八年級語文上冊期中考試復(fù)習(xí)大全(很全很實(shí)用)

1、一、生字詞,第一單元,驀（m）地 泥濘（nng） 猝（c）然 抽噎（y） 慍（yn）怒 焦灼（zhu） 濕漉漉（l） 蓬（png）勃 帳篷（png） 精粹（cu） 蔫（nin）巴,第二單元,貧瘠（j） 募（m）集 衛(wèi)戍（sh）區(qū) 戊戌（w x）變法 凋（dio）零 祈（q）禱 捂（w） 挾（xi）持 懲（chng）罰 眷（jun）戀 卓（zhu）越 萌（mng）發(fā) 誣（w）陷 月籠lng沙 寂寥（lio） 造詣（y） 倔（ju）強(qiáng),第三單元,狼藉(j) 蹣跚(pn (shn) 箸(zh) 呼嘯(xio) 停滯(zh) 磨蹭(cng) 吮(shn) 吸 瞅(chu) 饃(m) 病篤(d) 慟(t

2、ng) 瞥(pi) 憧憬(chng) (jng) 臉頰(ji) 囑 (zh)托 頹 (tu)唐 瑣屑 (xi) 惦 (din)記,二、詩詞,七律 長征毛澤東,紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑。 五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。 更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。,1)“七律”是七言律詩的簡稱，“長征”是題目。 2） 五幅“征難”圖：騰越五嶺、疾跨烏江蒙、巧渡金沙江、飛奪瀘定橋、喜踏岷山雪。 3）“騰”突出了五嶺的奔騰氣勢，“走”突出五嶺的疾馳狀態(tài)，襯托了紅軍敢于藐視并戰(zhàn)勝一切困難的高大形象和精神偉力。 4)“暖”既寫出了5月春暖的金沙江風(fēng)高浪急、暖氣蒸騰的實(shí)景，又

3、烘托了紅軍戰(zhàn)士渡江脫險(xiǎn)的喜悅心情和一片沸騰的景象?！昂焙嫱辛藶o定橋環(huán)境的險(xiǎn)惡，戰(zhàn)爭的激烈，反襯紅軍大無畏的英雄形象。,春望 杜甫,國破山河在，城春草木深。 感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。 烽火連三月，家書抵萬金。 白頭搔更短，渾欲不勝簪。 。,春望抒發(fā)了詩人觸景傷懷、憂國思家的痛苦心情。 1、“破”描繪了國都被占，城池破敗，殘墻斷壁的景象；“深”描繪出了草木繁密而又荒蕪，人民離散無人整治的景象，刻畫了詩人痛苦的心情。 2、“濺”“驚”是使動用法，意思是花使我的淚水飛濺，鳥使我的心靈驚悸。頷聯(lián)移情于花鳥，在景中寄予無限的傷感之情。 3、頸聯(lián)真切的表達(dá)了戰(zhàn)亂中人思念離散親人、盼望得到親人音訊是心情。它

4、能引起人的共鳴，成為千古名句?！斑B三月”寫戰(zhàn)禍之長；“抵萬金”言家書難得。 4、“搔”通過細(xì)節(jié)寫出了詩人無法排解的憂國思家之情。,泊秦淮 杜牧,煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。,泊秦淮抒發(fā)了詩人心中對世風(fēng)和時(shí)局的憂憤。 1、 首句寫景。兩個(gè)“籠”將輕煙、淡月、寒水、細(xì)沙融為一體，描繪了一幅迷蒙冷寂的畫面，渲染了悲涼的氣氛。 2、 第二句點(diǎn)明環(huán)境，在結(jié)構(gòu)上起樞紐作用。 3、 后兩句以形象化的議論，運(yùn)用曲筆，諷刺了只顧貪圖個(gè)人享受而不顧國家安危的晚唐統(tǒng)治者。表達(dá)了詩人對世道人心的憂患意識。 4、 “猶”抒發(fā)了詩人對國家的憂慮和對世風(fēng)的憤恨之情。,十一月四日風(fēng)雨大作

