三年級(jí)科學(xué)上冊 5.1《周圍的空氣》教案 湘教版

1、周圍的空氣一、教案背景：1、面向?qū)W生：小學(xué)2、學(xué)科：科學(xué)3、課時(shí)：一課時(shí)4、課前準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料：透明塑料袋、扇子、氣球、海綿、粉筆、土塊、碎磚塊、水槽、礦泉水瓶、塑料吸管、大燒杯、錐子等。網(wǎng)絡(luò)資源、多媒體課件。二、教學(xué)課題教學(xué)內(nèi)容：湘教版三年級(jí)科學(xué)（上冊）第五單元空氣第1節(jié)周圍的空氣教學(xué)目標(biāo)：1、科學(xué)知識(shí)目標(biāo)：知道空氣存在于我們的周圍，空氣沒有固定的形態(tài);知道空氣要占據(jù)空間。2、科學(xué)探究目標(biāo)：能借助其他物體直接觀察空氣，再觀察空氣的存在；能運(yùn)用多種感官對空氣進(jìn)行觀察，并能描述空氣的形態(tài)特點(diǎn)。3、情感態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：能應(yīng)用已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)根據(jù)自己觀察到的現(xiàn)象，做出猜想，并能檢驗(yàn)猜想是否正確；通過生

2、動(dòng)有趣的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心與積極的探究欲，并愿意把自己對空氣的感知、認(rèn)識(shí)與同學(xué)們交流分享。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法“找空氣”，用各種感官觀察空氣，證明空氣存在于我們的周圍，并用語言描述自己所觀察到的空氣。難點(diǎn)：設(shè)計(jì)簡單實(shí)驗(yàn)來證明空氣的存在。三、教材分析：周圍的空氣是湘版科學(xué)教材三年級(jí)上冊空氣單元中的第一課。空氣是小學(xué)科學(xué)課程體系中“地球與宇宙”這一部分。教材編寫者編排節(jié)知識(shí)的目的是使小學(xué)生獲得地球與宇宙相關(guān)的基本知識(shí)，教育兒童要保護(hù)環(huán)境，保持空氣的潔凈。本課通過“找空氣”的活動(dòng)，讓學(xué)生親歷觀察、描述、猜想、實(shí)驗(yàn)等過程，感受并證明空氣的的確確存在于我們的周圍。要上好這一課

3、，教師除了要拓寬自己的知識(shí)領(lǐng)域，還應(yīng)按照科學(xué)課程的要求，當(dāng)好學(xué)生科學(xué)探究的引領(lǐng)者，激發(fā)學(xué)生的探究動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的探究興趣，引導(dǎo)學(xué)生選擇適當(dāng)?shù)奶骄磕繕?biāo)。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是： 科學(xué)知識(shí)目標(biāo)：知識(shí)空氣存在于我的周圍，它沒有固定的形狀；知道空氣要占據(jù)一定的空間?？茖W(xué)探究目標(biāo)：能借助其他物體直接觀察空氣，在觀察空氣的活動(dòng)中，會(huì)利用提供的器材設(shè)計(jì)簡單的實(shí)驗(yàn)，證明空氣的存在；能運(yùn)用多種感官對空氣進(jìn)行觀察，并能描述空氣的形態(tài)特點(diǎn)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：能應(yīng)用已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)根據(jù)自己觀察到的現(xiàn)象，做出猜測，并能檢驗(yàn)猜想是否正確；通過生動(dòng)有趣的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心與積極的探究欲，并愿意把自己對空氣的感知，認(rèn)

4、識(shí)與同學(xué)們交流分享。學(xué)生分析：“空氣”這是一既熟悉又抽象的東西，它與我們兒童的生活息息相關(guān)，大概在幼兒園的時(shí)候就已經(jīng)知道它了。然而，空氣是看不見又摸不著的，所以兒童常常忽略它的存在?？諝饩烤故且环N什么樣的物體呢？這種物體有什么性質(zhì)？它和我們的生活有什么關(guān)系？等等，學(xué)生對這些問題仍充滿著好奇。四、教學(xué)準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料：透明塑料袋、扇子、氣球、海綿、粉筆、土塊、碎磚塊、水槽、礦泉水瓶、塑料吸管、大燒杯、錐子等。網(wǎng)絡(luò)資源、多媒體課件。五、教學(xué)方法、思路：“教”“扶”“放”，層層遞進(jìn)，由淺入深。六、教學(xué)過程：（一）、激趣導(dǎo)入1、猜謎語引入/my/htm/1999.h

