七年級歷史上冊 第12課大一統(tǒng)的漢朝教案 人教新課標版

1、第12課 大一統(tǒng)的漢朝一、 學習目標：1、知識目標：重點掌握漢武帝大一統(tǒng)的主要史實。2、能力目標：思考探究“漢武帝的大一統(tǒng)局面是怎樣形成的”？培養(yǎng)運用歷史唯物主義的基本觀點分析問題的能力，并學會如何評價歷史人物漢武帝。3、情感目標：認識漢武帝的大一統(tǒng)不僅是西漢強盛的頂點，也是中國封建時代的一個鼎盛局面。二、學習重點、難點：重點：漢武帝的大一統(tǒng)。難點：認識漢武帝的大一統(tǒng)不僅是西漢強盛的頂點，也是中國封建時代的一個鼎盛局面。三、 學習方法：比較法，自主學習與合作探究相合作。四、學習過程：(一)、獨立試航（預習課文，自主完成基礎知識，記下發(fā)現的問題）1、西漢初年，經濟蕭條，國家貧困。漢高祖和他的后繼

2、者漢文帝、漢景帝等，吸取秦亡教訓， 。文帝景帝還提倡 以身作則。文景時期，重視 社會比較安定，百姓富裕起來，歷史上稱文帝、景帝這一時期的統(tǒng)治為“ ”。2、漢武帝在位時期，采取一系列措施，加強中央集權，他接受 的建議，削弱 勢力，諸侯國越分越小。接受 的建議，“ ”。把 學說作為封建正統(tǒng)思想，其他各家學說的思想均受到排斥。武帝還大力推行 在長安舉辦 。以 為主要教材，不學習其他各家的學說。漢武帝時期，西漢王朝在 ,實現了大一統(tǒng)，進入鼎盛時期。3、思考：“動腦筋”：回憶一下前一課中的秦始皇陵，對比漢文帝對修自己鈴木的要求，你覺得有什么不同之處嗎？再對比一下他們在位時的作為，說說你的看法。董仲舒死后

3、，漢武帝有一次經過他的墓地，特意下馬。后來把他的墓叫做“下馬陵”。武帝在那兒下馬說明了什么？自己不能解決的問題：(二)、合作探討（生生互助、師生互動，點撥釋疑，共同提高）（1）小組合作學習（小組內交流自學成果圍繞疑難點討論）（2）班內交流展示（師生、生生互動，點撥釋疑，知識深化）第一子目：文景之治1、指名說出自己學到的知識，師適當引導、補充；2、討論解決“動腦筋”一。第二子目：漢武帝的大一統(tǒng)1、指名說一說自己所了解的主要知識，師適當引導、補充；2、討論解決“動腦筋”二?；顒优c探究（小組競賽：每小組各出1名代表，選其中一道題競答；其他組同學可修正、補充；師及時引導、點撥、評價）(三)、扣標整合（圍繞學習目標，梳理知識，形成網絡）措施：獎勵_、提倡_、重視_文景之治 作用：奠定了漢代_的雄厚物質基礎，為漢武帝時期西漢鼎盛局面的出現創(chuàng)造了條件?？陀^：景帝后期的經濟繁榮原因 主觀：漢武帝雄才大略，善于用人大一統(tǒng) 政治：削弱_措施 思想：_；設太學意義：西漢進入_時期，也是中國封建時代的第一個鼎盛局