5、 陸游,僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺 夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來。,十一月四日風(fēng)雨大作表達(dá)了詩人為收復(fù)失地、統(tǒng)一祖國而獻(xiàn)身的強(qiáng)烈欲望。 1、詩的前兩句直接寫出了詩人自己的情思。“僵臥”道出了詩人的老邁境況，“孤村”表明與世隔絕的狀態(tài)，一“僵”一“孤”，凄涼之極。但是詩人的愛國熱忱達(dá)到了忘我的程度，已經(jīng)不把個(gè)人的身體健康和居住環(huán)境放在心上，而是“尚思為國戍輪臺”，猶有“老驥伏櫪，志在千里”的氣概。這兩句集中在一個(gè)“思”字上，表現(xiàn)出詩人堅(jiān)定不移的報(bào)國之志和憂國憂民的拳拳之念！ 2、后兩句是前兩句的深化，集中在一個(gè)“夢”字上，寫得形象感人。詩人因關(guān)心國事而形成戎馬征戰(zhàn)的夢幻，以夢的形式再現(xiàn)了“

6、戍輪臺”的志向，“入夢來”反映了政治現(xiàn)實(shí)的可悲：詩人有心報(bào)國卻遭排斥而無法殺敵，一腔御敵之情只能形諸夢境。但是詩人一點(diǎn)也“不自哀”，報(bào)國殺敵之心卻更強(qiáng)烈了。日有所思，夜有所夢。因此，“鐵馬冰河”的夢境，使詩人強(qiáng)烈的愛國主義的思想感情得到了更充分的展現(xiàn)。,過零丁洋文天祥,辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。 山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。 人生自古誰無死，留取丹心照汗青。,過零丁洋慨嘆抗元事業(yè)的失敗，表達(dá)了詩人寧死不屈的堅(jiān)強(qiáng)決心。 1、 “干戈寥落”包含了詩人很多的辛酸和遺憾。 2、頷聯(lián)以形象的比喻描寫國家和個(gè)人的命運(yùn)?！帮L(fēng)飄絮”形容國勢如柳絮飄散，無可挽回；“雨

7、打萍”比喻自己身世坎坷如雨中浮萍漂泊無根，時(shí)起時(shí)沉。 3、頸聯(lián)上句追憶當(dāng)年兵敗福建時(shí)，憂念國事的心情，下句寫目前不幸被俘的孤獨(dú)處境。詩歌很巧妙地借惶恐灘和零丁洋兩個(gè)地名，寫出了形勢的險(xiǎn)惡和境況的危苦?？梢?，詩中“惶恐”、“零丁”具有雙層含義。 4、 尾聯(lián)以激勵(lì)人心的議論表現(xiàn)出詩人高尚的情操和舍生取義的生死觀，成為愛國志士激勵(lì)民族氣節(jié)的警句名言。,送杜少府之任蜀川王勃,城闕輔三秦， 風(fēng)煙望五津。 與君離別意， 同是宦游人。 海內(nèi)存知己， 天涯若比鄰。 無為在歧路， 兒女共沾巾。,送杜少府之任蜀川表達(dá)了與知己的惜別之情，體現(xiàn)出高遠(yuǎn)的志趣。 1、“風(fēng)煙”突出了杜少府任所的卑濕荒遠(yuǎn)，上任路途的艱險(xiǎn)?！?/p>

8、望”將相隔千里的京城和蜀川聯(lián)系起來。 2、頸聯(lián)寫出了友誼的哲理，真正的友誼是不受時(shí)間的限制和空間的阻隔，既是永恒的，也是無所不在的。成為遠(yuǎn)隔千山萬水的朋友之間表達(dá)深情厚誼的不朽名句。 3、這首詩不同于其它送別詩，開辟了送別詩的新意境。一洗往昔送別詩中悲苦纏綿之態(tài)，字里行間體現(xiàn)出積極樂觀的人生態(tài)度、高遠(yuǎn)的志趣和曠達(dá)的胸懷。,己亥雜詩 龔自珍,浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。 落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。,1、“浩蕩”形容愁思無窮無盡。 2、一、二兩句抒寫了詩人辭官離京時(shí)憂慮、怨恨及失落的心境。 2、三、四兩句運(yùn)用新奇的比喻，詩人以“落花”自比，以“花”比作新生命，表達(dá)了詩人對理想和信念的執(zhí)著

