2010年中考精品：現(xiàn)代文閱讀答題技巧

1、全面復(fù)習(xí)，突出重點(diǎn),2010年中考語(yǔ)文講座 2010.3.7,提綱,河北省歷年中考試題回顧 2009年河北省中考語(yǔ)文試卷簡(jiǎn)析； 2010年河北省中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)考點(diǎn)展望與備考策略； 2010年河北省中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)中我們的做法,一、河北省語(yǔ)文中考命題歷史沿革：,90年以前為各地市命題。河北省命題可以分為三個(gè)階段： 1、第一個(gè)時(shí)期:1990年1999年。以知識(shí)點(diǎn)為依據(jù)進(jìn)行命題,閱讀大多出自課內(nèi)篇目，字詞句篇語(yǔ)修邏文一應(yīng)俱全。 2、第二個(gè)時(shí)期:2000年2005年。由考查知識(shí)轉(zhuǎn)移到考察能力，淡化語(yǔ)法，徹底降低了基礎(chǔ)知識(shí)的地位。 3、第三個(gè)時(shí)期:2006年-2009年。依據(jù)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行命題，命題人員從考

2、試中心人才庫(kù)中選取，對(duì)于考試的內(nèi)容進(jìn)行了調(diào)整。,增加了第一部分測(cè)試的長(zhǎng)度； 綜合性學(xué)習(xí)的考試內(nèi)容形式多樣； 加強(qiáng)語(yǔ)文知識(shí)與語(yǔ)言運(yùn)用能力的考查； 開(kāi)始考查現(xiàn)代文名句的積累與默寫(xiě)； 文言虛詞的解釋和文言文的比較閱讀； 強(qiáng)調(diào)試題的整合性； 作文命題方式靈活多樣。,二、09年河北省中考語(yǔ)文試卷簡(jiǎn)析,1、具有河北地方文化特色； 2、閱讀材料文質(zhì)兼美； （既有千古傳誦的名篇，又有濃郁燕趙特色的華章，還有強(qiáng)烈的時(shí)代感和生活氣息的佳作。） 3、穩(wěn)中有變，亮點(diǎn)紛呈。 4、作文試題匠心獨(dú)運(yùn),穩(wěn)中有變，亮點(diǎn)紛呈,“穩(wěn)中求變，變中求進(jìn)”是中考命題的重要原則。 以對(duì)聯(lián)形式考名著。 以新聞標(biāo)題形式考概括。 首次考查文言虛

3、詞的含義。 第一部分的分值由去年的19分上升為20分，文言文由13分上升為14分，現(xiàn)代文閱讀由38分降為36分。,4、作文試題匠心獨(dú)運(yùn) 一則材料，兩個(gè)題目。 一則材料，兩種解讀。 一則材料，多種題材。 自由中有限制，防止“宿構(gòu)”。,命題依據(jù) 以語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)和中考語(yǔ)文考試說(shuō)明為依據(jù)，以人民教育、語(yǔ)文出版社、河北大學(xué)出版社三套教材為基本范圍。注意交叉篇目、注意語(yǔ)文活動(dòng)、注意作文要求. 古詩(shī)文積累：34+16=50（要求背誦） 現(xiàn)代文積累： 4 春 雪 鄉(xiāng)愁 濟(jì)南的冬天（“最妙的是下點(diǎn)小雪”一段） 名著：課標(biāo)10部。 文言文：16+3（與朱元思書(shū)、口技、滿(mǎn)井游記） 現(xiàn)代文：課外選材。,三、2010年

4、河北省中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)考點(diǎn)展望與備考策略,三、2010年河北省中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)考點(diǎn)展望與備考策略,第一部分 基礎(chǔ)知識(shí)積累和運(yùn)用部分 （1）對(duì)字音字形知識(shí)的考查。 （寫(xiě)字、詞義） （2）古今詩(shī)文背誦默寫(xiě)。 （理解、運(yùn)用） （3）課外閱讀名著的知識(shí)積累。 （4）綜合性學(xué)習(xí)。 （排序、仿寫(xiě)、圖表）,綜合性學(xué)習(xí),中考常見(jiàn)題型有：活動(dòng)情景式；專(zhuān)題探究式 ； 近幾年中考題創(chuàng)設(shè)創(chuàng)設(shè)的活動(dòng)情境內(nèi)容大致有以下幾種：校園生活，社會(huì)生活，推廣普通話(huà)，紀(jì)念日，語(yǔ)言規(guī)范，保護(hù)野生動(dòng)物，文化文學(xué)常識(shí)，地方風(fēng)物人情調(diào)查等。 專(zhuān)題探究的語(yǔ)言表達(dá)式。常見(jiàn)的有：勸說(shuō)詞、演講稿、開(kāi)場(chǎng)白串聯(lián)詞、計(jì)劃書(shū)、活動(dòng)總結(jié)以及標(biāo)語(yǔ)贈(zèng)語(yǔ)、廣告詞的擬定等。

5、,2010年備考策略,首先對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的強(qiáng)化應(yīng)常抓不懈，字音字形要掌握 準(zhǔn)，詩(shī)文默寫(xiě)一定要杜絕錯(cuò)別字；名著閱讀要更加細(xì) 化，對(duì)人物性格，故事內(nèi)容把握清楚；病句、修辭、 仿寫(xiě)及新聞知識(shí)，結(jié)合練習(xí)，讓學(xué)生掌握特點(diǎn)及規(guī) 律，力爭(zhēng)做到萬(wàn)無(wú)一失，不能因小失大。 綜合性學(xué)習(xí)方面，不管有多大的變化，只要我們有 效立足課本中的36個(gè)綜合性學(xué)習(xí)，關(guān)注時(shí)事政治、 關(guān)注生活，結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)、焦點(diǎn)發(fā)表見(jiàn)解，實(shí)施語(yǔ) 文實(shí)踐活動(dòng)，這類(lèi)題不會(huì)難住我們的。,語(yǔ)文教材中的小知識(shí),七上 名言警句、小常識(shí)、寫(xiě)字訓(xùn)練； 七下：聽(tīng)話(huà)、寫(xiě)話(huà)和讀書(shū)（P200梁?jiǎn)⒊叭阶x書(shū)法”：鳥(niǎo)瞰、剖析、會(huì)通）實(shí)詞 八上：記敘文和說(shuō)明文的閱讀，背誦的方 法

6、，虛詞，續(xù)寫(xiě)、改寫(xiě)、縮寫(xiě)。 八下：說(shuō)話(huà)訓(xùn)練和語(yǔ)法（短語(yǔ)、句子成分、標(biāo)點(diǎn)）,九上：議論文、小說(shuō)的閱讀，復(fù)句和修辭； 九下：散文的閱讀和句法（修改病句）。,語(yǔ)文教材中的小知識(shí),2010年備考策略,綜合性學(xué)習(xí)方面出題的熱點(diǎn)：河北地域文化、歷史文化、民俗民風(fēng)。如:趙州橋 白洋淀 滄州鐵獅子 山海關(guān) 長(zhǎng)城 積極應(yīng)對(duì)H1N1甲型流感 整頓互聯(lián)網(wǎng)低俗之風(fēng)，建設(shè)綠色網(wǎng)絡(luò)（青少年網(wǎng)癮）垃圾短信上海世博會(huì) 誠(chéng)信問(wèn)題尊老養(yǎng)老節(jié)能減排 氣候大會(huì)關(guān)注民生 食品衛(wèi)生 新農(nóng)村建設(shè) 學(xué)?；顒?dòng) 普通話(huà) 讀書(shū)活動(dòng) 安全教育 試題形式：一題多問(wèn)。將以上我們歸類(lèi)的試題形式巧妙設(shè)計(jì)到一道綜合實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)行命題。 復(fù)習(xí)方法：將全國(guó)各地中

