16 短文兩篇課件

1、16 短文兩篇,“時人莫小池中水，淺處無妨有臥龍”，這是對那些身居陋室，胸懷天下著的歌頌；“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”這是對那些不隨流俗，潔身自好者的贊美。其實，這兩句流傳千古的格言警句是有來歷的，它歌頌的是唐朝著名文學家、詩人劉禹錫，贊美的是宋代著名的哲學家周敦頤。劉禹錫和周敦頤是怎樣的人？有怎樣杰出的文？請隨我一同走近課文,1.學習托物言志的寫法，掌握一些常見的文言虛詞。 2.通過多種閱讀方式，讀通讀懂課文內(nèi)容，品味文中優(yōu)美深刻、膾炙人口的語言。 3.學習古代仁人志士高尚的品格和情操。,第一課時 陋室銘,一、新課導入,陋室，是劉禹錫的居室名，意思就是簡陋的房子。據(jù)說是劉禹錫在安徽和州任刺

2、史時修建的。一正房，兩廂房，坐北朝南。正房中有石碑一方，碑首有篆書“陋室銘”三個字，現(xiàn)在安徽和縣仍保存著。走進他的陋室，你一定會被劉禹錫的高風亮節(jié)所深深打動。,二、自學指導（一）預習與交流,1.朗讀課文，圈點課文的生字詞。,2.聽老師范讀，劃出朗讀的停頓。,【交流點撥】山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？,xn,hn,r,sh,d,3.大聲讀課文，劃出押韻韻腳。,名、靈、馨、青、丁、經(jīng)、形、亭。,4.理解課文的重點詞語。,（1）一詞多

3、義 之：無絲竹之亂耳 （ ） 何陋之有 （ ） 往來：往來無白丁 （ ） 其中往來種作 （ ）,用于主謂之間取消句子獨立,倒裝標志,表示交往的人,表示來來往往的人,名詞活用為動詞，出名,有名,形容詞活用為動詞，靈驗,名詞活用為動詞，能散布很遠的香氣。文中指德行美好,動詞活用為使動詞，使受到猶亂,動詞活用為使動詞，使感到勞累,5.作者鏈接,劉禹錫(772842)，字夢得，唐代文學家，洛陽(現(xiàn)在屬河南省)人，著名詩人。唐順宗時，與柳宗元等參加王叔文集團的政治革新運動，不久失敗，被貶為朗州司馬。后又連任連州、夔州、和州等地刺史。晚年回長安任太子賓客，世稱劉賓客。作品有劉賓客集劉夢得文集。晚年與白居易

4、唱和甚多，并稱“劉白”。被白居易推崇備至，譽為“詩豪”。,6.背景鏈接,劉禹錫被貶期間，只有一間只能容下一床、一桌、一椅的小屋。半年時間，知縣強迫劉禹錫搬了三次家，面積一次比一次小，最后僅是斗室。這位勢利眼的狗官，實在欺人太甚，劉禹錫遂憤然提筆寫下這篇超凡脫俗、情趣高雅的陋室銘，并請人刻上石碑，立在門前。,7.文體鏈接,銘，本是古代刻在器物或石碑上用來歌功頌德或警誡自己的文字，后來發(fā)展為一種獨立的文體。這種文體，形式短小，文字簡潔，句式工整而且押韻，內(nèi)容上有頌揚或鑒戒之意。,三、自學指導（二）合作與探究,（一）讀懂文意,（二）整體感知,這篇短文可分為幾個層次?,【交流點撥】可分為三個層次。第一

5、層：“山不在高惟吾德馨”；第二層：“苔痕上階綠無案牘之勞形”；第三層：“南陽諸葛廬孔子云：何陋之有”。,（三）文本探究,1.“山不在高”“水不在深”類比什么？“有山則名”“有龍則靈”暗喻什么？,【交流點撥】前二句類比“陋室”，后兩句暗喻自己。,2.陋室內(nèi)外是什么顏色？有何特點？用一個詞（字）概括。,【交流點撥】顏色：綠色，青色。特點：別致幽雅（幽）。,3.與作者交往的人有何特點？,【交流點撥】有鴻儒，無白丁（雅）。,4.作者身居陋室的生活是怎樣的？有何特點？,【交流點撥】調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。（安靜閑逸）,5.作者用什么來類比自己的陋室？,【交流點撥】南陽諸葛廬，西蜀子云