9、的追求。 3、落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”詩人筆鋒一轉(zhuǎn)，由抒發(fā)離別之情轉(zhuǎn)入抒發(fā)報(bào)國之志，落紅，本指脫離花枝的花，但是，并不是沒有感情的東西，即使化做春泥，也甘愿培育美麗的春花成長。不為獨(dú)香，而為護(hù)花。表現(xiàn)詩人雖然脫離官場，依然關(guān)心著國家的命運(yùn)，不忘報(bào)國之志，充分表達(dá)詩人的壯懷，成為傳世名句。,三、文言文,（一）晏子使楚,1、“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳”現(xiàn)象說明了什么？請簡要回答。 環(huán)境影響成長（水土異也）。 2、楚王為什么想侮辱晏子？（用自己的話回答） 因?yàn)樗狸套雍軙f話，很會外交，想找機(jī)會羞辱他，試探他。 3、楚國君臣是怎樣安排計(jì)謀的？（用自己的話回答） 先預(yù)設(shè)抓住齊人偷盜的情

10、境，當(dāng)晏子到來時(shí)，故意帶到楚王面前，以此影射齊人都善偷，從而戲弄晏子。,4、針對楚國君臣的戲弄侮辱，晏子是怎么回?fù)魧Ψ降模?以橘樹生長地不同，而本質(zhì)不同來設(shè)喻，得出一方水土養(yǎng)一方人的結(jié)論，環(huán)境造人。 5、晏子的回答，可謂巧妙得體，體現(xiàn)了一個(gè)外交家的風(fēng)范，請說說晏子外交的特點(diǎn)。 晏子外交特點(diǎn)：擅長辭令、聰明機(jī)智、維護(hù)國家尊嚴(yán)。 6、晏子說“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳”，其目的是什么？ 說明百姓生長在齊國不偷盜，一來到楚國就偷盜，是因?yàn)槌乃潦谷讼矚g偷盜。反擊楚王“齊國人本來就喜歡偷盜”（齊人故善盜乎？）的羞辱。 7、你喜歡晏子這個(gè)人物嗎？為什么？ 機(jī)智敏捷、能言善辯、勇敢的外交家、不畏強(qiáng)

11、暴、講話幽默生動、聰明的政治家、具有愛國主義精神。,1、晏子將使楚 使：出使 2、謂左右曰謂曰：對說 左右：近旁的人，這里指近侍 3、習(xí)辭者 習(xí)：熟練辭：言辭 4、今方來 方：將要 5、何坐 坐：犯罪 6、坐盜 盜：偷竊 7、吏二縛一人詣王縛：捆綁 詣：到（指到尊長那里去）,8、齊人固善盜乎固：本來 9、葉徒相似 徒：只 10、其實(shí)味不同實(shí)：果實(shí) 11、得無楚之水土使民善盜耶得無：莫非 12、圣人非所與熙也圣人：才德極高的人 13、寡人反取病焉?。喝?14、晏子避席對曰避席：離開座位,（二）人琴俱亡,1、子敬亡故后，子猷的感情有哪些變化？結(jié)果如何？ （人亡）了不悲、 都不哭 （琴亡） 慟絕良久

12、 月余亦卒 2為什么子猷在聽聞子敬亡故的消息時(shí)了不悲，去奔喪一路也沒哭，而彈子敬琴后竟慟絕良久？ 早知將不久人世，他日必將見面，故不悲，后因感慨琴通人性，人亡琴亦亡，不禁慟絕良久。,3、那么是什么觸發(fā)了他的情感呢？琴不調(diào) 4、琴不調(diào)說明了什么？ 原因一：主人病亡久已無人彈奏，弦松。 原因二：子猷心中極為悲傷，無論如何總無法調(diào)正音弦。而這種極為沉厚的悲情一旦觸景傷懷，便無法再抑制，噴發(fā)而出，慟絕良久，月余亦卒。由此更好地體現(xiàn)了王子猷、子敬的手足情深。,1. 王子猷、子敬俱病篤，而子敬先亡。 俱，副詞，表范圍，都。 篤，（病）重。 而，表承接，不譯。 2. 何以都不聞消息？此已喪矣。 何以，即“以

13、何”，為什么。 3. 語時(shí)了不悲。 語，動詞，說話。了，完全。,4. 便索輿來奔喪，都不哭。 索，要。 奔喪，這里指到王子敬家去看望喪事。 5. 子敬素好琴，便徑入坐靈床上，取子敬琴彈，弦既不調(diào)，擲地云。 素，向來，一向。 琴，動詞，彈琴。 徑，直往。既，已經(jīng)。 6. 因慟絕良久。月余亦卒。 慟，痛哭，極度悲哀。 良，很。 亦，副詞，也。卒,死。,四、專題 長城,1、長城位于中國的北部,長城東起河北省渤海灣的山海關(guān),西至內(nèi)陸地區(qū)甘肅省的嘉峪關(guān)。長城橫貫河北、北京、內(nèi)蒙古、山西、陜西、寧夏、甘肅、遼寧等八個(gè)省、市、自治區(qū),全長約6700公里,長城長約13300公里,在世上有“萬里長城”之譽(yù)。 2

