清兵衛(wèi)與葫蘆(公開(kāi)課)PPT.ppt

1、0.550 600,這個(gè)等式是否成立？,日本志賀直哉,清兵衛(wèi)與葫蘆,志賀直哉（1883-1971年），日本著名小說(shuō)家，被日本評(píng)論家譽(yù)為“小說(shuō)之神”。1904年發(fā)表處女作菜花與少女。1910年，與有島武郎、有島生馬等共同創(chuàng)辦白樺雜志，圍繞于這個(gè)刊物的一些年輕作家與美術(shù)家，對(duì)當(dāng)時(shí)主張純客觀主義的自然主義文藝思潮不滿，要求肯定積極的人性，主張尊重個(gè)性，發(fā)揮人的意志的作用，提倡人道主義與理想主義的文學(xué)，形成“白樺”派。志賀直哉為“白樺”派代表作家之一， “白樺”派成為日本現(xiàn)代文學(xué)中一個(gè)重要的流派。,一.檢查預(yù)習(xí)： 你會(huì)讀嗎？ 熱衷 戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢 茶鹵 薪水 哆嗦 呵斥 熠熠 乖覺(jué),zhng,l,du Su

2、O,h ch,jng,xn,gui ju,小說(shuō)開(kāi)頭這樣寫(xiě)到：“自從發(fā)生這件事以后，清兵衛(wèi)和葫蘆就斷了關(guān)系。過(guò)了不久，他又有了代替葫蘆的東西。正如他過(guò)去熱衷于葫蘆一樣，現(xiàn)在他熱衷著繪畫(huà)”,1.小說(shuō)采用了哪種記敘方式？有什么作 用？,2.“這件事”指一件什么事？,（倒敘：先說(shuō)結(jié)局，設(shè)下懸念，引起興趣）,整體感知課文,課文主要寫(xiě)了_ 的故事。采用_ 的手法，以_ 為線索，首尾呼應(yīng)，中間主要內(nèi)容寫(xiě)： （清兵衛(wèi)） ， （清兵衛(wèi)） ， （教員） ， （父親） 。,一個(gè)叫清兵衛(wèi)的孩子與葫蘆,倒敘,葫蘆,癡迷葫蘆,發(fā)現(xiàn)葫蘆,沒(méi)收葫蘆,砸碎葫蘆,中心事件一個(gè)葫蘆引起的“悲劇” 結(jié)構(gòu)層次（開(kāi)端、發(fā)展、高潮、尾聲、

3、結(jié)局）,開(kāi)端發(fā)現(xiàn)葫蘆,發(fā)展教員沒(méi)收,高潮砸碎葫蘆,結(jié)局葫蘆增值,尾聲改變愛(ài)好,這是一個(gè)關(guān)于葫蘆的故事，那么在小說(shuō)里面清兵衛(wèi)、父親與客人、教員他們對(duì)葫蘆分別是什么態(tài)度。,常常買(mǎi)葫蘆，處理葫蘆 把一老頭兒的腦袋錯(cuò)看成葫蘆 總是呆呆的望葫蘆，常常上街看葫蘆 喜歡收拾葫蘆，看葫蘆 大概所有的葫蘆，都被他一一看過(guò)了,清兵衛(wèi),癡迷,細(xì)節(jié)：,父親和客人,客人父親 又長(zhǎng)又大、奇特的葫蘆 清兵衛(wèi) 周正平凡的葫蘆,父親對(duì)清兵衛(wèi)熱衷葫蘆這個(gè)興趣的態(tài)度是怎么樣的呢？ 很不高興、 睜眼呵斥：你懂什么 清兵衛(wèi)態(tài)度：沉默,教 員,心里不舒服，喜歡武士道 氣得連聲音都抖起來(lái)了 這種孩子將來(lái)不會(huì)有出息 這種事情家里應(yīng)該干涉他,