6、亭。,6.“苔痕上階綠，草色入簾青”一句妙在何處？,【交流點撥】“上”“入”二字生動傳神，以靜為動，不僅使景物人格化，活躍而有生氣，而且流露了作者對這景色的喜愛之情，我們可以想象出這是一個多么幽靜安寧的環(huán)境。,7.“往來無白丁”包含什么感情？,【交流點撥】清高自賞。（含輕視勞動人民的思想，這是由作者的階級局限性所決定。）,8.全文首尾句有何關系？,【交流點撥】首句用了比興寫法，尾句與首句互相呼應。,（四）深層感悟,1.文中哪句話統(tǒng)領全文大意？,【交流點撥】斯是陋室，惟吾德馨。,2.作者是怎樣引出這一主旨句的？,【交流點撥】用“山、水”來比“室”；用“不在高、不在深”來比“陋”；用“仙、龍”來比

7、“德”；用“名、靈”來比“馨”。,3.作者是從哪幾方面寫“陋”室不“陋”，表現(xiàn)室主品德高尚的？,【交流點撥】環(huán)境清幽，交往高雅，情趣脫俗三方面。,4.作者明明在頌自己的陋室，為什么又寫“諸葛廬”“子云亭”？用意何在？,【交流點撥】自比古代賢人，表明自己的心愿，希望像他們一樣因為自己的高雅脫俗獲得別人的尊敬與景仰。,5.文章結尾引用孔子的話，作用何在？,【交流點撥】畫龍點睛，總結全文，與篇首的“惟吾德馨”相呼應，有力表現(xiàn)了作者甘居陋室，不以為陋的品質。,6.文章借寫“陋”室不“陋”,表現(xiàn)了作者怎樣的情操?這是什么寫法?,【交流點撥】高尚傲岸的節(jié)操和安貧樂道的情趣。這是托物言志的寫法。,四、板書設

8、計,五、拓展延伸,奧運銘,國不在大，技高則名；人不在多，參與就行。斯是奧運，眾星如云。隊員現(xiàn)絕技，教練出奇兵。場上爭金牌，場下敘友情。一心破記錄，論輸贏；有拼搏之雄姿，有交流之文明；東土雄獅吼，西方蒼鷹鳴。國人云：“看我北京！”,公仆銘,位不在高，廉潔則名；權不在大，為公則靈。斯是公仆，服務于民。腳步邁基層，民情入腦深；談笑有百姓，往來無私情?？梢悦鲗崨r，查真情。無謊報之亂耳，無偏頗之愛心。蘭考焦裕祿，贏得萬民欽。眾人曰：“公仆精神！”,學生銘,天賦不高，有志則行，成績不佳，發(fā)奮則靈。斯是求學，惟苦唯勤，讀書破萬卷，求知憑悟性，談笑添學問，思辯助長進，可以明事理，冶性情，無世俗之亂耳，有墨香之

9、賞心。學海巧為舟，書山行捷徑，吾輩云：“何樂不為？”,教室銘,分不在高，及格就行。學不在深，作弊則靈。斯是教室，惟我閑情。小說傳得快，雜志翻得勤。琢磨打籃球，尋思游戲廳。可以打瞌睡，觀窗景。無書聲之亂耳，無復習之勞心。自習說閑話，講課聽不進。心里說：混張文憑。,檢查銘,事不在大，有差則成；路不怕遠，有玩就行。背手揚臉，架子哄哄。走路腆小肚，袋裝一本子。遇人斜眼看，逢問鼻子哼。聞香流口水，舉杯論英雄。八兩白干下肚，吹、許、封。匯報皆未入耳，看啥全沒記清。拎足土特產(chǎn)，擺手就回城。眾人云：“官僚典型”。,第二課時 愛蓮說,一、新課導入,蓮花又稱荷花、芙蓉。古往今來，不知有多少人描繪過它，贊美過它，并

10、把它當作高潔脫俗品格的象征，借以表達自己的志向。宋代周敦頤寫的愛蓮說就是一篇膾炙人口、經(jīng)世不衰的贊蓮佳作。今天我們就來共同學習這篇文章。,二、自學指導（一）預習與交流,1.朗讀課文，圈點課文生字詞。,蕃（ ） 淤（ ） 濯（ ） 褻（ ） 鮮（ ）,fn,y,zhu,xi,xin,2.理解課文重點詞語。,（1）一詞多義 鮮：陶后鮮有聞 （ ） 芳草鮮美，落英繽紛 （ ） 之：水陸草木之花 （ ） 予獨愛蓮之出淤泥而不染 （ ） 外：中通外直 （ ） 遂與外人間隔 （ ） 出：蓮之出淤泥而不染 （ ） 不復出焉 （ ） 遠：香遠益清 （ ） 可遠觀而不可褻玩焉 （ ）,少，讀xn,艷麗，讀xn,