14、、諺語、歇后語、成語：（1）不到九門口，枉來長城走。（2）秦始皇修長城功過后人評。不到長城非好漢。（3）萬里長城（原指我國古代修筑的長城，后比喻國家所依賴的大將或軍隊(duì)，也比喻難以逾越的障礙或界限） 3、楹（對）聯(lián)：（1）玉門關(guān)聯(lián)：無邊晴雪天山出，不斷風(fēng)云地極來。 （2）嘉峪關(guān)聯(lián)：二崤xio虎口夸天險(xiǎn)，九折羊腸確地難。 4、詩：秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬里長征人未還。 不到長城非好漢，屈指行程二萬。,A詠史詩長城 唐_胡曾 祖舜宗堯自太平，秦皇何事苦蒼生？ 不知禍起蕭墻內(nèi)，虛筑防胡萬里城。 B長城 【唐】汪遵 秦筑長城比鐵牢，蕃戎不敢過臨洮。 雖然萬里連云際，爭及堯階三尺高。 C 千里修書只為墻,讓他三

15、尺又何妨,長城萬里今猶在,不見當(dāng)年秦始皇! 5、故事：孟姜女哭長城定城磚的傳說等,一些問題 1、長城萬里行的作者劉雨田為什么說長城是“活生生的教科書”一輩子都學(xué)不完用不盡？ 【答案】因?yàn)殚L城是古代勞動人民血肉的結(jié)晶和智慧的結(jié)晶，它有著豐富的文化內(nèi)涵，有著巨大的認(rèn)識價(jià)值和思想價(jià)值；作者經(jīng)過長城萬里行，親身體會到了古代勞動人民在十分惡劣的條件下修造長城的艱苦卓越的奮斗精神和高度的智慧，從而對中華民族的勇敢、智慧和力量有更深的認(rèn)識；作者經(jīng)過長城萬里行，還收集了大量的文史資料和人文資料，增加了自己的文化底蘊(yùn)?？傊L城這部教科書教人怎樣做人，怎樣豐富自己的知識底蘊(yùn)。 2、翦伯贊在趙長城（節(jié)選）中說趙武

16、靈王是無愧于英雄的稱號的，他為什么這么說呢？你認(rèn)為建筑萬里長城的功績究竟歸誰？ 【答案】秦始皇從統(tǒng)一后的中國的人力物力造長城，卻引起民怨沸騰，趙武靈王以一個(gè)小國的力量完成巨大的國防工程而沒挨罵。建筑萬里長城的功績歸人民群眾。,3、萬里長城斷想一文中，吳祖光對秦始皇持什么態(tài)度？他列舉了秦始皇的哪些暴政？你對秦始皇持什么態(tài)度？為什么？ 【答案】作者對秦始皇持批判態(tài)度。冀求長生不老，萬世一系，東填大海，西建阿房，南修五嶺，北筑長城。 秦始皇有功也有過：秦始皇統(tǒng)一中國，有歷史功績，修建長城，也確實(shí)起到保護(hù)人民免受匈奴侵?jǐn)_的作用，但他的筑長城的主觀意圖是保住自己的基業(yè)，而且他大興土木，修造長城、阿旁宮等

17、等，嚴(yán)刑苛法、租役繁重，使廣大人民痛苦不堪，這種暴政是應(yīng)該否認(rèn)的。 4、吳祖光認(rèn)為長城里面有人，有著令人永遠(yuǎn)難忘的人的活動，“她使你深思，給你啟發(fā)”，請說說長城能給人們哪些啟發(fā)，你能說多少就說多少。 【答案】例如：長城是千百萬勞動人民以堅(jiān)忍不拔的毅力造成的，奇跡是人民創(chuàng)造的，又如可以使人想到秦始皇的暴政不得人心，再如人民有建造長城的偉大力量，也有推翻暴政的巨大力量，等等。 5、長城與都江堰（節(jié)選）的作者余秋雨認(rèn)為都江堰比長城偉大，事實(shí)上都江堰確實(shí)是中國古代最偉大的工程之一，結(jié)合本文內(nèi)容及所學(xué)地理知識，列舉你對這一偉大工程的了解。(諸如修建人、修建時(shí)間、工程類別、規(guī)模、作用等等，不少于三點(diǎn)),【

