冀教版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案第一課時(shí) 除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算

1、2.1 除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算n 教學(xué)內(nèi)容教材第67頁(yè)，除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算n 教學(xué)提示本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容是學(xué)習(xí)把幾百幾十?dāng)?shù)看作幾個(gè)十來(lái)進(jìn)行除法口算。教材選擇了用汽車(chē)往災(zāi)區(qū)運(yùn)送大米的現(xiàn)實(shí)事例，用圖文結(jié)合的方式呈現(xiàn)出已知的數(shù)學(xué)信息以及所求的數(shù)學(xué)問(wèn)題。兔博士提出“自己試著算一算”要求。教材給出了列表法和口算法。聰聰用列表法算，給出了完整的表格；丫丫根據(jù)乘、除法的關(guān)系口算：因?yàn)?05250，所以250505；大頭蛙把250看作25個(gè)十，50看作5個(gè)十，25個(gè)十除以5個(gè)十等于5，用口訣計(jì)算。教學(xué)時(shí)注意，用列表的方法計(jì)算是第一次出現(xiàn)，這是人們常用的方法，讓學(xué)生作一般了解。教學(xué)的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握用乘法口訣計(jì)算幾百

2、幾十?dāng)?shù)除以整十?dāng)?shù)的方法。教學(xué)活動(dòng)時(shí)，師生可以先完成列表的方法，再列出除法算式，讓學(xué)生自己試著算一算。交流時(shí)，重點(diǎn)關(guān)注除法的口算方法，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎樣想的，然后教師特別說(shuō)明：幾百幾十的數(shù)除以整十?dāng)?shù)，可以把它們看作多少個(gè)十，用口訣計(jì)算簡(jiǎn)單。n 教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力1、結(jié)合具體事例，經(jīng)歷學(xué)習(xí)幾百幾十除以整十?dāng)?shù)的口算方法的過(guò)程，掌握簡(jiǎn)單的幾百幾十?dāng)?shù)除以整十?dāng)?shù)的除法的口算方法。過(guò)程與方法1、在相互交流中進(jìn)一步掌握列表法和口算法口算幾百幾十?dāng)?shù)除以整十?dāng)?shù)的口算方法。2、在自主探索、交流個(gè)性化算法的過(guò)程中，體驗(yàn)算法的多樣化。情感、態(tài)度與價(jià)值觀1、通過(guò)獨(dú)立思考、合作交流、自主探索等活動(dòng)培養(yǎng)會(huì)思考、肯交流并勇于探

3、索的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。n 重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn) 掌握整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)的口算方法，能夠比較熟練地口算并理解算理。難點(diǎn) 能快速口算幾百幾十除以整十?dāng)?shù)除法。n 教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：口算卡片、情景圖、表格（或例1多媒體教學(xué)課件）學(xué)生準(zhǔn)備：自制卡片以及乘、除法計(jì)算相關(guān)知識(shí)n 教學(xué)過(guò)程（一）新課導(dǎo)入建議：可以預(yù)設(shè)幾個(gè)情景來(lái)進(jìn)行導(dǎo)入。如：描述法、課件展示法等。師：同學(xué)們，我國(guó)是一個(gè)社會(huì)主義大家庭，一方有難，八方支援，這是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。今天我們就一起來(lái)研究和解決一個(gè)與救災(zāi)有關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題。（出示課件：呈現(xiàn)例1情景圖） 師：請(qǐng)大家仔細(xì)觀察課件并讀題，說(shuō)一說(shuō)你了解了哪些情況和問(wèn)題？（預(yù)設(shè)） 司機(jī)師

4、傅們正忙著往災(zāi)區(qū)送大米。要往災(zāi)區(qū)送250袋大米。每輛車(chē)最多能裝50袋。負(fù)責(zé)同志提出要一次運(yùn)完。問(wèn)題是需要幾輛車(chē)一次運(yùn)完？師： 要解答上面的問(wèn)題，需要用到除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算知識(shí)，今天我們就學(xué)習(xí)除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算。（板書(shū)課題：除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算）設(shè)計(jì)意圖：支援災(zāi)區(qū)是學(xué)生應(yīng)有的愛(ài)心，以此為情景，引出要解決的數(shù)學(xué)問(wèn)題，需要用到除法知識(shí)，這樣從生活實(shí)際導(dǎo)入新課，能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（二）探究新知師：下面請(qǐng)同學(xué)們用自己的方法算一算需要幾輛車(chē)才能一次運(yùn)完。（給學(xué)生提供用已有知識(shí)和技能解決實(shí)際問(wèn)題的機(jī)會(huì)，先獨(dú)立思考，然后小組討論，最后全班交流） 師：哪位同學(xué)愿意把小組討論的方法介紹給大家？ （預(yù)設(shè)）生：一共