7、考試題有選擇的歸類(lèi)整理，按專(zhuān)項(xiàng)講方法，找規(guī)律。復(fù)習(xí)要全面。,2010年河北省中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)考點(diǎn)展望與備考策略,第二部分 閱讀 文言文閱讀 復(fù)習(xí)原則：縱向看近年變化，橫向看其它省市。 文言文考查內(nèi)容：常識(shí)與默寫(xiě)；文言實(shí)詞解釋?zhuān)晃难跃涫椒g（節(jié)奏劃分）；文章內(nèi)容理解；與生活體會(huì)的結(jié)合；文言文的比較閱讀。,文言文閱讀復(fù)習(xí)總體要求：對(duì)照課本全面復(fù)習(xí)；根據(jù)說(shuō)明重點(diǎn)復(fù)習(xí)；搞好模擬練習(xí)；準(zhǔn)確無(wú)誤過(guò)關(guān)；爭(zhēng)取不丟分。 方法點(diǎn)撥：要重視“三名”（名篇、名段、 名句）的背誦；要熟悉中考的常見(jiàn)題型。 加強(qiáng)積累，夯實(shí)基礎(chǔ)；整理歸納，分類(lèi)復(fù)習(xí)；發(fā)現(xiàn)規(guī)律，觸類(lèi)旁通；聯(lián)系生活，勤于思考。,試題回顧 92年出師表 93年曹劌論戰(zhàn)

8、 94年愚公 95年核舟記 96年生于憂(yōu)患、97年捕蛇 98年狼 99年桃花、2000年出師表2001年愛(ài)蓮說(shuō)2002年陋室銘2003年曹劌論戰(zhàn)2004年五柳先生傳(非課改)馬說(shuō)課改區(qū)2005年三峽2006年小石潭記（課改）岳陽(yáng)樓記（非課改）2007年鄒忌諷齊王納諫 2008年醉翁亭記2009年與朱元思書(shū)愛(ài)蓮說(shuō),試題篇目: 提示：8年重復(fù)，出師表和愛(ài)蓮說(shuō)都是8年，曹劌論戰(zhàn)10年；近幾年內(nèi)不重復(fù)。 復(fù)習(xí)策略：第一輪復(fù)習(xí)，應(yīng)該全面復(fù)習(xí)，并適當(dāng)向外遷移。綜合復(fù)習(xí)到?jīng)_刺階段可以將以下篇目多做一些強(qiáng)化練習(xí)，這樣我們做到以不變應(yīng)萬(wàn)變: 一級(jí)：6篇 口技、滿(mǎn)井游記、生于憂(yōu)患死于安樂(lè)、送東陽(yáng)馬生序、魚(yú)我所欲也

9、、記承天寺夜游、 二級(jí)：5篇桃花源記、出師表、陋室銘、馬說(shuō) 孔子語(yǔ)錄注意它各條分類(lèi)。,備考策略,實(shí)詞解釋 ：解詞時(shí)，如是通假字，不但要寫(xiě)出某通某，還要解釋清楚意思。 如注釋中有本義和句中義，盡量答完整，尤其不能丟掉句中義，即“這里指的意思”。 句子翻譯 ：信：疏通關(guān)鍵，字字對(duì)譯，連詞成句；達(dá)：語(yǔ)序的調(diào)整和句子的通順以及省略成分的補(bǔ)充；雅：原汁原味。,備考策略,內(nèi)容感悟 ：這類(lèi)題一般不是自由發(fā)揮題，必須按新教學(xué)參考上的要求加以整理，掌握段意、中心和對(duì)人物的評(píng)價(jià)。 開(kāi)放性問(wèn)題：所有闡述必定是從閱讀文章中生發(fā)而來(lái)，樹(shù)立文本意識(shí)；所有的闡述要言之有理、言之有物，不可泛泛而談，天馬行空。,備考策略,比較

10、閱讀 ： “異中求同，同中求異” 異中求同是指通過(guò)比較閱讀，進(jìn)行甄別、篩選和提煉，找出兩文的共同的特點(diǎn)，揭示一般規(guī)律；同中求異則是從現(xiàn)象入手，分析、剖析材料，弄清各自表達(dá)的內(nèi)容，找出各自的個(gè)性，揭示個(gè)性特征。對(duì)文體相同內(nèi)容不同、作者相同作品不同、選材相近主題不同等類(lèi)型的選文，側(cè)重于“同”中求“異”；選材不同主題相同（或相近）的選文，側(cè)重于“異”中求“同”；而選材不同表達(dá)形式也不同的選文則側(cè)重于“異”中辨“異”。,小 結(jié),基礎(chǔ)題解答靠積累； 主題、人物、寫(xiě)法比較需思考辨析； 感悟體會(huì)要結(jié)合選文、聯(lián)系生活實(shí)際。,現(xiàn)代文閱讀,如果說(shuō)閱讀理解是語(yǔ)文考查的重頭戲，那么現(xiàn)代文閱讀就是重中之重，選文全部源于

11、課外，分說(shuō)明文、議論文、記敘文各一篇，2009年中考現(xiàn)代文閱讀賦分降至36分， 2010年中考一般不會(huì)再出現(xiàn)大的變動(dòng)。,閱讀原則：寧多勿少（簡(jiǎn)述題和限字?jǐn)?shù)題除外）；理解性的問(wèn)題，盡量用原文作答；詞不離句，句不離段，段不離篇；注意問(wèn)題間的提示、關(guān)聯(lián)作用；不同文體，運(yùn)用專(zhuān)屬詞語(yǔ)答題。（說(shuō)明文：說(shuō)明、介紹 議論文：論述、闡明 記敘文：記敘、描寫(xiě)、刻畫(huà)） 閱讀方法：沉著冷靜，堅(jiān)信“書(shū)讀百遍，其義自現(xiàn)”；“三遍”閱讀法。,試題回顧,2009年河北省中考說(shuō)明文設(shè)題,12“長(zhǎng)信宮”燈得名的原因是什么? (3分) 13.簡(jiǎn)要說(shuō)明“長(zhǎng)信宮”燈為什么堪稱(chēng)“中華第一燈”。 (3分) 14.選文段的位置能否調(diào)換?為什

12、么? (3分),注重文本理解，語(yǔ)言賞析。涉獵文體知識(shí)比較少，難度降低。,說(shuō)明文閱讀,近幾年說(shuō)明文選材側(cè)重于最新科技成果，如自然生態(tài)，家鄉(xiāng)風(fēng)物，社會(huì)熱點(diǎn)等。 09年中考賦分9分。 2010年中考說(shuō)明文仍會(huì)更加關(guān)注健康與生命安全，以“熱、趣、新”為特色，以簡(jiǎn)答題為主要題型。,考點(diǎn)舉要：指出說(shuō)明對(duì)象、內(nèi)容和說(shuō)明的順序；概括文章的說(shuō)明中心，分析關(guān)鍵性的語(yǔ)句；理解常見(jiàn)的說(shuō)明方法的表達(dá)作用；理解說(shuō)明性語(yǔ)言平實(shí)、簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確的特點(diǎn)；文本延伸（環(huán)保廣告、生活小竅門(mén)、應(yīng)用等）。 點(diǎn)撥： 說(shuō)明方法的作用：方法+關(guān)鍵詞+具體說(shuō)明內(nèi)容 品味語(yǔ)言：肯定（或否定的回答）+理由+體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確、科學(xué)。,、說(shuō)明文的閱讀