18、答案】有關(guān)知識：（1）戰(zhàn)國時(shí)期（公元三世紀(jì)）秦國蜀郡太守李冰及其子率眾修建；（2）是一座大型水利工程；（3）位于四川成都平原西部的岷江上；（4）世界上迄今為止年代最久，唯一留存，以無壩引水為特征的宏大水利工程。 6、長城與都江堰（節(jié)選）中說：“長城的文明是一種僵硬的雕塑，它的文明是一種靈動的生活?！闭埬阏?wù)剬@句話含義的理解。 【答案】在作者眼里，長城猶如古代的一個(gè)巨大的雕塑，沒有太大的現(xiàn)實(shí)用途，只是那個(gè)年代的見證，僅代表著一個(gè)時(shí)代的文明；而都江堰卻孕育了千年的文明，是靈動的文明，它造就了一個(gè)天府之國，它庇護(hù)、濡養(yǎng)了一代又一代華夏子孫，如文中提到的劉備、陸游、李白等，他們都是受到都江堰的濡養(yǎng)，

19、在四川作過貢獻(xiàn)的歷史名人。（僅供參考） 7、有人說，長城是封建統(tǒng)治的象征，是閉關(guān)自守的象征。你的看法如何？ 【答案】不同意這種觀點(diǎn)。長城固然是封建時(shí)代的產(chǎn)物，但它是我國古代勞動人民建筑的，是我國古代勞動人民高度智慧和驚人毅力的結(jié)晶。當(dāng)然當(dāng)時(shí)主要是為了國防的需要，但在和平年代，它也是中華民族與外族人民進(jìn)行經(jīng)濟(jì)、文化交流的必經(jīng)之路。古代有“絲綢之路”之稱就是明證。說“長城是封建統(tǒng)治的象征，是閉關(guān)自守的象征”帶有很大片面性，是一種民族虛無主義的觀點(diǎn)，是形而上學(xué)的觀點(diǎn)。,8、萬里長城斷想的作者吳祖光認(rèn)為，今天“萬里長城已經(jīng)沒有什么實(shí)用價(jià)值”，你同意他的觀點(diǎn)嗎？用自己的語言簡要闡述一下。 【答案】不同意

20、，文中的實(shí)用價(jià)值只是指戰(zhàn)爭中的防御功能。今天還有旅游價(jià)值、認(rèn)識價(jià)值、教育價(jià)值、歷史研究價(jià)值、建筑技術(shù)研究價(jià)值、文化價(jià)值等。（長城文化內(nèi)涵豐富深刻，是一筆巨大的精神財(cái)富。長城是中華民族的象征，反映了古代勞動人民的智慧和力量，是人類意志力的驕傲） 9、長城與都江堰（節(jié)選）的作者認(rèn)為“中國歷史上最激動人心的工程不是長城，而是都江堰”。你認(rèn)為這個(gè)評價(jià)公正嗎？談?wù)勀愕目捶ǎ⒑喪隼碛伞?要有創(chuàng)新的表達(dá)) 【答案】認(rèn)為評價(jià)公正或不公正均可，但須闡述理由：認(rèn)為長城與都江堰各有各的價(jià)值與用途，并言之有據(jù)，可視為創(chuàng)新表達(dá)。 10、有這樣的一則消息： “萬里長城上了2004年度全球最瀕危遺址名單，作為中華文明象征

21、的長城，如今正蒙受著前所未有的毀壞，很多地段的長城都已經(jīng)不復(fù)存在了，自然毀壞和人為毀壞，使長城目前正受著雙重煎熬，長城的保護(hù)已經(jīng)到了刻不容緩的地步，請你為保護(hù)長城提幾點(diǎn)建議或保護(hù)措施。 【答案】改善土質(zhì)，堿性的浸透，造成靠近地面部分的城墻出現(xiàn)逐層剝落的現(xiàn)象。設(shè)立專項(xiàng)保護(hù)長城的法律。提高人們保護(hù)民族圖騰的意識。（合理即可）,11、有人認(rèn)為，在古代，花費(fèi)這么多時(shí)間、人力物力造長城，只是為了防御來犯之?dāng)?，是不值得的，還不如多造些進(jìn)攻性武器，你同意這一看法嗎？ 同意：“進(jìn)攻性武器”在秦朝是指騎射，在明朝是指騎射和各種火器（包括大炮和戰(zhàn)船）。假如這樣做了，我國的歷史將重寫。不僅成吉思汗和努爾哈赤無法打到