5、有250袋大米，每輛車(chē)最多能裝50袋，求需要幾輛車(chē)一次運(yùn)完就是求250里含有幾個(gè)50，根據(jù)除法的意義，列式為25050。 師：25050你會(huì)計(jì)算嗎?自己嘗試計(jì)算，然后小組討論一下，最后全班交流。（學(xué)生在介紹口算方法的過(guò)程中，教師進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己與眾不同的算法） （預(yù)設(shè)：學(xué)生可能會(huì)有如下算法）生1：想，1個(gè)50是50,2個(gè)50是100,3個(gè)50是150,4個(gè)50是200，5個(gè)50是250（如下表），所以25050=5。（師課件動(dòng)態(tài)演示）師：真棒。你用加法列表的方法找到了答案，哪組還有其他的方法？誰(shuí)說(shuō)說(shuō)。生2：我們組用連減的方法，250-50=200、200-50=150、15

6、0-50=100、100-50=50、50-50=0，這樣連續(xù)減去了5個(gè)50，所以25050=5。師：太棒了，由列表法想到了連減法，最后也得出了同樣的結(jié)論，還有其他的方法嗎？生3：5個(gè)50是250，所以250除以50等于5。生4：250里有5個(gè)50，所以250除以50等于5。師：上面的方法大家是怎樣想到的？誰(shuí)說(shuō)說(shuō)。（預(yù)設(shè)）生3：采用連加列表的方法時(shí)，其本質(zhì)就是把5個(gè)50進(jìn)行了連加，50乘5等于250，所以得出：25050=5。生4：采用連減計(jì)算的時(shí)候，也可以得出250是由5個(gè)50組成的，所以：25050=5。師：根據(jù)50乘5等于250、250里有5個(gè)50，都可以得出：25050=5。師：大家再

7、思考、討論一下：250里有幾個(gè)十？50里有幾個(gè)十？根據(jù)這一結(jié)論，還能想出其他的簡(jiǎn)便方法嗎？ （預(yù)設(shè)）生5：可以把250看作25個(gè)十、把50看作5個(gè)十，25個(gè)十除以5個(gè)十等于5，所以250505。 師：這位同學(xué)說(shuō)得非常好！計(jì)算時(shí)，我們用到了哪句口訣？（五五二十五）師：上面的這種方法，誰(shuí)再說(shuō)說(shuō)是怎樣計(jì)算出結(jié)果的？（預(yù)設(shè)）生5：上面的這種算法，就是根據(jù)乘法口訣“五五二十五”來(lái)計(jì)算的，250里的0和50里面的0都沒(méi)有參與到計(jì)算中，但是結(jié)論是正確的。設(shè)計(jì)意圖：探究25050的口算方法時(shí)，總結(jié)得出以下三種方法：（1）列表連加或從250中連續(xù)減去50；（2）用除法計(jì)算。（3）用乘法口訣計(jì)算。學(xué)生個(gè)性化算法的

8、展示，既了解到用列表法計(jì)算這一方法，又體驗(yàn)了算法的多樣化，理解了算理，掌握了算法。接著通過(guò)個(gè)性化的解釋?zhuān)寣W(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣想的，怎樣算的。對(duì)于大頭蛙的算法，教師采用了引導(dǎo)點(diǎn)撥的方法，大家再討論思考一下，250里有幾個(gè)十？50里有幾個(gè)十？根據(jù)這一結(jié)論，還能想出其他的簡(jiǎn)便方法嗎？最后得出：口算25050，可以把250看作25個(gè)十、把50看作5個(gè)十，25個(gè)十除以5個(gè)十等于5，所以250505。這樣，在交流的過(guò)程中，使學(xué)生體會(huì)算法的多樣化，重點(diǎn)是使學(xué)生學(xué)會(huì)用乘法口訣進(jìn)行除法口算，也分享他人的學(xué)習(xí)成果，獲得積極的情感體驗(yàn)。（三）鞏固新知1、教材第6頁(yè)“試一試”。2、教材第7頁(yè)“練一練”。設(shè)計(jì)意圖：