13、方法,粗讀：理清（ 篇 ）,對(duì) 象特 征順 序,標(biāo)題 篇首尾 段首尾,看,瀏覽設(shè)題，感知考點(diǎn)。,細(xì)讀：把握（ 段 ）,內(nèi) 容結(jié) 構(gòu)方 法,關(guān)鍵句 條理 作用,析,品讀：揣摩（ 詞句 ）,語(yǔ)言,刪 除 替 換,比較效果,帶著問(wèn)題精讀，作答“詞不離句，句不離篇”。,思路清，條理明，表達(dá)準(zhǔn)。,說(shuō)明文閱讀,題型與答題技巧：說(shuō)明對(duì)象與內(nèi)容概括 ；（主要內(nèi)容在整體感知的基礎(chǔ)上概括，從具體文中具體語(yǔ)句中選用詞語(yǔ)或組織句子。事物說(shuō)明文一般標(biāo)題就是說(shuō)明的對(duì)象；事理說(shuō)明文找準(zhǔn)開(kāi)頭結(jié)尾的總結(jié)句。）層次梳理與整體感知 ；(先理清層次，再進(jìn)行概括說(shuō)明，要全面。),說(shuō)明文閱讀,說(shuō)明方法判斷與作用分析 ；（舉例子：具體真切

14、地說(shuō)明了事物的特點(diǎn)。 分類(lèi)別：條理清楚地說(shuō)明了事物的特點(diǎn)。對(duì)事物的特征/事理分門(mén)別類(lèi)加以說(shuō)明，使說(shuō)明更有條理性。 打比方：生動(dòng)形象地說(shuō)明該事物的特點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的趣味性。 列數(shù)字：具體而準(zhǔn)確地說(shuō)明該事物的特點(diǎn)。使說(shuō)明更有說(shuō)服力。 作比較：突出強(qiáng)調(diào)了被說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn)（地位、影響等）。 下定義：用簡(jiǎn)明科學(xué)的語(yǔ)言對(duì)說(shuō)明的對(duì)象/科學(xué)事理加以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征/事理。 ）,列數(shù)字 具體精確舉例子 具體真切下定義 簡(jiǎn)明扼要分類(lèi)別 條理清楚打比方 形象生動(dòng)作比較 突出特征,常見(jiàn)說(shuō)明方法的作用關(guān)鍵詞：,說(shuō)明語(yǔ)言特點(diǎn)與作用品析； （可以分一下幾類(lèi)： 1、加點(diǎn)字詞有何作用？ 答題方法

15、：抓住說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確這一特點(diǎn)答題，格式：準(zhǔn)確/生動(dòng)形象/地說(shuō)明了事物“”的特征/事理， 2、能否替換為另一個(gè)詞語(yǔ)？并說(shuō)明理由。 答題方法：（1）不可以。（2）原詞的意思或內(nèi)容。（3）所換詞語(yǔ)的意思或內(nèi)容。（4）換了后意思有何改變，不符合實(shí)際。體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確、科學(xué)。 或者：可以，。,3、限制性詞語(yǔ)能否刪去？ 答題方法：（1）表態(tài)（刪還是不刪）。（2）定性。如：“比較”“幾乎”“相當(dāng)”等詞表程度修辭；“大約”“可能”“左右”等表估計(jì)，“多”“有余”等表數(shù)量。（3）若刪去，原來(lái)什么樣的意思就變成了什么樣的意思了，不符合實(shí)際，太絕對(duì)了。（4）xx詞體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、科學(xué)性。 4、從文章

16、中找出一個(gè)能體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言“準(zhǔn)確”特點(diǎn)的詞句，并體會(huì)。 答題方法：找出語(yǔ)言準(zhǔn)確的詞句，然后說(shuō)明其作用。找準(zhǔn)確詞句可以從以下幾個(gè)方面入手：找有精確數(shù)據(jù)的句子；找有概數(shù)的句子；找使用限制性詞語(yǔ)的句子。）,說(shuō)明順序；（09年的第14題：選文段的位置能否調(diào)換?為什么?其實(shí)是對(duì)說(shuō)明中邏輯順序的考查，需要考生通讀這三段文字，概括每段的說(shuō)明內(nèi)容，然后再思考它們位置能否互換及原因，這就需要深入思考，增加了思維含量。）指示代詞的含義； （一般指的就是代詞前面的那句話(huà)，找最近的一句話(huà)。有時(shí)要注意可能不是整句話(huà)，而是其中的一部分。）,說(shuō)明文閱讀,說(shuō)明某段或某句的作用 ；（這種題目答題的角度有二： （1）結(jié)構(gòu)、內(nèi)容作

17、用：引出下文、承上啟下、總結(jié)全文/前文。有時(shí)在文章在開(kāi)頭，還起著引出說(shuō)明對(duì)象/說(shuō)明事理的作用。 （2）結(jié)合說(shuō)明方法談。 通過(guò)的說(shuō)明方法，說(shuō)明了（事物特征或事理），使說(shuō)明（作用）。 ）實(shí)際運(yùn)用與方法探究等開(kāi)放性試題（廣告語(yǔ)或?qū)?nèi)容理解的考查）,說(shuō)明文閱讀,掌握了方法，就掌握了通往未來(lái)的鑰匙,閱讀材料，整體把握,確定區(qū)域，圈點(diǎn)勾畫(huà),摘取原文，加工組合,解 題 方 法,小 結(jié),中考要求：中考說(shuō)明考試目標(biāo)中明確規(guī)定“現(xiàn)代文閱讀能力”中對(duì)簡(jiǎn)單議論文的閱讀要求：閱讀簡(jiǎn)單的議論文，能指出議論的觀點(diǎn)、材料和常見(jiàn)的論證方法，能分析關(guān)鍵性詞句，理解議論性語(yǔ)言準(zhǔn)確、嚴(yán)密的特點(diǎn)。 中考熱點(diǎn)：把握議論文的中心論點(diǎn)；分析

18、論據(jù)及其作用；把握論證方法及其作用；理解議論文的結(jié)構(gòu)與層次；理解文中有關(guān)重要詞語(yǔ)、句子的含義，體會(huì)議論文語(yǔ)言的準(zhǔn)確、嚴(yán)密的特點(diǎn)；依據(jù)要求補(bǔ)充相關(guān)內(nèi)容（論據(jù)）或提出自己的見(jiàn)解。,議論文閱讀,議論文閱讀,選文內(nèi)容多以高尚人格正確的人生態(tài)度、良好習(xí)慣等為主要內(nèi)容，注重人文關(guān)懷能給人以啟迪和警醒。 2009年中考賦分12分。 題型：整體把握與論點(diǎn)概括 ；論證層次與結(jié)構(gòu)梳理；（分析議論文的論證思路，其實(shí)，就是在段落層次簡(jiǎn)析的基礎(chǔ)上加上一些諸如“首先”、“然后”、“接著”、“最后”一類(lèi)表承轉(zhuǎn)啟合關(guān)系的詞語(yǔ)。做這個(gè)題目，尤其要注意開(kāi)頭結(jié)尾的表述。 ）,論證方法與作用分析 ；（舉例論證：通過(guò)舉具體的事例加以論