22、中原，而且我國版圖將擴(kuò)展數(shù)倍。 不同意：判斷事物的價(jià)值，要看是否對人民有利，長城居高臨下，據(jù)險(xiǎn)構(gòu)筑，易守難攻，確實(shí)起到了對人民保護(hù)的作用，使人民免受匈奴的侵?jǐn)_，它的軍事功能是防御性的，與進(jìn)攻性的同樣重要。 12、孟姜女哭倒長城的民間傳說說明了什么？ 說明了人民群眾具有反抗暴政的強(qiáng)烈愿望。 13、古老的長城作為軍事防御設(shè)施，早已完成了它的歷史使命。面臨經(jīng)濟(jì)全球化、信息化、高科技的現(xiàn)代社會，你認(rèn)為古老的萬里長城在今天還有現(xiàn)實(shí)意義嗎？談?wù)勀愕目捶ā?長城作為中華民族的象征，它凝聚著中華民族歷代勞動人民勤勞聰明智慧和血汗結(jié)晶，是祖先遺留給我們一筆豐厚的文化遺產(chǎn)，是屹立在中華大地上的一座不朽的歷史豐碑，

23、是人類文明的驕傲。它的現(xiàn)實(shí)意義就在于昭示人們，繼往開來，發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)和艱苦勤奮、堅(jiān)韌剛毅的民族精神，為中華民族的振興和繁榮，共同努力，奮發(fā)圖強(qiáng)，去筑成中國“新的長城”，再創(chuàng)中華輝煌。,五、口語交際 綜合實(shí)踐,當(dāng)一回主持人 開場白是一次活動、一場晚會開頭的話，要抓住觀眾，體現(xiàn)主旨。（語言精妙 營造氛圍 ） 結(jié)束語是一篇主持詞的結(jié)尾，好的結(jié)束語意境悠遠(yuǎn)，耐人尋味。（ 點(diǎn)題 祝愿 說再見 ） 串聯(lián)詞又稱“串詞”，是主持人穿梭于節(jié)目內(nèi)容和聽眾之間的手段和途徑，也是達(dá)到理想的傳播效果的關(guān)鍵因素。 【要求】：準(zhǔn)確 簡潔 生動 【形式】：直接播報(bào) 引用原句 概述內(nèi)容 話題引入,初二（9）班將召開“十四

24、歲，我們邁出青春第一步”的主題班會，請你以主持人的身份設(shè)計(jì)一段開場白和一段結(jié)束語。 （開場白） 各位老師，各位同學(xué): 大家晚上好！伴著青春的夢想，我們踏入了十四歲。今天我們歡聚一堂，共同分享這美麗的花季。初二（17）班“十四歲，我們邁開青春的第一步”主題班會現(xiàn)在開始！ （結(jié)束語） 同學(xué)們，十四歲是人生的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，我們由此步入青年，開始走向成熟，讓我們邁開青春的步伐，大步走向我們的未來吧！,開展一次愛國主義教育活動 你所在地區(qū)有哪些“愛國主義教育基地”？ 陸秀夫紀(jì)念館、鹽城市新四軍紀(jì)念館、江陰市鵝鼻嘴公園、江陰市炎黃陳列館、江陰渡江戰(zhàn)役紀(jì)念館、黃山烈士陵園等。 你參加訪問“愛國主義教育基地”活

25、動過程時(shí)怎樣的？活動給你什么收獲？ 活動過程：師生到達(dá)目的地后，先由學(xué)生代表發(fā)言致哀，再是教師代表發(fā)言致哀，最后集體宣誓繞英雄雕像一圈。 收獲：明白幸福生活是革命先烈用生命換來的，我們應(yīng)該繼承他們的精神，珍惜生活，努力學(xué)習(xí)。 清明節(jié)前，你校安排了訪問愛國主義教育基地活動。,在訪問前，你們確定的教育基地的名稱是什么？ 例如：魯藝（建湖）烈士陵園、陸秀夫紀(jì)念館。 在準(zhǔn)備過程中，你們做了哪些工作？ 小組討論，制定訪問計(jì)劃；了解愛國主義教育基地概況；寫好采訪的提綱；準(zhǔn)備鮮花或花圈。 在訪問過程中，你校的活動步驟是怎樣的？ 向烈士獻(xiàn)花圈 學(xué)生、教師代表發(fā)言 聽事跡介紹 看文字資料、圖片向負(fù)責(zé)人詢問情況