5、tm2、板書課題。（二）、科學(xué)探究“找空氣”活動(dòng)1、你能看見空氣嗎？請同學(xué)們利用手上的材料想辦法把空氣找出來。/question/.html說說你觀察到的空氣是什么樣的？（板書：空氣是一種無色、無味、透明的氣體）2、用氣球、塑料袋、杯子和水、扇子等器材感受空氣的存在:/i?word=%B8%D0%CA%DC%BF%D5%C6%F8%B5%C4%B4%E6%D4%DA&tn=baiduimage&ct=&cl=2&lm=-1&ie=gbk&fm=hao123 /yey/gb/i

6、nfo_view.asp?id=4487觀察空氣，說出你的發(fā)現(xiàn)。（板書：空氣存在于我們周圍）3、碎磚塊、土塊、粉筆、海綿里有空氣嗎？大膽猜一猜；我是小小科學(xué)家：自己動(dòng)手設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明你的猜想。（三）、拓展延伸“瓶內(nèi)吹氣球”活動(dòng)/c?m=9f65cb4a8c8507ed4fecedc0743ca48ec0f3cb8ee94d87c6502ad4a5ceaf52bb599df883d9ce1dcad70edfbf5124b137e15cfed96af0bb8025e3a8c5a3d84352ba44747ed7111dd1bfb1ead9d34728c2d6

7、029ee3431c5508fe1251fda&p=882a934eea0abe9b&user=baidu&fm=sc&query=%A1%B0%C6%BF%C4%DA%B4%B5%C6%F8%C7%F2%A1%B1%BB%EE%B6%AF+%CA%D3%C6%B5&qid=bb2baef4&p1=3學(xué)法指導(dǎo)1、按書上的方法把氣球裝在礦泉水瓶中。2、吹一吹，試著把氣球吹大。3、為什么吹不大，猜一猜。4、用什么方法可以把氣球吹大，試一試，為什么？5、怎樣才能讓我們看到空氣跑出去了？再試一試。6、說說你的發(fā)現(xiàn)。（板書：空氣要占據(jù)空間）（四）、暢談收獲（彈性環(huán)節(jié)）通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些新的收獲？

8、（如：你學(xué)會(huì)了哪些新的科學(xué)知識(shí)；你有了哪些新的有趣的發(fā)現(xiàn)；掌握了哪些新的學(xué)習(xí)科學(xué)的方法；在思考問題的方法上有了哪些改變；在學(xué)習(xí)習(xí)慣上有了哪些新的進(jìn)步等等。）（五）、課外作業(yè)留心觀察生活中與空氣有關(guān)的現(xiàn)象（六）、板書設(shè)計(jì)周圍的空氣1、空氣是一種無色、無味、透明的氣體。2、空氣存在于我們周圍。3、空氣要占據(jù)空間。七、教學(xué)反思周圍的空氣是學(xué)生們探究空氣的入門課。它以學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，提出“空氣在哪兒”的問題，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲望，引導(dǎo)學(xué)生借助物體觀察空氣，感覺空氣，證明空氣的存在。一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的活動(dòng)，會(huì)使孩子們感受到科學(xué)探究的無窮樂趣，領(lǐng)略這個(gè)無比奇妙的自然世界，這也是我們每一位科學(xué)教師所期望達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)！由“教” “扶” “放”，層層遞進(jìn)，由淺入深，符合學(xué)生思維發(fā)展規(guī)律。”是本節(jié)課的主要教學(xué)方法和思路。愿意與同學(xué)交流，分享自己對空氣的感知和認(rèn)識(shí)是我本節(jié)課在情感、態(tài)度與價(jià)值觀方面確立的一個(gè)重要目標(biāo)?；顒?dòng)中，我讓學(xué)生注意傾聽其他同學(xué)的不同觀點(diǎn)和評(píng)議，能用口頭語言或圖畫來表達(dá)自己的想法，初步進(jìn)行觀察結(jié)果的描述，這些，都有利于學(xué)生思維的發(fā)展。為了更好的體現(xiàn)探究價(jià)值,“找空氣”的活動(dòng)中，我都預(yù)留了“描述”這樣一個(gè)環(huán)節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生將自己的觀察結(jié)果、探究結(jié)果與他人進(jìn)