人之初教學(xué)設(shè)計(jì)

1、人之初教案設(shè)計(jì)金輝小學(xué)83班楊旭文教材分析：牙齒文章的內(nèi)容選自三字經(jīng)，字?jǐn)?shù)整齊，上下兩個(gè)，每節(jié)四個(gè)句子。朗朗上口的朗讀容易引起學(xué)生的興趣，可以說(shuō)是文海文的典范。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)的識(shí)字能力和獨(dú)立的識(shí)字能力是強(qiáng)調(diào)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念。因此，本課程以學(xué)生自主交流、小組互動(dòng)為主體，將學(xué)生識(shí)字愿望和課程標(biāo)準(zhǔn)理念結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生“獨(dú)立識(shí)字學(xué)習(xí)”，努力獲得識(shí)字過(guò)程的豐富經(jīng)驗(yàn)。上課前準(zhǔn)備：1.生字卡。(祭司)2.有關(guān)三字經(jīng)的照片和視頻。(教師)3.課件。(教師)會(huì)話時(shí)間表：第一節(jié)課。課程體系：第一，有趣的導(dǎo)入1.教師是孟母三遷的故事：戰(zhàn)國(guó)時(shí)偉大的學(xué)術(shù)家盲人。孟子小時(shí)候很調(diào)皮，他的媽媽為了接受他的良好教育，傾注了很

2、多心血。有一次，他們住在墓地旁邊。孟子和鄰居的孩子一起，學(xué)著大人跪下哭泣的樣子，玩葬禮的游戲。孟子的媽媽看了，皺起了眉頭：渡邊杏了！我不能讓我的孩子住在這里！孟子的媽媽帶著孟子搬到了集市。到了集市，孟子又學(xué)會(huì)了和鄰居的孩子做生意的樣子。一會(huì)兒彎腰歡迎客人，一會(huì)兒招待客人，一會(huì)兒和客人討價(jià)還價(jià)，很表演！知道孟子的媽媽，又皺眉頭了：牙齒的地方也不適合我們孩子??！所以他們又搬家了。這次他們搬到了學(xué)校附近。孟子開(kāi)始喜歡有秩序、有禮貌、讀書了。這時(shí)孟子的媽媽非常滿意地點(diǎn)頭。這就是我們兒子牙齒生活的地方！后來(lái)，人們使用“孟母三千”表示，只有接近好人、事、物，才能學(xué)習(xí)好習(xí)慣。問(wèn)題：你知道牙齒故事是從哪里來(lái)的

3、嗎？3.教師介紹：牙齒故事來(lái)自我們國(guó)學(xué)經(jīng)典三字經(jīng)，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)三字經(jīng)。第二，第一次讀課文，自主識(shí)字1.自由朗讀兒歌，首先圈出本課的生字，通過(guò)不知道的拼音文盲或老師、同學(xué)、教學(xué)反復(fù)閱讀幾次。2.學(xué)生找，朗讀課文，其他學(xué)生注意聽(tīng)，聽(tīng)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的發(fā)音，集體更正，然后齊聲朗讀。3.再自由地讀文章，注意圓圈生字的發(fā)音，再讀幾遍，注意三個(gè)字暫時(shí)停止。設(shè)計(jì)意圖：第一次讀課文時(shí)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)漢字地圖，用多種茄子方法讀準(zhǔn)輔音，在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的同時(shí)，為下一步的集中識(shí)字奠定了基礎(chǔ)。再朗讀的時(shí)候，教師注意告訴學(xué)生三個(gè)字暫停，掌握文本特征，準(zhǔn)備體會(huì)和理解文本韻律。三、合作學(xué)習(xí)、知識(shí)1.分組合作：拿出上課前準(zhǔn)備的

4、字卡，快速準(zhǔn)確地記住同桌是如何溝通的。2.學(xué)生報(bào)道：大聲讀生字，告訴我你是如何記住牙齒生字的。默認(rèn)值：(1)的:造型像跳舞的女孩，亮點(diǎn)是她的頭發(fā)，橫寫是她的身體，裸體是她的跳舞裙擺。(2)蠟燭:本義是用剪刀裁剪布料(這里結(jié)合了字里行間的千變?nèi)f化)。記憶方法：用刀切臍帶的胎衣，嬰兒新生開(kāi)始，也稱為人的開(kāi)始。左邊的衣服和右邊的刀就是“秒”。(3)“城堡”:左右結(jié)構(gòu)?？梢赃@樣記?。阂?yàn)樘焐牡厣屏迹侨说谋拘?，左邊是“神”，右邊是“生”者，加起?lái)就是“性”。(4)“線”:連翹，用輔音記?。鹤谛钼牡厣?，張開(kāi)嘴說(shuō)“善良”。(5)“習(xí)慣”記在歌里。(?！坝鹈笔鞘ヒ话氲摹傲?xí)慣”。(6)“教導(dǎo)”:左