26、小結(jié)活動過程，談體會，寫收獲。 假如在參觀江陰渡江戰(zhàn)役紀(jì)念館館時(shí)，讓你采訪紀(jì)念館的解說員，你準(zhǔn)備如何問？ 示例：解說員同志，您好！我們對渡江戰(zhàn)役這一段歷史很感興趣，你對這方面的情況一定很熟悉，請您向我們介紹一下，好嗎？,假如你們小組的任務(wù)是收集愛國人士的文獻(xiàn)資料，請寫出活動步驟： 步驟：明確收集范圍-上網(wǎng)查找-整理分類-編輯成冊 你校準(zhǔn)備開展一次愛國主義教育活動，想邀請江陰市炎黃陳列館的王館長來你校作愛國事跡報(bào)告會，如果你作為本次活動的代表，你將如何對王館長說？ 示例：王館長，您好！我是峭岐中學(xué)的學(xué)生，我校準(zhǔn)備開展一次愛國主義教育活動，想邀請你作為嘉賓，到我校做愛國事跡專題報(bào)告，您愿意接受我們

27、的邀請嗎？ 活動即將結(jié)束，請你談?wù)剠⒓舆@次活動的收獲。 示例：通過參加活動，我全面而深入的了解了革命先烈的感人事跡，更加敬佩他們的精神；活動本身提高了與人合作交流的能力，實(shí)踐能力有所增強(qiáng)；感情得到升華，更加珍惜今天的生活。,一姿一容總關(guān)情 1、為了競爭班長，老師讓你走上講臺演講為自己拉票，你準(zhǔn)備以什么樣的表情面對聽眾呢？ 示例：我將注重表達(dá)我的自信和親和力。尤其要善于運(yùn)用我的眼睛與聽眾交流，盡量把我的視線放遠(yuǎn)，使我的視線能看到所有聽眾，同時(shí)要移動視線，讓幾乎所有的聽眾都感覺到被我重視。 2、假如你正在為希望工程募捐，面對馬路上的行人。請你結(jié)合自身性格特征設(shè)計(jì)一段獨(dú)白，要求配以適當(dāng)?shù)谋砬椤⑸碜恕?/p>

28、手勢、目光，增強(qiáng)表達(dá)效果。 提示：獨(dú)白中，我要讓人感受到我的愛心并以此感染別人。表情自然，表現(xiàn)出我對這項(xiàng)工作的熱愛；流露出快樂、幸福的神情，眼神充滿信任，充滿期待；語言表達(dá)要非常有禮貌易讓別人接受。,示例：獨(dú)白:希望工程是幫助困難家庭子女繼續(xù)上學(xué)，幫助失學(xué)兒童重返校園,他們是祖國的未來和希望 ,情系失學(xué)兒童、奉獻(xiàn)一份誠摯愛心！愛心就是發(fā)自內(nèi)心真誠的關(guān)愛，自己開心著，他人也開心.募捐開始了，感謝您對希望工程的關(guān)注，謝謝 姿態(tài):這時(shí)你的態(tài)勢語一定要讓人感受到一種親和力。表情自然放松，要表現(xiàn)出快樂、幸福，不宜用急劇有力的手勢，眼神要充滿信任，充滿期待。切忌身體語言用得粗俗，喧賓奪主，引起行人的反感。 3、上課時(shí)，坐在你后面的同學(xué)在小聲講話，嚴(yán)重影響了你聽老師講課，你要制止，你會怎么做？ 示例:我會用手勢向他表示。比如：首先，我會把手放在嘴上做個(gè)禁聲的動作，再用手指指其他同學(xué)。其次，我會用眼神和他交流，讓他明白我的心意。,六、古代名句選讀（三）,1、千里之行，始于足下。 2、木受繩則直，金就礪則利。 3、千里之堤，潰于蟻穴。 4、泰山不讓土壤，故能成其大；河海不擇細(xì)流，故能就其深。 5、言必信，行必果。 6、工欲善其事，必先利其器。 7、臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)。 8、非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。