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1、,青少年應(yīng)具備的優(yōu)秀品質(zhì),責(zé)任,之,主講:茶乾麗,青少年應(yīng)具備的優(yōu)秀品質(zhì)有哪些,思考,青少年應(yīng)具備的優(yōu)秀品質(zhì),孝 順 感 恩 誠(chéng) 實(shí) 自 信 自 尊 自 立 自 制 樂 觀,善 良 寬 容 勤 奮 節(jié) 儉 責(zé) 任 正 直 勇 敢 忠 誠(chéng),什么是責(zé)任呢?,“上帝,什么叫責(zé)任?”有一天,彼得問上帝,上帝笑了笑,說:“哦,那你就去人間走一趟吧!”于是,彼得就開始了他的旅行。 彼得先來到了一所學(xué)校,辦公室里,一位女教師正在教育一位游手好閑的學(xué)生,一個(gè)小時(shí)過去了,那位學(xué)生竟然對(duì)老師不理不睬。彼得上前,問道:“既然他不聽您的話,您干嘛還鍥而不舍地教育他?”女教師微笑著說:“那是我的責(zé)任!”彼得明白,原來鍥
2、而不舍的教育學(xué)生就是責(zé)任。 接著,彼得來到了一座漂亮的公園,一位園丁正在辛勤地給草木剪枝,彼得上前問道:“為什么你要在這剪枝呢?”園丁邊工作邊說:“唉,讓它們長(zhǎng)得更好是我的責(zé)任?!北说妹靼琢耍瓉碜尣萆L(zhǎng)得更好就是責(zé)任。 接著,彼得來到了一間咖啡廳,一位服務(wù)員正在為顧客送咖啡,彼得問道:“為什么他自己不來取,卻要你送過去呢?”服務(wù)員輕聲地說:“因?yàn)槟鞘俏业呢?zé)任?!北说妹靼琢?,原來為顧客送咖啡就是責(zé)任。 最后彼得來到一家醫(yī)院,一名護(hù)士正在照料一位傳染病病人,彼得上前問道:“難道你不怕被傳染嗎?”“唉?!弊o(hù)士微笑著說:“當(dāng)然怕,但這是我的責(zé)任?!北说妹靼琢嗽瓉碚疹檪魅静〔∪司褪秦?zé)任。 彼得結(jié)束了他
3、的旅程,回到了天界,上帝問他:“彼得,你知道什么叫責(zé)任了嗎?”彼得果斷地說:“是的,上帝,我明白了,責(zé)任就是鍥而不舍的教育學(xué)生,就是讓草生長(zhǎng)得更好,就是為顧客送咖啡,就是照顧非典病人?!?上帝聽后,笑著說:“孩子,這些只是責(zé)任的一部分,責(zé)任是無處不在的,是無時(shí)無刻不在的,做好你應(yīng)做的事,這就是你的責(zé)任。孩子,你明白了嗎?”, 做好分內(nèi)應(yīng)做的事 因沒有做好分內(nèi)應(yīng)做的事 而應(yīng)承擔(dān)的過錯(cuò),什么叫責(zé)任?,為什么人類需要責(zé)任感?,責(zé)任是金。俗話說:是金子總會(huì)發(fā)光!一個(gè)人有了責(zé)任心,他的生命就會(huì)發(fā)光。 責(zé)任心是美,人都追求美,追求外表的華麗、漂亮,卻忘掉了心靈美才是真正的美。 一個(gè)人有了責(zé)任心,就擁有了至
4、高無上的靈魂。 一個(gè)人有了責(zé)任心,在別人心中就如同一座有高度的山,不可逾越,不可移動(dòng)。 責(zé)任心是社會(huì)的風(fēng)帆。 責(zé)任心是前進(jìn)的動(dòng)力。 社會(huì)沒有了責(zé)任,將死氣沉沉。 世界沒有了責(zé)任,將雜亂無章。,責(zé)任是人生的關(guān)鍵詞,是一個(gè)人在社會(huì)上安身立命之要義,沒有責(zé)任感、責(zé)任心的人是沒有什么人生價(jià)值的。 責(zé)任有大有小,有低又高,有崇高有平凡,有偉大有一般,但是不論是怎樣的責(zé)任,只要扛在肩上,就是一個(gè)有意義、有價(jià)值、有良知的人。,在大連,有一位普通的公交車駕駛員,叫黃志全,但他卻被所有的大連人都記在了心里。一次在行車途中黃志全突然心臟病發(fā)作,在生命的最后一分鐘里,他做了三件事:把車緩緩地停在馬路邊,用生命的最后
5、力氣拉下了手動(dòng)剎車閘;把車門打開,讓乘客安全地下了車;將發(fā)動(dòng)機(jī)關(guān)閉,確保了車和乘客、路人的安全。最后,他安詳?shù)嘏吭诜较虮P上停止了他的呼吸。在生命的最后一分鐘里,黃志全,這個(gè)平凡而普通的公交車駕駛員,在生命的最后一刻,把對(duì)別人的負(fù)責(zé),看得比自己的生命還重要!,一名平凡的公共汽車駕駛員,為什么能讓這么多人知道并記住他的名字?這是因?yàn)樗幸活w閃光的責(zé)任心!在生命最后一分鐘,他沒有忘記自己的責(zé)任!就是這份責(zé)任心,挽救了多少人的生命!,5.12汶川特大地震中9歲的汶川縣映秀小學(xué) 的林浩小朋友在逃生后又重返廢墟,救出兩 名同學(xué),成為四川最年幼的抗震小英雄。當(dāng)問起他為什么這么勇敢時(shí),他很堅(jiān)定的說: “我怕,