19、證，從而使論證更具體、更有說(shuō)服力。 格式：使用了舉例論證的論證方法，舉（概括事例）證明了（如果有分論點(diǎn)，則寫(xiě)出它證明的分論點(diǎn)，否則寫(xiě)中心論點(diǎn)），從而使論證更具體更有說(shuō)服力。 、道理論證：通過(guò)講道理的方式證明論點(diǎn)，使論證更概括更深入。 格式：使用了道理論證的論證方法，論證了了觀點(diǎn)，從而使論證更概括更深入。 、比喻論證：通過(guò)比喻進(jìn)行證明，使論證生動(dòng)形象、淺顯易懂。 格式：使用了比喻論證的論證方法，將比作，證明了的觀點(diǎn)，從而把抽象深?yuàn)W的道理闡述得生動(dòng)形象、淺顯易懂。,對(duì)比論證：將事物兩種情況加以比較，在比較中突出說(shuō)明事物的特點(diǎn)。格式：通過(guò)和的比較，鮮明地突出了事物方面的特點(diǎn)。 對(duì)比論證不同于正反論證

20、：正反論證要求先提出論點(diǎn)，先反后正，或先正后反，進(jìn)行論證。如懷疑和學(xué)問(wèn)一文，論述怎樣正確對(duì)待書(shū)本、學(xué)問(wèn)時(shí)，講道理，先正面說(shuō)“我們不論對(duì)于哪一本書(shū)才是自己的學(xué)問(wèn)”，再反面說(shuō)“否則是盲從，是迷信”。論證鮮明有力。,議論文閱讀,考試時(shí)題干中問(wèn)：“怎樣論證”，可以答曰“正反論證”或“先正面論述然后反面論述”。 題干中問(wèn)：“什么論證方法”，應(yīng)該答曰：“對(duì)比論證”。,簡(jiǎn)言之，如果一段文字從正反兩個(gè)反面 闡釋道理的時(shí)候，在中學(xué)階段,注意：（論點(diǎn)，如果有分論點(diǎn)，則寫(xiě)出它證明的分論點(diǎn)，否則寫(xiě)中心論點(diǎn)。）,論證語(yǔ)言品析與句子含義理解 ；（議論文語(yǔ)言特點(diǎn)分析的角度比較固定，只有二個(gè)角度：（1）語(yǔ)言特點(diǎn)；（2）語(yǔ)體特

21、點(diǎn)。做這類(lèi)題目，要掌握語(yǔ)言風(fēng)格一些關(guān)鍵詞：簡(jiǎn)明平實(shí)、形象生動(dòng)、幽默風(fēng)趣、含蓄委婉、富有文采等）。而語(yǔ)體特點(diǎn)，就是抓住邏輯嚴(yán)密四個(gè)字做文章就可以了。一個(gè)應(yīng)特別注意的事項(xiàng)就是做這類(lèi)的題目一定要有具體文句支撐，也就是用文章中的具體例句為例子進(jìn)行分析。 ）事例敘述與補(bǔ)充 ；（補(bǔ)充論據(jù)作為一種新題型正在流行，做這種題目，注意以下二個(gè)方面：（1）看清楚要求補(bǔ)充的論據(jù)類(lèi)型，即看清楚要求的是名言還是事例；（2）補(bǔ)充名人事例要注意字?jǐn)?shù)限制。當(dāng)然，作為應(yīng)考，可以準(zhǔn)備“勤奮”、“處世”等常見(jiàn)主題的名人事例和名言。）,特殊段落的作用；（文段結(jié)構(gòu)作用的答題方法： 1）引出（全）下文；（2）總結(jié)前（全）文；（3）承上啟下

22、。作為議論文段的作用，必須結(jié)合文體特征具體加答。如開(kāi)頭段作用 ：開(kāi)頭通過(guò)寫(xiě)的事例，提出中心論點(diǎn)（或引出的論題）。 開(kāi)頭通過(guò)引用名言，提出中心論點(diǎn)（或引出的論題）。 開(kāi)頭通過(guò)引用名人趣事（或的奇聞趣事），提出中心論點(diǎn)（或引出的論題），也起到吸引讀者下讀的作用，增強(qiáng)了論述的趣味性。 ）開(kāi)放性試題 （結(jié)合文本、生活實(shí)際）,溫馨提示,論題不是論點(diǎn)。如吳晗的談骨氣一文，“骨氣”是論題，論點(diǎn)是“我們中國(guó)人是有骨氣的”。 中心論點(diǎn)往往是一個(gè)表示肯定的判斷句，是明確的表態(tài)性的完整的句子。 設(shè)題中，沒(méi)有特別指明的情況下，題干中提到的“論點(diǎn)”一般指中心論點(diǎn)。 考查論據(jù)：次序安排（照應(yīng)論點(diǎn)）；判斷論據(jù)能否證明論點(diǎn)；

23、補(bǔ)充論據(jù)（要能證明論點(diǎn)） 平時(shí)要善于積累典型事例、名言警句。,論證方法和說(shuō)明方法、修辭方法名稱(chēng)對(duì)照：,小 結(jié),感知文章觀點(diǎn)；評(píng)價(jià)補(bǔ)充論據(jù)；議論語(yǔ)言分析；論證方法及其作用；議論文的結(jié)構(gòu)分析；聯(lián)系生活,發(fā)表見(jiàn)解。,記敘文閱讀,記敘文閱讀，試卷由知識(shí)立意向能力立意轉(zhuǎn)化。注重語(yǔ)言分析，強(qiáng)調(diào)整體感悟?？疾榈膬?nèi)容穩(wěn)定，多為對(duì)文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)的含義與作用的品味分析；考察的形式相對(duì)穩(wěn)定，多為簡(jiǎn)答題。09年中考賦分15分。 強(qiáng)調(diào)閱讀體驗(yàn)，尊重學(xué)生獨(dú)特的感受。或聯(lián)系實(shí)際談閱讀之后的看法，或考查閱讀之后獲得的啟示等。,記敘文閱讀,值得注意的是2007年、2008年的記敘文開(kāi)始向寓情于景、托物言志的文章過(guò)渡，今年中考曇

24、花終于怒放也繼續(xù)了這一特點(diǎn)。 另外，仿句因其內(nèi)容形式兩相宜的特點(diǎn)也贏得了越來(lái)越多的中考命題者的青睞。 2010年我省中考題仍可能繼續(xù)選取課外記敘文，以簡(jiǎn)答題為主要考查形式，考查學(xué)生的理解分析能力。,閱讀步驟：閱讀全文，運(yùn)用知識(shí)，對(duì)文章內(nèi)容、中心有一個(gè)全面感知；瀏覽考題，粗略了解考察內(nèi)容；再讀文章，與題目相關(guān)的內(nèi)容仔細(xì)閱讀；解決問(wèn)題，找準(zhǔn)答題區(qū)域，注意關(guān)鍵句、主旨句、抒情議論段；對(duì)考題做進(jìn)一步審視，并對(duì)所做答案進(jìn)行認(rèn)定、補(bǔ)充。 考題類(lèi)型：概括主要內(nèi)容；記敘的線(xiàn)索和作用；記敘人稱(chēng)；記敘順序；表達(dá)方式；常見(jiàn)修辭手法的作用；各種描寫(xiě)及作用；句子的作用；關(guān)鍵語(yǔ)句的理解（品味賞析）； 表現(xiàn)手法；標(biāo)題。,記

