導(dǎo)中心,為有需求的大學(xué)生提供就業(yè)輔導(dǎo)； 2-開發(fā)自助服務(wù)平臺(tái)； 3-通過(guò)就業(yè)課程/講座-報(bào)告/團(tuán)體輔導(dǎo)/個(gè)體咨詢等方式實(shí)施輔導(dǎo)。,目標(biāo)動(dòng)力構(gòu)建（三個(gè)任務(wù)） 目標(biāo)認(rèn)知教育/目標(biāo)變焦訓(xùn)練/職業(yè)準(zhǔn)備清單探索與獲得 就業(yè)社會(huì)資源開發(fā)（兩個(gè)內(nèi)容） 內(nèi)-家庭支持系統(tǒng) /外-學(xué)校、親友支持系統(tǒng) 職業(yè)定位與規(guī)劃（四個(gè)步驟） 職業(yè)認(rèn)知/自我認(rèn)知/職業(yè)定位/職業(yè)規(guī)劃 就業(yè)力培養(yǎng)與提升（三個(gè)重點(diǎn)） 職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)/求職-面試準(zhǔn)備/職業(yè)適應(yīng)準(zhǔn)備,院系就業(yè)輔導(dǎo)操作模式做什么？,大學(xué)生志愿者團(tuán)隊(duì),院系輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì),校級(jí),專家團(tuán)隊(duì),院系就業(yè)輔導(dǎo)隊(duì)伍結(jié)構(gòu)模型,專家化-校級(jí)專家團(tuán)隊(duì) 誰(shuí)是專

13、家：接受過(guò)系統(tǒng)專業(yè)化培訓(xùn)的某一領(lǐng)域的專家/資深職業(yè)咨詢師-就業(yè)輔導(dǎo)師等。 主要職責(zé)：負(fù)責(zé)全校就業(yè)輔導(dǎo)體系整體設(shè)計(jì)、規(guī)劃；對(duì)院系輔導(dǎo)教師進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)、業(yè)務(wù)培訓(xùn)；擔(dān)任輔導(dǎo)課程教學(xué)督導(dǎo)。 專業(yè)化-院系輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì) 院系專業(yè)課教師：專業(yè)-學(xué)業(yè)指導(dǎo) 受過(guò)就業(yè)輔導(dǎo)培訓(xùn)的教師：就業(yè)-職業(yè)輔導(dǎo) 普及化-大學(xué)生志愿者團(tuán)隊(duì) 經(jīng)過(guò)就業(yè)輔導(dǎo)操作技能培訓(xùn)的大學(xué)生志愿者 以及學(xué)生社團(tuán)骨干，配合輔導(dǎo)教師實(shí)施輔導(dǎo),院系就業(yè)輔導(dǎo)操作模式誰(shuí)來(lái)做？,院系就業(yè)輔導(dǎo)操作模式怎么做？,建立院系就業(yè)輔導(dǎo)中心（兩件主要工作） 1-輔導(dǎo)需求分析： 1）對(duì)大學(xué)生的輔導(dǎo)需求進(jìn)行診斷/分流 2）大學(xué)生大學(xué)期間自身成長(zhǎng)、職業(yè)發(fā)展常見(jiàn)問(wèn)題整理、歸類 2-針

14、對(duì)不同需求設(shè)計(jì)-實(shí)施輔導(dǎo)：自助平臺(tái)/團(tuán)體輔導(dǎo)/課程/講座-報(bào)告/個(gè)體輔導(dǎo)等 建立就業(yè)輔導(dǎo)自助平臺(tái) 自助平臺(tái)的內(nèi)容： 1) 就業(yè)準(zhǔn)備認(rèn)知教育/就業(yè)準(zhǔn)備基本流程/就業(yè)準(zhǔn)備的四大重點(diǎn) 2) 職業(yè)、專業(yè)庫(kù)/不同職業(yè)的三大職業(yè)準(zhǔn)備清單/求職書實(shí)例庫(kù)/職業(yè)訪談報(bào)告庫(kù). 開發(fā)利用社會(huì)資源 外聘大學(xué)生職業(yè)導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)/校友資源/實(shí)習(xí)單位-用人單位資源/人才市場(chǎng)戰(zhàn)略合作 院系就業(yè)輔導(dǎo)操作實(shí)施 1、大學(xué)生就業(yè)準(zhǔn)備四大重點(diǎn)輔導(dǎo)（目標(biāo)動(dòng)力/職業(yè)發(fā)展支持/定位與規(guī)劃/就業(yè)力） 2、選修課開發(fā)與教學(xué)組織 3、各種團(tuán)體輔導(dǎo)方案設(shè)計(jì)與實(shí)施,三、上好就業(yè)指導(dǎo)課的三大秘訣,上好就業(yè)課，三大秘訣 課程設(shè)計(jì) / 教學(xué)方法 / 工具使用

15、師資培訓(xùn)要科學(xué) 初級(jí)課程如何上好就業(yè)指導(dǎo)課程？ 中級(jí)課程大學(xué)生就業(yè)輔導(dǎo)理論與常用輔 導(dǎo)工具-實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用 高級(jí)課程大學(xué)生就業(yè)團(tuán)體輔導(dǎo)技術(shù),能上崗-上好崗-專家化,講授就業(yè)指導(dǎo)課程現(xiàn)狀分析,讀大學(xué)，讀什么，怎么讀 大學(xué)生如何確立職業(yè)目標(biāo)？ 大學(xué)生進(jìn)行如何職業(yè)定位？ 大學(xué)生就業(yè)力提升的核心是什么？ 什么是職業(yè)素質(zhì)，其主要內(nèi)容是什么？ ,講好就業(yè)課三大秘訣教學(xué)設(shè)計(jì),1）戴爾學(xué)習(xí)金字塔 2）教學(xué)設(shè)計(jì)的原則 3）教學(xué)設(shè)計(jì)舉例,戴爾學(xué)習(xí)金字塔,美國(guó)教育學(xué)家艾德格戴爾（Engar Dale）學(xué)習(xí)金字塔模型,1.聽(tīng)講,2.閱讀,3.聽(tīng)與看,4.示范展示,5.小組討論,6.實(shí)習(xí)演練,7.轉(zhuǎn)教別人立即應(yīng)用,被動(dòng)式學(xué)習(xí),主動(dòng)式學(xué)習(xí),講好就業(yè)課三大秘訣教學(xué)設(shè)計(jì),設(shè)計(jì)原則： 以學(xué)生參與為主的課程設(shè)計(jì)； 以