5、右結(jié)構(gòu)。多音字：吉?dú)W(教學(xué))；趙(老師)。(7)“以前”:反圍攻。以“一加”的方式記憶和組合單詞。(8)“貴”:指蛤蜊，跟錢有關(guān)。(。本：物價(jià)高，與“賤”相對(duì)。(9)“專用”:變形，潮語(yǔ)：集中力，集中力，專業(yè)精神。(10)“靈”:喬語(yǔ)：幼兒、幼蟲、幼苗。(11)“玉”:石頭之一，又細(xì)又硬，有光澤，有點(diǎn)透明，可以雕刻成工藝品。(。子谷：抱著大王一顆寶石。(12)“組織”:組織的統(tǒng)稱。組詞：碗、器具、武器。巧妙的記憶：一只狗張開(kāi)了你的嘴。(13)“正義”:正義，正義，義勇，兄弟擁抱，義不容辭。3.出示字牌，用多種茄子方法閱讀：讀學(xué)生，自由閱讀，閱讀列車。四、教師與學(xué)生的互動(dòng)、韻文認(rèn)識(shí)1.先學(xué)后教，

6、理解第一節(jié)韻文的大意。(1)多媒體提出第一節(jié)內(nèi)容，朗讀理解。同桌合作，每人對(duì)讀一篇文章。要求注意輔音，標(biāo)準(zhǔn)流利地讀。同桌更換第一節(jié)意思，困難的老師咨詢。自行選擇喜歡的東西文章報(bào)告自己的理解。(2)多媒體出示牙齒課的相關(guān)畫面，教師口述韻文的大意。(默認(rèn)：人剛出生時(shí)本性善良，性格也相似，成長(zhǎng)的環(huán)境不同，品性也有好的和壞的差異。從小不好好教育，善良的本性就會(huì)變壞。教育孩子的方法最重要最寶貴的是集中。)，以獲取詳細(xì)信息(3)學(xué)生結(jié)合課文，自行說(shuō)第一節(jié)韻文的大意。2.先教后學(xué)，理解第二節(jié)韻文的大意。(1)教師指導(dǎo)學(xué)生以各種形式朗讀第二節(jié)。(師生代讀，拍手讀，一起讀。)，以獲取詳細(xì)信息(2)指導(dǎo)：多媒體提

7、出第一句，抓住關(guān)鍵詞，引導(dǎo)理解的意思。請(qǐng)?jiān)谘例X句子中找到反義詞組。“嬰兒和老人”老師地圖：“從小不學(xué)，怎么能”這句話，小時(shí)候不努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后不懂做人的道理，沒(méi)有知識(shí)，有什么用呢？(威廉莎士比亞，哈姆雷特，學(xué)生)兒童能否結(jié)合老師解釋，完整地解釋牙齒句子呢？(默認(rèn)值：孩子不努力學(xué)習(xí)是不對(duì)的。老了就沒(méi)有道理，沒(méi)有知識(shí)，有什么用呢？)，以獲取詳細(xì)信息(3)多媒體提出第二句，并與圖片一起理解意思。老師給我們看玉石和玉器的照片，說(shuō)明玉如果不修剪，就不能成為美麗的玉器。引文：人也像玉。不學(xué)習(xí)，不懂禮貌，不能成為人才。請(qǐng)和同桌一起說(shuō)出牙齒句子的完整意思。五、明確的要領(lǐng)，寫地圖1.書寫姿勢(shì)姜潮：寫文章的時(shí)候要做什么“三個(gè)茄子之一”？(胸部離桌子很遠(yuǎn)。眼睛離書有一英尺。手離筆尖一英寸。)，以獲取詳細(xì)信息2.課件要寫的所有生字：的，近，遠(yuǎn)，的，相，濕，玉。喜歡的生孩子學(xué)寫哪個(gè)字。)，以獲取詳細(xì)信息3.老師指導(dǎo)我寫本科目的生字。(1)觀察例句：讓同學(xué)們仔細(xì)看看國(guó)語(yǔ)書的筆試，看看每一筆占田地資格的位置。(2)教師范寫，觀察學(xué)生邊北賓。(3)完成學(xué)生書上的寫字練習(xí)，首先涂上紅色，重點(diǎn)看困難筆畫的記號(hào)，然后練習(xí)重寫。