三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 交通與數(shù)學(xué)上冊(cè) 1教案 北師大版

1、交通與數(shù)學(xué) 1教學(xué)目標(biāo)1. 知識(shí)目標(biāo)：運(yùn)用周長(zhǎng)、乘法、搭配方法等數(shù)學(xué)知識(shí)，靈活解決實(shí)際生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。2. 能力目標(biāo)：通過(guò)小組合作、交流，掌握解決問(wèn)題方法的多樣化，訓(xùn)練思維的靈活性和獨(dú)立性，培養(yǎng)與他人合作、交流以及獨(dú)立思考的能力。3. 情感目標(biāo)：感知圖形、乘法計(jì)算、搭配方法等數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系，從而激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣，提高解決問(wèn)題的能力。 教學(xué)重難點(diǎn)能運(yùn)用周長(zhǎng)、乘法、搭配方法等數(shù)學(xué)知識(shí)，靈活解決實(shí)際生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，引出課題師：(課件展示)敦煌位于甘肅省酒泉地區(qū)，那里有世界上最大的佛教藝術(shù)寶窟莫高窟，還有人稱(chēng)“天下第一泉”的月牙泉，它在鳴沙

2、山的相伴下，形成奇特的景觀。同學(xué)們，你們想去玩嗎?(生表示愿意)師：我們要去旅游，你會(huì)選擇什么交通工具?(生在小組內(nèi)交流，說(shuō)出自己選擇的交通工具，比較不同交通工具的利與弊，然后選派代表發(fā)表意見(jiàn)。)(教師巡視，注意引導(dǎo)學(xué)生從經(jīng)濟(jì)角度和學(xué)生中存在暈車(chē)現(xiàn)象的實(shí)際出發(fā)，選擇合理的出行工具。)師：旅游與交通是分不開(kāi)的，今天我們就先來(lái)找找交通中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，你都找到了哪些問(wèn)題?(讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見(jiàn)。)師：旅游前要做好計(jì)劃，怎么安排?(有旅游經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生在小組內(nèi)發(fā)表意見(jiàn)，其他同學(xué)提出補(bǔ)充意見(jiàn)。)(師選擇與教學(xué)計(jì)劃相吻合的安排意見(jiàn)，按照學(xué)生的計(jì)劃進(jìn)行下一步的學(xué)習(xí)。)二、合作交流，探究新知1. 買(mǎi)票。師：在火

3、車(chē)站我們看到一張“火車(chē)硬臥票價(jià)表”，你發(fā)現(xiàn)了哪些信息?里程/千米671700 701740 861900 15511600票價(jià)/元156 163 191 310(生仔細(xì)觀察，說(shuō)一說(shuō)看懂了什么，不明白的地方先在小組內(nèi)交流，可以聽(tīng)聽(tīng)別的小組的見(jiàn)解，再回到自己小組交流。)2. 師出示問(wèn)題。 (1)北京到鄭州有689千米，每張票價(jià)多少元?買(mǎi)4張需要多少元? (生小組交流確定票價(jià)的依據(jù)，選派代表匯報(bào)，小組間相互評(píng)價(jià)。) (師對(duì)理由充分，大膽發(fā)言的同學(xué)及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。) (2)鄭州到長(zhǎng)沙有898千米，每張票價(jià)多少元?買(mǎi)3張票，500元夠嗎? (生小組交流，在小組內(nèi)說(shuō)出自己的想法，組內(nèi)學(xué)生互相評(píng)價(jià)。) (師指

4、名匯報(bào)，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定。) (3)北京到長(zhǎng)沙有1587千米，每張票價(jià)多少元? (生仔細(xì)觀察，獨(dú)立思考，個(gè)別回答。) (4)張叔叔預(yù)定2張北京到長(zhǎng)沙的火車(chē)硬臥票，每張需要交手續(xù)費(fèi)5元，一共要付多少元? (生小組交流，選派代表匯報(bào)交流結(jié)果。) (師巡視，聽(tīng)取學(xué)生分析問(wèn)題的方法，對(duì)有困難的小組給予指導(dǎo)。)三、設(shè)置懸念，激發(fā)興趣 師：剛才同學(xué)們表現(xiàn)得都很好，票已經(jīng)買(mǎi)好了，可是還差小東沒(méi)有來(lái)，我們一起來(lái)看看他在做什么?(課件出示小東上學(xué)的情境) (生仔細(xì)觀察，根據(jù)圖片內(nèi)容回答問(wèn)題。) 教師出示問(wèn)題。 1. 小東家到學(xué)校大約有多少米? (生小組內(nèi)交流，比較兩張圖片的不同之處，討論解決問(wèn)題，選派代表回

5、答問(wèn)題。) (師深入小組，了解學(xué)生分析問(wèn)題的方法和參與交流的積極性。) 2. 小東每天上學(xué)和放學(xué)至少走多少米? (生獨(dú)立思考，小聲和同桌交流意見(jiàn)，個(gè)別回答。) 3.如果中午回家吃飯，小東每天上學(xué)、放學(xué)至少走多少米? (生小組討論、交流，選派代表回答問(wèn)題。) 4.小東家在6樓，小東每上一層樓大約用12秒，他在一分時(shí)間內(nèi)，能從一層走到家嗎? 師：請(qǐng)你們仔細(xì)想一想，用畫(huà)圖的方法看看自己分析得對(duì)不對(duì)。 (生畫(huà)出示意圖，在小組內(nèi)交流，說(shuō)出自己判斷的理由，再派代表回答。)四、鞏固新知，解決問(wèn)題 師：坐車(chē)到了目的地，我們要先找到自己住的地方，(出示線路圖)我們有幾條路可走? (生仔細(xì)觀察，同桌交流意見(jiàn)，個(gè)別回答。) 師：你會(huì)選擇哪條路?說(shuō)出你的理由。 (生小組討論、交流，選派代表回答。)五、深化知識(shí)，拓寬視野 師：在我們的旅行中，細(xì)心的王磊同學(xué)把看到的交通標(biāo)志