9、1、通過(guò)兩、三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的口算練習(xí)，進(jìn)一步歸納、概括、總結(jié)和鞏固除以整十?dāng)?shù)的口算方法。2、通過(guò)練一練第14題解決實(shí)際問(wèn)題以及第5題的填空練習(xí)，讓學(xué)生在練習(xí)中進(jìn)一步掌握和熟練三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)的口算方法。（四）達(dá)標(biāo)反饋1、直接寫(xiě)得數(shù)。54090= 48080= 32080= 56070= 9030= 49070=2、我會(huì)填一填。3、（ ）里最大能填幾？30（ ）=210 40（ ）=160 60（ ）=24050（ ）=350 60（ ）=420 80（ ）=4804、觀察魔術(shù)箱上的數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？填一填。5、解決問(wèn)題。（1）一只東北虎的體重是200千克，一只金錢(qián)豹的體重是50千克，東北虎的

10、體重是金錢(qián)豹的幾倍？（2）一共160人準(zhǔn)備參加集體培訓(xùn)活動(dòng)，如果40人一組，可以分成幾組？如果20人呢？答案：1、6 6 4 8 3 72、3、7 4 4 7 7 64、5、（1）20050=4（2）16040=4（組） 16020=8(組)（五）課堂小結(jié)師：綜合分析本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生談總結(jié)收獲結(jié)束新知的學(xué)習(xí)，既加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和記憶，又能深化對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。這樣，使學(xué)生把所學(xué)外在知識(shí)變成內(nèi)在的知識(shí)，講出還不懂的問(wèn)題，可以發(fā)現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)中的不足之處，為今后改進(jìn)學(xué)習(xí)方法找到依據(jù)。（六）布置作業(yè)1、直接寫(xiě)得數(shù)。72090 = 45090 = 81090 = 48

11、060=24060= 42060= 81090= 40080=2、（ ）里填幾？ 30（ ）=270 60（ ）=540 80（ ）=720 60（ ）=420 60（ ）=300 70（ ）=3503、投籃。4、在方框里填數(shù)。5、走進(jìn)生活，解決問(wèn)題。（1）媽媽帶了120元錢(qián)去超市采購(gòu)年貨，飲料30元一箱，媽媽可以買(mǎi)幾箱?（2）需要幾個(gè)筐？（3）修一條長(zhǎng)是120米的水溝，平均每天修30米，幾天才能修完？（4）百團(tuán)村現(xiàn)有農(nóng)用汽車(chē)360輛，小轎車(chē)40輛。農(nóng)用汽車(chē)是小轎車(chē)的幾倍？（5）王大伯準(zhǔn)備圍一塊面積是240平方米的菜地。讀題，完成下面的問(wèn)題。長(zhǎng)（米）80604030寬（米）6、聰聰一家開(kāi)車(chē)去離

12、家240千米的奶奶家，他們上午9:00出發(fā)，當(dāng)天中午12:30有一個(gè)英語(yǔ)節(jié)目，他們能及時(shí)收看嗎？每小時(shí)行駛80千米。答案：1、8 5 9 8 4 7 9 52、9 9 9 7 5 53、4、8 7 9 7 6 95、（1）12030=4（箱）（2）12020=6（筐）（3）12030=4（天）（4）36040=9（5）長(zhǎng)（米）80604030寬（米）34686、24080=3（時(shí)） 12:30-9:00=3小時(shí)30分 3小時(shí)3小時(shí)30分。n 板書(shū)設(shè)計(jì)2.1 除數(shù)是整十?dāng)?shù)的口算1、 列表法： 2、口算的方法：1輛2輛3輛4輛5輛501001502002503、解答：25050=5（輛）答：需要5