6、但我是班長(zhǎng)!”,責(zé)任是人的骨架。 沒了骨架, 人就變成了紙馬, 就變成了一幅畫。 工人的責(zé)任是建造高樓大廈; 農(nóng)民的責(zé)任是種出糧食、鮮花; 軍人的責(zé)任是保國(guó)衛(wèi)家; 醫(yī)生的責(zé)任是治病救人、療治傷疤; 教師的責(zé)任是傳道、授業(yè)、解惑,培養(yǎng)千里馬;,詩(shī)歌責(zé)任,對(duì)自己負(fù)責(zé) 對(duì)別人負(fù)責(zé) 對(duì)家庭負(fù)責(zé) 對(duì)集體負(fù)責(zé) 對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé) 對(duì)國(guó)家負(fù)責(zé) 對(duì)人類負(fù)責(zé),下面讓我們一起來看 小明的一天,面對(duì)校園內(nèi)發(fā)生在我們身邊的各種事情,我們?cè)撊绾芜x擇呢?,小明清晨上學(xué)遲到,到教室后看老師不在,這時(shí)小明該如何做?,第一幕:清晨,A. 偷偷溜進(jìn)教室,反正老師沒發(fā)現(xiàn); B. 先向同學(xué)打聽情況,然后再做定奪; C. 主動(dòng)找老師承認(rèn)錯(cuò)誤、
7、說明情況。,Free Talk!,做一個(gè)敢于承認(rèn)錯(cuò)誤、敢于承擔(dān)責(zé)任的人 !,自習(xí)時(shí)間,同學(xué)欲與小明討論問題,是討論問題,還是力勸同學(xué)遵守紀(jì)律?,第二幕:課堂糾紛,C.遵守紀(jì)律,堅(jiān)持上課不說話.,B.礙于同學(xué)面子,不好意思拒絕;,A.題真的不會(huì)做,自習(xí)課討論沒關(guān)系。,Free Talk!,時(shí)刻心系大家,考慮集體利益,做一個(gè)有分寸的人!,第三幕:班級(jí)衛(wèi)生,課間時(shí)間,小明發(fā)現(xiàn)班級(jí)管理的公共衛(wèi)生區(qū)域有垃圾,是撿起丟掉還是不管不顧呢?,A、反正不是我丟的,事不關(guān)己,懶得管 B、不是我做衛(wèi)生,算了,不管了 C、撿起來,丟掉,維護(hù)班級(jí)衛(wèi)生,班級(jí)的榮譽(yù)需要大家共同的努力!,下午放學(xué),隔壁班同學(xué)約小明回家,可是
8、小明是值日生,到底是回家還是做值日呢?,第四幕:值日事件,C.先找一個(gè)人替我值日,以后再還他.,B.做玩值日,檢查合格后再回家;,A.回家去,反正少我一個(gè)也無所謂;,Free Talk!,做一個(gè)有責(zé)任感、對(duì)工作和學(xué)習(xí)認(rèn)真負(fù)責(zé)的人,通過剛才我們看到的小明的一天,我想大家都會(huì)發(fā)現(xiàn),這就是發(fā)生在我們身邊的事情。,事情很小,道理卻深。每一次行為方式 上不同的選擇,都會(huì)導(dǎo)致不同的行為結(jié)果。,那么孰是孰非?我想大家心中都會(huì)有一個(gè)自己的判斷了。,Free Talk!,請(qǐng)你舉出身邊與小明相似的事例,并說明你的看法!,行為決定習(xí)慣 習(xí)慣塑造性格 性格決定命運(yùn),一個(gè)良好的行為習(xí)慣是決定一個(gè)人是否負(fù)責(zé)任、是否能成功的重要因素。,作為一個(gè)母親 。,對(duì)一個(gè)男人來說,家庭就是他的責(zé)任,作為一個(gè)學(xué)生,學(xué)習(xí)就是我們的責(zé)任,達(dá)標(biāo)練習(xí),1、請(qǐng)寫下你在學(xué)習(xí)、家庭、班集體、社會(huì)中承擔(dān)了哪些責(zé)任? 2、哪些是你被動(dòng)承擔(dān)的?哪些是主動(dòng)承擔(dān)的? 3、請(qǐng)你說說怎樣才能享受到承擔(dān)責(zé)任的快樂?,達(dá)標(biāo)檢測(cè),1、怎樣做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民
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