25、敘文的六步閱讀法,一般可以概括為下列六個(gè)步驟：,看標(biāo)題信息，揣摩記敘類(lèi)型； 抓記敘要素，了解大致內(nèi)容； 理行文線(xiàn)索，分清段落層次； 辨敘述方式，領(lǐng)會(huì)布局特點(diǎn)； 挖中心思想，理解作品意義； 析表現(xiàn)手法，以供習(xí)作借鑒。,總結(jié)多年的經(jīng)驗(yàn)，在考場(chǎng)上遇到閱讀理解類(lèi)的考試題，一般按以下程序進(jìn)行較為快捷有效，當(dāng)然這個(gè)程序不光指記敘文閱讀，對(duì)其他文體的閱讀也適用。具體過(guò)程是：閱讀理解題目閱讀文章看清文章后面的試題按試題要求回頭有重點(diǎn)地再看原文答題。,看清文章后面的題目為什么要說(shuō)看清文章后面的題目呢?根據(jù)同學(xué)們臨場(chǎng)的教訓(xùn)，不注意審題、不看清要求就答題，往往會(huì)做的題卻把分丟了。例如：題上讓你找錯(cuò)誤的選項(xiàng)，而你找了

26、正確的，題上讓你用原文語(yǔ)句回答而你用自己的話(huà)概括了，這都是因?yàn)椴蛔⒁鈱忣}所致。,按題目要求回頭有重點(diǎn)再看原文第一次讀原文是大概知道文章寫(xiě)的是什么內(nèi)容，但因不知問(wèn)題是什么，所以讀起來(lái)重點(diǎn)不突出，當(dāng)看了題目后再讀就比較主動(dòng)，屬于帶著問(wèn)題去讀，有目的地瀆，很快能找到答案。,【解題鑰匙】,1盡量利用原文語(yǔ)句。 2沒(méi)有原文語(yǔ)句可利用時(shí)，要注意概括得 全面、準(zhǔn)確，不要漏掉答題點(diǎn)。 3.搞清楚選文的“象”和“意”的聯(lián)系。 如：張麗鈞的心許子午蘭一文，題目表明作者對(duì)子午蘭這種植物的贊美，文中寫(xiě)子午蘭“不畏懼寂寞”、不“邀寵”“爭(zhēng)妍”，“聰慧、睿智”顯然作者用了借物喻人的寫(xiě)法，通過(guò)對(duì)子午蘭的贊美，表達(dá)出自己的人

27、生態(tài)度和追求。,重點(diǎn)突破,4、如何賞析文章中所喜歡的句子：,從修辭手法上分析；,從該句在文中的作用；（點(diǎn)明中心、深化 主題、前后照應(yīng)、畫(huà)龍點(diǎn)睛）,從語(yǔ)言風(fēng)格上（豪放、婉約）；,從用語(yǔ)、遣詞準(zhǔn)確傳神巧妙；,從蘊(yùn)含的哲理，給你的啟示。,從作者描寫(xiě)的角度（聽(tīng)、視、嗅、味、觸 覺(jué)）。,首句。一個(gè)語(yǔ)段的首句往往有提示、概括和承轉(zhuǎn)的作用。,5、要注意抓住六種重要句子：,中心句和點(diǎn)睛句。,感情句。語(yǔ)段中的有些句子明顯表達(dá)了作者的情感和態(tài)度。,描寫(xiě)句。那些刻畫(huà)人物和環(huán)境的句子往往有表現(xiàn)人物思想 性格，烘托、渲染氣氛的作用。,修辭句。為了更好地寫(xiě)景狀物，傳神達(dá)意，作者往往在語(yǔ) 段中運(yùn)用一些修辭手法。,尾句。語(yǔ)段

28、的尾句或概括總結(jié)全文，或照應(yīng)開(kāi)頭，或留下 思考的余地，或抒發(fā)感情。表達(dá)效果上有些句子有升華主 題，渲染氣氛，烘托心情等作用。,6、理解詞語(yǔ)的語(yǔ)境義,方法指導(dǎo)：堅(jiān)持“詞不離句，句不離文”的原則，切忌“斷章取義”。聯(lián)系上下文，推知其語(yǔ)境義。,7、具體詞語(yǔ)的含義與作用？ 方法:聯(lián)系詞語(yǔ)本義，解釋在文中的含義，找出其指代的具體內(nèi)容。 答：“”一詞原指，這里指，起到了的作用。 2、句子含義？ 抓住關(guān)鍵詞，分析它的特點(diǎn)及含義，聯(lián)系上下文再解釋。,8、文章中景物描寫(xiě)的作用,景物描寫(xiě)也就是自然環(huán)境的描寫(xiě)，它在小說(shuō)中都是為表現(xiàn)主題服務(wù)的。,常見(jiàn)題型: 在文中準(zhǔn)確地找出描寫(xiě)環(huán)境的句子； 就指定的環(huán)境描寫(xiě)說(shuō)出其作用

29、； 依據(jù)文章內(nèi)容發(fā)揮想象續(xù)寫(xiě)一段環(huán)境描寫(xiě)。,教你一招,交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)。 暗示社會(huì)環(huán)境，揭示社會(huì)本質(zhì)特征。 揭示人物心境，表現(xiàn)人物性格。 渲染氣氛。 推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，為刻畫(huà)人物作鋪墊。,9、 揣摩人物的心理活動(dòng) 方法指導(dǎo)：表述時(shí)要用第一人稱(chēng)，想象要合乎情節(jié)的發(fā)展。,10、人物形象的分析,常見(jiàn)題型,概括指出人物的性格特征； 對(duì)文中人物進(jìn)行客觀公正的評(píng)析（包括作者 自身對(duì)人物的態(tài)度和讀者對(duì)人物的評(píng)價(jià)）； 分析小說(shuō)對(duì)人物進(jìn)行描寫(xiě)的具體方法及其作 用。,教你一招,第一，重視小說(shuō)中人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等，因它們直接決定著人物的言行，影響著人物的性格。 第二，通過(guò)人物的外貌、語(yǔ)言、行

30、動(dòng)、心理描寫(xiě)揭示人物的思想感情和性格特征。 第三，小說(shuō)里的人物都是在一定的歷史背景下活動(dòng)的，所以分析人物就應(yīng)把他們放在一定的社會(huì)歷史背景下去理解。 第四，注意作者對(duì)人物的介紹和評(píng)價(jià)。 忌用“貼標(biāo)簽”。,表現(xiàn)手法： 對(duì)比、擬人、夸張、襯托、渲染、烘托、象征、諷刺、托物言志、以小見(jiàn)大、設(shè)置懸念、先抑后揚(yáng)（欲揚(yáng)先抑）等,11、記敘文的寫(xiě)作特色：,語(yǔ)言風(fēng)格： 親切自然口語(yǔ)化、幽默諷刺、熱情奔放、冷峻辛辣等,修辭手法及其作用： 比喻：形象生動(dòng)； 擬人：賦于某物以人的性格感情（喜怒哀樂(lè)等） 排比：加強(qiáng)語(yǔ)氣，增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)； 反問(wèn)：加強(qiáng)語(yǔ)氣，增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，激發(fā)讀者的感情； 夸張：突出所描繪的事物或情境的特點(diǎn)（程度）；