11、的,用于主謂之間取消句子獨立性,外面，外表,以外,從出來,出去,遠播,距離長,（2）詞類活用 不蔓不枝 （ ） 香遠益清 （ ）,蔓、枝:名詞活用為動詞，長枝蔓，生枝杈,遠:形容詞活用為動詞，遠播，遠遠地傳送出去,3.作者鏈接,周敦頤(1017-1073)，宋代道洲(現(xiàn)在湖南省道縣)人，字茂叔，謚號元公，著名的哲學家。因他世居道縣濂溪，后居廬山蓮花峰前，峰下有溪，也命名為濂溪，學者們稱他為濂溪先生。,4.文體鏈接,“說”是一種議論文的文體，可以直接說明事物或論述道理，也可以借人借事或借物的記載來論述道理。愛蓮說就是說愛好蓮花的問題。,三、自學指導（二）合作與探究,（一）疏通文意,1.自由朗讀課

12、文. 2.掌握翻譯文言文的方法，根據(jù)課下注釋疏通文意，并將不懂之處圈畫出來. 3.四人小組討論交流，解決自己未能解決的問題. 4.全班討論交流，解決小組未能解決的問題。 5.教師點撥。,（二）整體感知,1.作者喜歡蓮花的什么？(請用文中的語句回答),【交流點撥】出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。,2.這幾句話是從哪幾個方面來說蓮花的品格的？,【交流點撥】生長環(huán)境、體態(tài)香氣、風度氣質。,3.作者寫這篇文章僅僅是為了寫對蓮花的喜愛嗎？這是一種什么寫法？,【交流點撥】作者寫蓮花是為了寫人，用蓮花的高潔品質來象征君子的高尚的品質，寫物是為了寫人。托

13、物言志的寫法。,（三）文本探究,1.請將匹配的相應的字母填入相應的地方。(蓮的特征人的品質),A.君子 B.自尊自愛 C.儀態(tài)莊重 D.美名遠揚 E.不同流合污 F.獨立高潔 G.不攀附權貴 H.內(nèi)心通達行為正直,【交流點撥】 A E C H G D F B,2.作者寫蓮花，可是文章開頭并沒有從蓮花寫起，在寫蓮花之前，作者寫了什么？人們對這些花的態(tài)度，分別是怎樣的?,【交流點撥】水陸草木之花(可愛者甚蕃)、菊(陶淵明獨愛)、牡丹(世人甚愛)。,3.“菊”和“牡丹”分別有什么特征，作者在這里為什么先寫它們？,【交流點撥】菊：迎寒斗霜，清高避世，品格高潔超凡脫俗；牡丹：花色艷麗，雍容華貴，貪慕富貴

14、，追逐名利。用牡丹反襯蓮，用菊正襯蓮，突出蓮的高貴品質。,4.作者把蓮比作君子，那么“菊”和“牡丹”分別比作什么人呢？作者對它們的感情態(tài)度又是怎樣的呢？,【交流點撥】菊隱逸者惜；牡丹富貴者厭。,5.本文表達了作者怎樣的思想感情？,【交流點撥】既不愿像陶淵明那樣消極避世，又不愿像世人那樣追逐功名富貴，他要在污濁的世間獨立不移，永遠保持清白的操守和正直的品格。,四、板書設計,五、拓展延伸,魅力蓮花,1.歇后語 （1）荷花燈點蠟心里明 （2）荷花池里養(yǎng)魚一舉兩得 （3）荷包里裝針鋒芒畢露 （4）荷葉包鱔魚溜之大吉 （5）蓮梗打人思（絲）盡情斷 （6）蓮蓬結籽心連心 （7）蓮生水中不扶自直,2.諺語俗語,（1）蓮花開在污泥中，人才出在貧寒家。 （2）蓮池舊是無波水，莫逐狂風起浪心。,3.詠“蓮”佳句,（1）小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。楊萬里小池