五年級數(shù)學(xué)下冊第四單元知識樹28D41E.ppt

1、,人教版五年級數(shù)學(xué)下冊第四單元 分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)教材解讀,本單元的編排特點(diǎn),教材的編寫特點(diǎn),第四單元教材解讀,教材結(jié)構(gòu)（全冊）,五年級數(shù)學(xué)下冊解讀,1、選擇具有現(xiàn)實(shí)性的素材，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情景中體驗(yàn)和理解數(shù)學(xué),2、尊重學(xué)生個性，鼓勵解決問題策略的多樣化,3、突出新舊知識的連結(jié)點(diǎn)，有效利用學(xué)生的原有經(jīng)驗(yàn)來推動新知識的學(xué)習(xí),4、注意實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容與 呈現(xiàn)形式的統(tǒng)一,教 材 的 主 要 特 點(diǎn),6、重視學(xué)生的親身體驗(yàn)， 為學(xué)生認(rèn)知活動提供 必要的表象支持,5、重視數(shù)學(xué)知識的綜合應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和解決問題的能力,7、配合教學(xué)內(nèi)容安排數(shù)學(xué)文化，拓展學(xué)生的視野,五年級下冊,空間與圖形,統(tǒng)計(jì)與概率,實(shí)踐

2、與綜合應(yīng)用,數(shù)與代數(shù),一、分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生,七、長方體和正方體,二、 分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì),因數(shù)與倍數(shù),八、可能性,三、分?jǐn)?shù)的加法和減法（一）,六、統(tǒng)計(jì),總復(fù)習(xí),綜合應(yīng)用,五、,四、方向與位置,課標(biāo)對本單元的要求,本單元教學(xué)重難點(diǎn),本單元內(nèi)容知識結(jié)構(gòu),本單元教學(xué)處理策略,教學(xué)中的注意事項(xiàng),教材中的地位,第四單元教材解讀,一、教材中的地位,本單元是在學(xué)生已經(jīng)理解和掌握因數(shù)和倍數(shù)（四年級上）、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)及簡單的同分母分?jǐn)?shù)加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。這部分內(nèi)容既是數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域基礎(chǔ)知識的重要組成部分，又是進(jìn)一步學(xué)習(xí)異分母分?jǐn)?shù)加減法及分?jǐn)?shù)乘除法的基礎(chǔ)。,二、課標(biāo)對本單元的要求,（1）、進(jìn)一步認(rèn)識分?jǐn)?shù)，探索小數(shù)

3、和分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系，并會進(jìn)行轉(zhuǎn)化（不包括將循環(huán)小數(shù)化成分?jǐn)?shù)）。 （2）、會比較小數(shù)和分?jǐn)?shù)的大小。 （3）、進(jìn)一步體會數(shù)在日常生活中的作用，會用數(shù)表示事物，并能進(jìn)行交流。 （4）、能找出10以內(nèi)兩個數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù)。 （5）、能找出兩個數(shù)的公因數(shù)和最大公因數(shù)。,三、本單元教學(xué)重難點(diǎn),1、找最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)的方法，同分母分?jǐn)?shù)加減法； 2、掌握整理知識的方法，把所學(xué)知識系統(tǒng)化、 網(wǎng)絡(luò)化，形成完整的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。,教學(xué)目標(biāo),知道分?jǐn)?shù)是怎樣產(chǎn)生的，理解分?jǐn)?shù)的意 義，明確分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系。 認(rèn)識真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)，知道帶分?jǐn)?shù)是一部分假分?jǐn)?shù)的另一種書寫方式。能把假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)和整數(shù)。 理解和掌握分?jǐn)?shù)的基

4、本性質(zhì)，會比較分?jǐn)?shù)的大小。 理解因數(shù)和最大公因數(shù)，公倍數(shù)和最小公倍數(shù)，能找出兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)能比較熟練的進(jìn)行約分和同分。 會進(jìn)行分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化,四、本單元知識內(nèi)容結(jié)構(gòu),分?jǐn)?shù)加減法,同分母分?jǐn)?shù)加減法,約分,公倍數(shù),公因數(shù),五、教學(xué)處理策略,1、尊重學(xué)生、理解學(xué)生、相信學(xué)生； 2、引導(dǎo)自主復(fù)習(xí)，教學(xué)時應(yīng)放手讓學(xué)生整理知識，重視方法指 導(dǎo)和自主梳理,培養(yǎng)學(xué)生的知識建構(gòu)能力和創(chuàng)新能力； 3、重視生生互動和習(xí)題設(shè)計(jì)，注重知識形成過程的復(fù)習(xí)。 4、精心設(shè)計(jì)有關(guān)習(xí)題進(jìn)行復(fù)習(xí)，同時注重拓展延伸； 5、在復(fù)習(xí)教學(xué)中，讓學(xué)生動手、動口、動腦，多實(shí)踐、多思考。,六、教學(xué)中的注意事項(xiàng),1、要了解學(xué)生的學(xué)情； 2、要精心設(shè)計(jì)學(xué)法； 3、復(fù)習(xí)課的基礎(chǔ)要扎實(shí)有實(shí)效； 4、復(fù)習(xí)中不應(yīng)當(dāng)面面俱到、滿堂灌，而應(yīng)把主要精力放 在放在設(shè)計(jì)安排、點(diǎn)撥總結(jié)、答疑引導(dǎo)和評估反饋上。,幾點(diǎn)體會,1、要不斷研讀課標(biāo)