31、 設(shè)問(wèn)：自問(wèn)自答，以引起讀者注意和思考； 反復(fù)：加強(qiáng)語(yǔ)氣，增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)； 對(duì)偶、引用、借代、反語(yǔ)、對(duì)比。,12、 開(kāi)放性題目,考查角度比較靈活；談看法、讀啟示、讀體驗(yàn)、談做法等等，內(nèi)容大多與我們的生活實(shí)際、思想實(shí)際、學(xué)習(xí)實(shí)際密切相關(guān)，應(yīng)該說(shuō)，每個(gè)考生都有的可說(shuō)，但要說(shuō)好卻不容易。,開(kāi)放性試題應(yīng)注意：,平時(shí)一方面要關(guān)注生活，注意勤觀察、勤思考；另一方面要廣泛閱讀，開(kāi)闊視聽(tīng)，不斷吸取知識(shí)營(yíng)養(yǎng)。積累較豐富的材料，“談”起來(lái)才能得心應(yīng)手。 “談”時(shí)要針對(duì)話(huà)題，選取適當(dāng)?shù)慕嵌龋唧w闡述，避免空泛，“談”的內(nèi)容應(yīng)從原文生發(fā)，要中心明確，要表現(xiàn)正確的思想和健康的情感。 “談”時(shí)要根據(jù)題意選擇適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式（議論

32、記敘相結(jié)合）；語(yǔ)言力求簡(jiǎn)明扼要（注意文字?jǐn)?shù)量的要求）。,特別強(qiáng)調(diào)： 啟示應(yīng)從原文中引出來(lái)； 評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)先表明態(tài)度再陳述自己的理由。 特別注意是否讓舉例或結(jié)合實(shí)際，按題目的要求作答。,克服畏懼心理 樹(shù)立必勝信念 用心瀏覽全文 整體宏觀感知 理清文章脈絡(luò) 巧辨文章題目 結(jié)合語(yǔ)境釋詞意 緊扣內(nèi)容析人物 景物描寫(xiě)顯作用 人物心理細(xì)揣摩 調(diào)動(dòng)生活多積累 簡(jiǎn)潔清晰表觀點(diǎn),小結(jié)：方法與技巧,寫(xiě)作部分,中考回顧： 99年回報(bào) 2000年壓力 2001年發(fā)現(xiàn) 2002年把握 2003年感動(dòng) 2004年材料作文 2005年材料作文 06年 請(qǐng)以“財(cái)富”為話(huà)題，白選角度，自定文體，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于600字的文章

33、。 07年 請(qǐng)你以“反省”為話(huà)題，寫(xiě)一篇文章。 08年： 請(qǐng)從下面兩個(gè)題目中任選一個(gè)，寫(xiě)一篇文章。 （1）那一刻，我們- （2）我們的生活充滿(mǎn)陽(yáng)光 09年請(qǐng)以“說(shuō)墻”或“墻的故事”為題目,寫(xiě)作部分,命題形式更加多樣。09年綜觀全國(guó)各省市的中考作文，設(shè)題形式不拘一格，多姿多彩。命題與半命題成為首選，話(huà)題作文萎縮，新材料作文較08年有上升。選題作文，受到更多的關(guān)注。共50分。 題面更加開(kāi)放。無(wú)論是命題還是半命題，無(wú)論是話(huà)題，還是材料，大多數(shù)題面容易理解，同時(shí)配有提示語(yǔ)，提示語(yǔ)與題面相得益彰，減少了考生的審題障礙，為考生恰當(dāng)?shù)倪x材、立意提供方便。 視野更加集中。大多數(shù)的設(shè)題充分考慮到學(xué)生的生活實(shí)際、

34、思想實(shí)際、心理發(fā)展的特點(diǎn)，更加集中的把考生引導(dǎo)到關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活，從生活中選材，從小我到大家，導(dǎo)向非常明確 。,寫(xiě)作部分,1、原則：以字引人，憑文勝人。好作文標(biāo)準(zhǔn)：文面潔、主題明、結(jié)構(gòu)清、語(yǔ)言美。 2、命題作文和半命題作文的審題 命題作文的審題，宜用“切分法”，也叫“分析法”，就是根據(jù)題目中的“范圍、題眼、數(shù)量、人稱(chēng)”等來(lái)分析題目中每個(gè)詞的含義和要求。 范圍 一般作文題目對(duì)要寫(xiě)作的內(nèi)容都有個(gè)范圍，對(duì)作文的選材總是有一定的限制。這種限制，具體表現(xiàn)在時(shí)間、對(duì)象、地點(diǎn)、內(nèi)容等方面。,寫(xiě)作部分,題眼 要弄清題目的意思，找準(zhǔn)“題眼”是關(guān)鍵?！邦}眼”就是題目中提示思想意義或者表明感情色彩的詞。所以，也有人把“

35、題眼”叫“關(guān)鍵詞”。抓住了“題眼”就是抓住了文章的重點(diǎn)。能準(zhǔn)確地找出“題眼”，再?lài)@“題眼”進(jìn)行選材，就能做到中心明確、重點(diǎn)突出、主次分明。那么，究竟怎樣才能抓住“題眼”呢？要領(lǐng)有“三抓”：抓謂語(yǔ)部分 ；抓修飾詞 ；抓物體的象征 。,半命題作文的審題,通過(guò)掌握的找“題眼”方法，對(duì)于半命題作文的審題，也有著重要的意義。因?yàn)榘朊}作文，多半是填中心詞，而中心詞又是規(guī)定了作文的范圍，那么，學(xué)生就可以選擇自己熟悉的內(nèi)容來(lái)取材，動(dòng)詞或表示修飾的詞多出現(xiàn)在題目上，這就是“題眼”，行文的重點(diǎn)都要圍繞“題眼”來(lái)組織。如精彩的 （06年無(wú)錫市的中考作文題），感受 （06年鞍山市的中考作文題）。 至于數(shù)量、人稱(chēng)，

36、比較容易，這里不再多談。,寫(xiě)作部分,3、話(huà)題作文。 擬題的基本要求：切忌以“話(huà)題”作“文題”；擬題以“準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明”為基本前提；擬題要在“新奇”、“含蓄”、“優(yōu)美”上下功夫，求使閱卷老師“一見(jiàn)鐘情”。 方法：定文體，揚(yáng)長(zhǎng)避短；善補(bǔ)題，以小見(jiàn)大；妙修辭，匠心獨(dú)運(yùn)；設(shè)懸念，扣人心弦；新視角，別開(kāi)生面。,話(huà)題作文的注意事項(xiàng)：淡化審題并非不要審題。要與“話(huà)題”相關(guān)，“話(huà)題”是行文構(gòu)思的軸心。淡化文體不是不要文體。自由表達(dá)并不是隨心所欲。要有“文譜”的概念。 如何寫(xiě)好話(huà)題作文：“化大為小”，縮小范圍；“以小見(jiàn)大”，深化主題。,立意要健康向上，感情要真摯，有感而發(fā)。,半命題作文在補(bǔ)充題目時(shí)注意：一要符合要求

