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文檔簡介

1、、夏、春、冬、秋、5復習關于自然語言、竺可框架、講課者：朱小玲、1 .說明文的知識。 2 .明確說明對象，明確說明順序，理解物候學相關知識。 3 .能夠快速閱讀文本，根據(jù)要求篩選信息，逐步提高閱讀能力。 1 .說明文分類2 .說明文分類3 .說明方法4 .說明文語言的特征：從對象(事物說明文、事理說明文)從語言(生動的說明文、平實的說明文)到時間序列中國科學院院士、中國近代氣象學家、地理學家、教育家。 他是中國近代地理學和氣象學的奠基人，中國物候學的奠基人。 主要萩作有物候學中國近五千年來氣候變化的初步研究等。 本文根據(jù)科學大眾1963年第一期豐產的科學物候學進行了改寫。 竺可框架寫這篇文章的

2、目的是普及物候知識，幫助困難時期的農業(yè)生產提高農作物產量。 平假名培養(yǎng)() 風雪載體()酷暑()物候()農諺()連翹()緯度()經度()消失()，pin，閱讀要求： 1，默讀課文(不發(fā)聲，不閱讀，不重讀)。 2 .邊讀邊畫文章的重點內容。引出大自然的語言、物候學，物候對農業(yè)來說是重要的，影響物候學的要素，研究物候學的意義，三、首先閱讀整個文本的感覺，說明對象：物候學和物候學，說明順序：邏輯順序，思考： 1什么是物候學？ (1-3段)2.物候觀測對農業(yè)有什么重要意義(4-5段)3.物候現(xiàn)象的到來取決于什么因素(6-10段)4.研究物候學有什么意義？ (11-12段)，溫暖提示： 1、同一張桌子，

3、可以與上下桌子交流2、重點內容、標記無法解決。 篩選信息的方法(摘要段落的意思)段落的第一句、段落的最后一句、摘要句、過渡句、高頻詞、重要語、象征語、指代名詞等，學生們，自然是我們生存的基礎，它是華麗多彩，而且時刻在變化，在一次語句中，注音都正確的小組是() 培育(yn )翩翩歸來(pin )農事(yn)B零零落落(sh )了解(ji )消失(n )緯度窺視(ku )，c，2，下面的說法正確的是() a“自然的語言”中“語言”是古代傳下來的很多農事諺語b草木枯萎，候鳥過去的自然現(xiàn)象，我國古代勞動人民稱之為物候學。 c主題“自然語言”使用了夸張的修辭方法。 d緯度、經度、高度差異和古今差異是決定物候現(xiàn)象到來的因素。 d、1、通過示威觀察到了什么現(xiàn)象？

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