語(yǔ)文人教版六年級(jí)下冊(cè)頂碗少年

1、頂碗男孩，趙(1951)，詩(shī)人，散文家。上海崇明人。1968年中學(xué)畢業(yè)后，他去了農(nóng)村“插隊(duì)”，種了田，做了一名農(nóng)村郵政工人和教師。他于1977年被華東師范大學(xué)中文系錄取。1982年大學(xué)畢業(yè)后，他在萌芽雜志工作?，F(xiàn)在他是中國(guó)作家協(xié)會(huì)全國(guó)委員會(huì)的成員。他寫(xiě)了關(guān)于生命之草、地球上的愛(ài)、瑪雅之謎等文章。他的散文敘事清新明快，注重創(chuàng)造詩(shī)歌的意境和情調(diào)。他是一位具有創(chuàng)造性人格的散文作家。觀眾為每個(gè)節(jié)目鼓掌。(h) 3 .他頭上有一堆高高的金邊紅花白瓷碗。(魯魯)4。在轉(zhuǎn)身的瞬間，碗掉了下來(lái)。許多人附和著喊道。(h)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 .感性地閱讀文本，理解文本的內(nèi)容，理解文本的表達(dá)順序，學(xué)習(xí)正面描寫(xiě)和側(cè)面對(duì)比相

2、結(jié)合的表達(dá)方法，實(shí)現(xiàn)驚險(xiǎn)和困難的雜技表演。2.通過(guò)描述人物的動(dòng)作和舉止，學(xué)會(huì)掌握人物的內(nèi)心活動(dòng)，感受作者表達(dá)情感的方式，并練習(xí)使用它們。3.大聲朗讀課文，理解省略的用法，掌握“失敗是成功之母”的人生哲學(xué)學(xué)習(xí)方法。仔細(xì)閱讀課文，找出描述青少年三次表演的關(guān)鍵詞，體驗(yàn)驚險(xiǎn)和困難的表演，并寫(xiě)下自己的感受。2.在課文中畫(huà)一些省略號(hào)的句子，理解它們的功能，談?wù)搹纳洗误w會(huì)到的人生哲學(xué)。一個(gè)英俊的男孩出現(xiàn)了。在輕松而優(yōu)雅的音樂(lè)中，我看到他頭上高高地放著一摞金邊紅花和白瓷碗，他柔軟而自然地伸展著四肢，做著各種驚人的動(dòng)作，突然躺下，突然躍起碗來(lái)，在他的頭上搖曳，但從未落下。臺(tái)上并沒(méi)有驚慌失措。頂碗中的年輕人抱歉地

3、笑了笑，向觀眾鞠躬而不失優(yōu)雅。你有什么感覺(jué)？你在哪里看到的？在舞臺(tái)上，頂碗男孩站在那里，滿臉汗水，他不知所措。男孩平靜下來(lái)，手里拿著新碗，向觀眾深深鞠躬。一個(gè)矮壯的白發(fā)老人從背景走到燈光下。他手里還拿著一堆金邊紅花和白瓷碗。他面帶微笑走向男孩，沒(méi)有責(zé)備的表情。他把手中的碗遞給男孩，然后撫摸著男孩的肩胛骨，輕輕地?fù)u著嘴，小聲說(shuō)了些什么。這位老人上臺(tái)后對(duì)這個(gè)男孩說(shuō)了什么？第一個(gè)碗男孩聽(tīng)了之后有什么想法？我們能從這位老人的態(tài)度和行為中學(xué)到什么？開(kāi)始一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的斗爭(zhēng)！當(dāng)這堆碗再次劇烈搖晃時(shí)，男孩輕輕地?fù)u了搖頭，最終穩(wěn)定了碗。掌聲雷動(dòng)。這個(gè)男孩穩(wěn)定了一切，他成功了！整個(gè)房子沸騰了，響起了暴風(fēng)雨般的掌聲！聽(tīng)聽(tīng)掌聲，孩子？老頭？觀眾們？(笑)，他們?yōu)槭裁葱Γ?.寫(xiě)作練習(xí)：觀眾中掌聲雷動(dòng)，青少年笑了，因?yàn)殚L(zhǎng)者笑了，因?yàn)橛^眾笑了，因?yàn)槿绻惝?dāng)時(shí)在場(chǎng)，你會(huì)說(shuō)什么？學(xué)生寫(xiě)作和交流。(請(qǐng)讓學(xué)生選擇一兩個(gè)題目來(lái)想象和練習(xí)口語(yǔ))1?！斑@真是一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的斗爭(zhēng)！”學(xué)生找到這句話后，老師應(yīng)該及時(shí)引導(dǎo)他們理解為什么雜技表演變成了“一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的斗爭(zhēng)”。那個(gè)少年在和誰(shuí)打架？為什么這場(chǎng)斗爭(zhēng)令人激動(dòng)？2.如果超級(jí)碗男孩的第三次表演仍然不成功，你認(rèn)為他應(yīng)該怎么做？放棄，停止表演，還是繼續(xù)第四次表演？如果你是一個(gè)打保齡球的男孩，你會(huì)怎么做？3.表演結(jié)束后，如果你是一名記者，你會(huì)如何采訪超級(jí)