13、輛車(chē)才能一次運(yùn)完。設(shè)計(jì)意圖：將本課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容呈現(xiàn)在黑板上，學(xué)生一目了然，可以簡(jiǎn)單清晰地看到標(biāo)準(zhǔn)的解題步驟和過(guò)程、口算、列表等方法。n 教學(xué)資料包教學(xué)精彩片段25050教學(xué)片斷師：幾輛車(chē)可以一次運(yùn)完？(25050你會(huì)口算嗎？)（生獨(dú)立完成，然后小組討論）師：哪位同學(xué)愿意把自己的方法介紹給大家？（預(yù)設(shè)：學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)以下幾種算法）想：幾個(gè)50是250，5個(gè)50是250，所以250除以50等于5。 50乘5等于250，所以250除以50等于5。250里有5個(gè)50，所以250除以50等于5。師：你還有其他的方法嗎？生：一輛車(chē)裝50袋，兩輛車(chē)就裝100袋，5輛車(chē)就裝250袋。5輛車(chē)就一次運(yùn)完了。師：因?yàn)?/p>

14、這個(gè)50比較特殊，還可以用列表的形式出示。（教師介紹并示范列表法） 師：大家還有其他的方法嗎？生：老師我還有其他的方法，因?yàn)?50就是25個(gè)10，50是5個(gè)10，所以25個(gè)10除以5個(gè)10等于5。師生歸納總結(jié)：幾百幾十?dāng)?shù)除以整十?dāng)?shù)，我們可以把它們看作若干個(gè)十除以幾個(gè)十來(lái)解答，用口訣計(jì)算最簡(jiǎn)單。設(shè)計(jì)意圖： 先放手讓學(xué)生獨(dú)立解答，學(xué)生的答案可能會(huì)出現(xiàn)多種情況，接著教師介紹口算列表法，在師生共同列表解答的過(guò)程中，理解和幾百幾十的數(shù)除以整十?dāng)?shù)的算理，這樣在算理的滲透中介紹25個(gè)十除以5個(gè)十等于5。教學(xué)資源1、口算。（你是怎樣口算的？說(shuō)出口算過(guò)程）30060=6030= 40050= 24060=210

15、70 30050= 27090= 63070=2、你能寫(xiě)出幾道沒(méi)有余數(shù)的除法算式。 503603、一共160人要坐船，每次限載40人，要運(yùn)幾次才能運(yùn)完？4、看完這本書(shū)需要幾個(gè)月？（每個(gè)月按30天計(jì)算）答案：1、5 2 8 4 3 6 3 92、250 5（答案不唯一） 40 9 （答案不唯一）3、16040=4（次）4、12030=4（個(gè)）資料鏈接四則運(yùn)算符號(hào)、=、的由來(lái)四則運(yùn)算的種種符號(hào)是從15世紀(jì)才開(kāi)始逐漸使用的。公元15世紀(jì)，德國(guó)數(shù)學(xué)家魏德曼首創(chuàng)加號(hào)“”、減號(hào)“”。他把一條橫線與一條豎線合并在一起表示合并（增加）的意思，而從加號(hào)“”中去掉一豎，就表示拿去（減少）的意思。 乘號(hào)“”是在17

16、世紀(jì)由英國(guó)數(shù)學(xué)家歐德萊最先使用的，因?yàn)槌朔ㄊ且环N特殊的加法，歐德萊把加號(hào)斜過(guò)來(lái)寫(xiě)，以表示乘。 除號(hào)“”是在17世紀(jì)由瑞士人拉恩創(chuàng)造的。他用一道橫線把兩個(gè)圓點(diǎn)分開(kāi)，表示分解的意思。 等號(hào)“”是在16世紀(jì)由一位英國(guó)皇家法庭的醫(yī)生羅伯特雷科達(dá)首創(chuàng)的。他認(rèn)為最能表示相等的是一對(duì)平行線，即同樣長(zhǎng)的兩條線段如“”。 大于號(hào)“”和小于號(hào)“”是17世紀(jì)哈利阿創(chuàng)造的。借助“搜狗輸入法”在計(jì)算機(jī)上打出除號(hào)的兩種方法1、右擊搜狗輸入法，點(diǎn)擊“特殊符號(hào)”“表情符號(hào)”；2、點(diǎn)擊除號(hào)即可。教育機(jī)智教育機(jī)智是教師在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中的一種隨機(jī)應(yīng)變的能力。俄國(guó)教育家烏申斯基曾說(shuō)：“不論教育者怎樣地研究了教育學(xué)理論，如果他缺乏教育機(jī)智，他就不可能成為一個(gè)優(yōu)秀的教育實(shí)踐者。”這是因?yàn)檎n堂教學(xué)是一個(gè)復(fù)雜的