4、不理解，甚至是厭惡之極,此時(shí)此刻，面對(duì)教員沒(méi)收葫蘆，父親砸碎葫蘆清兵衛(wèi)又是怎么的表情呢？,（1）于是這個(gè)清兵衛(wèi)葫蘆，終于被當(dāng)場(chǎng)沒(méi)收，清兵衛(wèi)連哭也沒(méi)有哭一聲。,驚愕、害怕、欲哭無(wú)淚。,（2）他臉無(wú)人色地回到家里，靠在火爐邊發(fā)呆。,痛苦無(wú)奈。,（3）清兵衛(wèi)只是臉色發(fā)青，不敢做聲。,心如刀絞，悲痛欲絕，不敢反抗,簡(jiǎn)練傳神的描寫(xiě):,（1）清兵衛(wèi)個(gè)性獨(dú)特，對(duì)葫蘆并不盲目癡愛(ài)，確實(shí)有一定的研究，他有非凡的鑒賞力和創(chuàng)造力。,1、清兵衛(wèi)對(duì)葫蘆熱愛(ài)有加，他對(duì)別人的葫蘆不以為然； “0.1元=50元=600元”,這些都說(shuō)明了什么？這個(gè)結(jié)果與前文的哪些內(nèi)容構(gòu)成對(duì)比？,探討交流：,小結(jié)：對(duì)比作用:說(shuō)明清兵衛(wèi)對(duì)葫蘆確實(shí)

5、有非凡的 鑒賞力，嘲諷了大人的愚蠢保守，突出了大人們的 固執(zhí)、蠻橫和自以為是。,（2） “0.1元=50元=600元”的結(jié)果與前文的這些內(nèi)容構(gòu)成對(duì)比: .父親呵斥他：“什么話，你懂什么，也來(lái)多嘴！” .他買(mǎi)這個(gè)葫蘆只花了一毛錢(qián)。 .教員把葫蘆當(dāng)著臟東西讓老年校役扔掉。校役把葫蘆賣(mài)了50元，商人又賣(mài)了600元。,熱衷葫蘆,熱衷繪畫(huà),扼殺,2、為什么呢？,孩子的天分被壓抑,清兵衛(wèi)最終放棄葫蘆： 大人（父母與老師）的粗暴和專斷扼殺了孩子的天賦。,造成清兵衛(wèi)悲劇的原因: 1、家長(zhǎng)、教師簡(jiǎn)單粗暴的教育方式； 2、舊的教育制度扼殺了人的正常的天性。,小說(shuō)主題,1、小說(shuō)表達(dá)了對(duì)“大人”在不知就里的情況下，粗

6、暴扼殺孩子天性和天賦的一種批評(píng)，表達(dá)了對(duì)追求個(gè)性自由發(fā)展的期望。,2、這篇作品也傳達(dá)了作者對(duì)美和自然在惡俗的時(shí)代氛圍中處境艱難、倍感孤立的憂思。,清兵衛(wèi)： 爸爸 教員 客人,同情,批評(píng) 粗暴扼殺少年個(gè)性的做法,作者對(duì)清兵衛(wèi)和大人們分別表現(xiàn)了什么樣的態(tài)度？,呼吁人們要尊重個(gè)性讓個(gè)性自由發(fā)展,小說(shuō)主題,體驗(yàn)感悟：,1、如果你是清兵衛(wèi)，你會(huì)如何與父親溝通？ 如果你是清兵衛(wèi)的父親，你會(huì)怎樣對(duì)待孩子的喜好？ 如果你是清兵衛(wèi)的老師，你會(huì)怎么對(duì)待違反紀(jì)律的清兵衛(wèi)？,2、你們有什么興趣愛(ài)好？受到了怎樣的對(duì)待？你們想讓家長(zhǎng)老師怎樣做呢？,體驗(yàn)感悟：,小結(jié)： 發(fā)展個(gè)性的前提：完成學(xué)習(xí)任務(wù)，不影響身心健康，不違反法律，不侵害他人利益，不違背道德；在合適的時(shí)間、場(chǎng)合進(jìn)行。 老師家長(zhǎng)和社會(huì)：提高認(rèn)識(shí)，對(duì)孩子的健康有益的興趣、愛(ài)好給予理解和支持，并正確指導(dǎo)、調(diào)控，給孩子以自由的空間，發(fā)展自己，健康成長(zhǎng)。,你很優(yōu)秀，真的！,身材矮小的鄧亞萍，喜歡乒乓球，所有人都不看好她，但是父親對(duì)她說(shuō)：,人類第一個(gè)登上月球的人美國(guó)宇航員尼爾.阿姆斯特朗,媽媽，我想要跳到月亮上去。 好啊，不過(guò)一定要記得回來(lái)喔。,努力培養(yǎng)自己的興趣， 發(fā)展