37、，二不要人為設(shè)置障礙。特別要在審題上下足功夫。 把概念化的語(yǔ)言變成鮮明的形象：善用修辭；講求句式的變化，可以使句子由呆板變得生動(dòng)活潑，搖曳多姿；增加修飾成分，使原本干癟的句子變得豐滿(mǎn)而有韻味；錘煉詞語(yǔ)，一個(gè)生動(dòng)的詞語(yǔ)可以使一個(gè)句子增色；語(yǔ)言要含蓄，而不要直白。,是古猿第一次從深林走向大地的勇敢，是弄潮兒劃獨(dú)木舟橫渡江河的膽識(shí)，是魚(yú)兒第一次躍出水面的驚喜，是鳥(niǎo)兒第一次穿過(guò)云層的快慰，是不苛求于人的執(zhí)著，是實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的不二法門(mén)。,母校啊，給了我太多的往事，無(wú)法風(fēng)干的情感，落滿(mǎn)潮濕的心頭，而笨拙的筆，卻寫(xiě)不盡回首的滋味。歲月像淤積的河道，沉下的泥沙墊高了百年的河床。一個(gè)世紀(jì)的薪火相傳，春夏秋冬輪回

38、不息，您已經(jīng)為自己寫(xiě)下了回腸蕩氣的史詩(shī)。,“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香?！泵坊ㄓ兴那轫崳籽┮灿兴娘L(fēng)采。楊柳之婀娜、翠竹之秀麗、蘭草之清幽、青松之壯美，任何事物都在大自然中展示著自己的個(gè)性，不是嗎?“鷹擊長(zhǎng)空，魚(yú)翔淺底，萬(wàn)類(lèi)霜天競(jìng)自由?！比f(wàn)物各有自己的鋒芒。泰山雄，華山險(xiǎn)，黃山奇，峨眉秀；牡丹雍容，荷花清秀，梅花傲骨，蘭花素雅；北國(guó)萬(wàn)里飄雪，江南鶯飛草長(zhǎng)，塞外駝鈴聲聲，水鄉(xiāng)牧笛裊裊。 你能說(shuō)泰山不如峨眉，牡丹勝過(guò)蘭花，北國(guó)不比江南?你不能。它們各有千秋。你芙蓉如畫(huà)柳如眉，我滿(mǎn)屋詩(shī)書(shū)自開(kāi)顏，腹有詩(shī)書(shū)氣自華。你有馳騁政壇躍馬商場(chǎng)萬(wàn)丈豪情，我有小橋流水清泉明月淡泊心境。,【范例一】,一個(gè)簡(jiǎn)略

39、句，需要大家把它擴(kuò)展、修改成一個(gè)具體形象的句子。,例句：有個(gè)小銀元落在地上。,這個(gè)句子，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣改，才會(huì)更加具體形象細(xì)致可感？,范句：有個(gè)小銀元，從桌上滾下來(lái)，落在地上丁丁當(dāng)當(dāng)?shù)靥?（俄國(guó)著名作家陀思妥耶夫斯基的手稿之一 ）,這個(gè)句子，由原來(lái)的簡(jiǎn)略句，改成描寫(xiě)具體形象的句子，是因?yàn)樵鲅a(bǔ)了哪些內(nèi)容？,1.小銀元從哪里落？ 2.怎樣落的？ 3.落地后響聲、動(dòng)態(tài)如何？,【范例一】,一個(gè)簡(jiǎn)略句，需要大家把它擴(kuò)展、修改成一個(gè)具體形象的句子。,例句：有個(gè)小銀元落在地上。,這個(gè)句子，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣改，才會(huì)更加具體形象細(xì)致可感？,范句：有個(gè)小銀元，從桌上滾下來(lái)，落在地上丁丁當(dāng)當(dāng)?shù)靥?（俄國(guó)著名作

40、家陀思妥耶夫斯基的手稿之一 ）,這個(gè)句子，由原來(lái)的簡(jiǎn)略句，改成描寫(xiě)具體形象的句子，是因?yàn)樵鲅a(bǔ)了哪些內(nèi)容？,1.小銀元從哪里落？ 2.怎樣落的？ 3.落地后響聲、動(dòng)態(tài)如何？,【歸納公式】,具體形象=步步追問(wèn)+想像延伸+局部細(xì)寫(xiě),【運(yùn)用演示】,下面是一個(gè)概括性的句子，試用上面的“細(xì)寫(xiě)公式”把它修改成具體形象的描寫(xiě)句。,我看見(jiàn)一個(gè)小姑娘，年齡不大，長(zhǎng)得很瘦，穿得也很差。,1.步步追問(wèn),“小”到什么程度？怎么個(gè)“瘦法”？穿得有多“差”？,2.想像延伸、局部描寫(xiě)（略）,范句：我看見(jiàn)一個(gè)小姑娘，只有八九歲光景，瘦瘦的 蒼白的臉，凍得發(fā)紫的嘴唇，頭發(fā)很短，穿一身很破舊的 衣褲，光腳穿一雙草鞋。,（冰心小橘燈

41、）,打造高分作文的五大絕招：擬一個(gè)漂亮而獨(dú)特的文題；設(shè)計(jì)一個(gè)精彩的題記；謹(jǐn)慎開(kāi)展文體創(chuàng)新；巧妙利用教材文本；注重生活體驗(yàn)。,寫(xiě)作方法指要,絕招二：設(shè)計(jì)一個(gè)精彩的題記,寫(xiě)題記必須注意三個(gè)方面 題記內(nèi)容必須與文章主題、情調(diào)乃至風(fēng)格保持相對(duì)一致，能夠與文章融為一體。如果反差較大，甚至自相矛盾，就會(huì)使讀者覺(jué)得別扭，或者覺(jué)得不好理解。 題記宜短不宜長(zhǎng)，一般字?jǐn)?shù)應(yīng)控制在百字之內(nèi)，如果太長(zhǎng)就會(huì)使人有虎頭蛇尾或喧賓奪主之感。因此，題記的文字必須精煉，三言?xún)烧Z(yǔ)即能道出文章精髓。 題記不是隨心所欲的點(diǎn)綴，而必須是有感而發(fā)，有用而為。一個(gè)好的題記，具有生成性，即通過(guò)題記，可以生成作者的情感、態(tài)度，引發(fā)人物故事，奠定

42、文章的基本情調(diào)與色彩。,善于“移花接木”、“將錯(cuò)就錯(cuò)”。 將原來(lái)看過(guò)的范文或?qū)戇^(guò)的習(xí)作，在文章的結(jié)構(gòu)上，或者有關(guān)的人物上，或者表達(dá)的主題上，或者列舉的論據(jù)上，稍加變通，使之與考試的命題、要求相符合。這不但可以節(jié)省寫(xiě)作時(shí)間，更可以提高作文質(zhì)量。此法不僅可以在寫(xiě)作時(shí)間不足時(shí)運(yùn)用，而且在寫(xiě)作時(shí)間有余時(shí)同樣可以使用。 由于審題不慎，寫(xiě)完一半才發(fā)現(xiàn)文章偏題或者離題，如若重新構(gòu)思又沒(méi)有充裕的時(shí)間。在這種情況下，與其更弦改轍，倒不如將錯(cuò)就錯(cuò)完成通篇。當(dāng)然，要盡可能力挽殘局，在扣題點(diǎn)題與分析總結(jié)上下工夫，在議論抒情和結(jié)論收尾上做文章，這樣一來(lái)，說(shuō)不定會(huì)使文章宕開(kāi)一筆、絕處逢生。,寫(xiě)作方法指要,4、材料作文可以

43、這樣理解： 題干給出了一個(gè)“謎面”，要求你猜出“謎底”，然后根據(jù)這個(gè)“謎底”，設(shè)計(jì)一個(gè)表達(dá)這個(gè)“謎底”的新“謎面”。 因此，猜對(duì)“謎底”是第一步。,三類(lèi)文體比較,2010年作文展望：,通過(guò)對(duì)全國(guó)各地115道中考作文試題統(tǒng)計(jì)，全命題作文46道，占40%；半命題作文17道，占14%；話(huà)題作文12道，占10.4%；材料作文4道，占3.5%；選題作文36道，占31.3%。 全命題作文和選題作文在全國(guó)占主導(dǎo)地位，材料作文、話(huà)題作文處于弱勢(shì)地位。 我們預(yù)測(cè)，河北省作文總是和全國(guó)大趨勢(shì)基本同步，2010年我們也應(yīng)該以命題作文為主要訓(xùn)練方向。 在訓(xùn)練時(shí)，我們盡管以命題作文為主，但要兼顧其他形式的作文。如：材料

44、作文、話(huà)題作文、縮寫(xiě)、改寫(xiě)、擴(kuò)寫(xiě)等，一些簡(jiǎn)單的應(yīng)用文的格式也要進(jìn)行訓(xùn)練。 其實(shí)，命題作文訓(xùn)練好了。其他作文也會(huì)得高分；主要是提高學(xué)生的審題、構(gòu)思、寫(xiě)作、書(shū)寫(xiě)等能力，作文能力上去，學(xué)生有真正的實(shí)力，什么樣的形式并不重要。,備考策略,1.豐厚心靈，回歸生活。 中考作文中，內(nèi)容上缺乏真情實(shí)感而生編硬造、矯揉造作、無(wú)病呻吟，套寫(xiě)或抄襲他人文章等不良現(xiàn)象非常嚴(yán)重，我們必須在作文輔導(dǎo)中要求“有真情實(shí)感，力求有創(chuàng)意，不得套寫(xiě)抄襲”。,“09年中考學(xué)科說(shuō)明”里增加了改寫(xiě)、擴(kuò)寫(xiě)、縮寫(xiě)和應(yīng)用文的內(nèi)容，值得關(guān)注。,2.從細(xì)微處著眼，體現(xiàn)寫(xiě)作以小見(jiàn)大的精髓。 多讀書(shū)看報(bào)，開(kāi)拓自己視野、了解時(shí)代信息、把握時(shí)代脈搏，并學(xué)

45、習(xí)別人的語(yǔ)言風(fēng)格、章法技巧，為寫(xiě)作積累素材，補(bǔ)充新鮮血液。雖學(xué)習(xí)比較緊張，但仍要每天“擠”出十分鐘的時(shí)間來(lái)看書(shū)讀報(bào)。在寫(xiě)作中，要善于從大處著眼，小處入手，大題化小，以小見(jiàn)大；善于聯(lián)想，張揚(yáng)個(gè)性。真摯的感情，豐厚的積淀，富有生活氣息濃郁，永遠(yuǎn)是取勝的法寶。,3.讓學(xué)生了解中考作文的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)照自己的作文情況，找出差距和需要注意、改進(jìn)的地方，做到有的放矢。學(xué)生必須明白，在哪些方面努力可以再加分，在哪些方面努力后可以少減分，最大限度地提高了學(xué)生的作文得分。 4.有針對(duì)性地進(jìn)行作文實(shí)戰(zhàn)演習(xí)，限定時(shí)間（一般在50分鐘左右），從作文的基本思路做起，審題、立意、謀篇、布局、成文，嚴(yán)格程序，嚴(yán)格時(shí)間，認(rèn)真寫(xiě)

46、作，在具體寫(xiě)作中看自己存在的問(wèn)題，不斷改進(jìn)。,5.注意發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。盡可能根據(jù)自己的特長(zhǎng)、優(yōu)勢(shì)選擇好寫(xiě)作角度，確定好文體，或?qū)懹洈⑽模驅(qū)懽h論文，或?qū)懻f(shuō)明文，或?qū)懮⑽牡?。針?duì)作文題目，全面分析，認(rèn)真比較，選擇最能發(fā)揮自己水平的角度去寫(xiě)，爭(zhēng)取盡可能地多得分。 6.卷面要整潔，加強(qiáng)基本功諸如書(shū)寫(xiě)、卷面、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等方面的訓(xùn)練，爭(zhēng)取使學(xué)生在考場(chǎng)上作文時(shí)如魚(yú)得水，游刃有余。,7.做好幾項(xiàng)準(zhǔn)備 備文體。中考作文體裁不限，但不是不要文體。我們必須讓學(xué)生積累一些文體素材。 備素材。中考作文命題原則，是讓學(xué)生有話(huà)可說(shuō)，有事可敘，有情可抒。我們要有針對(duì)性的準(zhǔn)備素材，保證學(xué)生的作文能夠?qū)懗稣媲閷?shí)感，以情動(dòng)人?？梢?/p>

47、從名言警句和經(jīng)典事例兩方面入手，按親情、感恩、學(xué)習(xí)與生活、家庭與社會(huì)、自然與科技、為人處世、個(gè)人修養(yǎng)、人生理想等分類(lèi)進(jìn)行準(zhǔn)備。備技巧。明確作文得分點(diǎn)，打磨精品作文。 備書(shū)寫(xiě)。規(guī)規(guī)矩矩寫(xiě)字，提高速度。讓卷面整潔美觀。,字?jǐn)?shù)： 120分鐘的語(yǔ)文測(cè)試時(shí)間，應(yīng)該留出40-60分鐘的時(shí)間作文。時(shí)間充足，心中不慌，文思才會(huì)泉涌；否則倉(cāng)促成文，難免丟三落四。作文要寫(xiě)滿(mǎn)600700字，這是硬指標(biāo)。600字是只是底線(xiàn)，是低分線(xiàn)。要力爭(zhēng)寫(xiě)到650-700字。 其實(shí)，600字并不是可望而不可即的目標(biāo)。字?jǐn)?shù)不夠的文章，必然是因?yàn)殇秩静粔颍?，一定要有針?duì)性的強(qiáng)化。開(kāi)頭用一點(diǎn)環(huán)境引入，設(shè)一點(diǎn)懸念，中間強(qiáng)化心理描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)，給故事加一點(diǎn)波瀾，用一點(diǎn)插敘（回憶），結(jié)尾用一下議論抒情點(diǎn)題，既自然，又有感染力，還能做到中心明確，結(jié)構(gòu)完整，字?jǐn)?shù)達(dá)標(biāo)，一舉多得,備戰(zhàn)2010年中考作文話(huà)題,尊重 壓力 心聲 追求 快樂(lè) 珍惜 環(huán)保 變化 信譽(yù) 欣賞 錯(cuò)誤 幸運(yùn) 分享 責(zé)任 風(fēng)景 友善 人格 溝通 微笑 團(tuán)結(jié) 奉獻(xiàn) 感動(dòng) 自我 財(cái)富 收獲 書(shū) 選擇 青春 鏡子 資源 信任 超越 自由 節(jié)儉 平凡 機(jī)遇 競(jìng)爭(zhēng) 健康 時(shí)尚 生命 戰(zhàn)爭(zhēng)與和平 挫折 遺憾,四、簡(jiǎn)要介紹我們的