重視親子關(guān)系_促進(jìn)幼兒身心發(fā)展2011.ppt

1、1,重視親子關(guān)系，促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展,華中科技大學(xué)同濟(jì)心理衛(wèi)生研究中心 王禮桂 QQ15293144, ,2,一、親子關(guān)系的概念,親子關(guān)系：簡(jiǎn)單地講是指父母與孩子之間的相互關(guān)系。 人類最親密的關(guān)系，莫如父母與子女的關(guān)系。這是所有人際關(guān)系的基石。有了良好的親子關(guān)系，孩子才會(huì)對(duì)人有依戀、產(chǎn)生安全感和信任感，才會(huì)正常與人交往。 親子關(guān)系的背后家庭環(huán)境的一面鏡子 父母關(guān)系是影響幼兒心靈發(fā)展的關(guān)鍵因素 父母對(duì)孩子的教養(yǎng)方式及教育理念的沖突將對(duì)親子關(guān)系產(chǎn)生長(zhǎng)久而深遠(yuǎn)的影響。,3,中美親子關(guān)系對(duì)比,美國(guó)家庭教育雜志扉頁(yè)： 你的孩子是通過你來到這個(gè)世界的，但是卻不是為你而來的。 多數(shù)美國(guó)父母認(rèn)同： 孩子是我

2、的，但是他首先是屬于他自己的。 我的存在是為了幫助孩子成為他自己想成為的那個(gè)人 只要孩子能走，就會(huì)盡可能讓孩子自己走，家長(zhǎng)走在前面，孩子跟在后面。,4,中美親子關(guān)系對(duì)比,中國(guó)的父母： 再怎么苦，也不能苦了孩子。把最舒服、最好的東西留給孩子。 當(dāng)孩子會(huì)走時(shí)，只要孩子不堅(jiān)持自己走，家人就會(huì)盡可能抱著(或牽著)孩子走。就算獨(dú)立走，往往也是，孩子走在前面，家長(zhǎng)跟在后面（便于隨時(shí)處理摔倒等應(yīng)急事件）。 父母對(duì)孩子的全方位照顧，自然造就了孩子全方位的依賴。(缺少“鍛煉”機(jī)會(huì)),5,良好的親子關(guān)系提供寶寶成長(zhǎng)空間,0-6歲幼兒是人一生中最具有學(xué)習(xí)潛能的關(guān)鍵期 一個(gè)良好的親子關(guān)系（早教）是盡可能給這個(gè)時(shí)期的寶

3、寶提供較多的、適宜的外部環(huán)境刺激，以利神經(jīng)系統(tǒng)的快速、協(xié)調(diào)發(fā)展，并在與他人互動(dòng)中獲得社會(huì)感知（交往）經(jīng)驗(yàn)，成為一個(gè)聰明、快樂、健康的寶寶。,6,6歲前兒童的發(fā)展?jié)撃?認(rèn)人和交往：人的相貌很難區(qū)分，但孩子出生幾個(gè)月就能認(rèn)識(shí)母親，半歲會(huì)區(qū)別生人、親人和熟人，歲能區(qū)別50個(gè)不同的臉，3歲認(rèn)人數(shù)以百計(jì)，會(huì)串門交友。 社交能手：情緒、情感的發(fā)展。幼兒表情 行走和運(yùn)動(dòng)：嬰兒歲左右學(xué)會(huì)站立行走，永遠(yuǎn)脫離動(dòng)物狀態(tài)，接著大一點(diǎn)就會(huì)跑、跳、翻、滾，運(yùn)動(dòng)自如，甚至2、3歲會(huì)游泳、溜冰、拍球、走平衡木。 直立行走：1歲左右，手足分工。,7,6歲前兒童的發(fā)展?jié)撃?認(rèn)物和記事：孩子說話前就會(huì)用眼神、手勢(shì)示意認(rèn)識(shí)事物，到了

4、3歲就認(rèn)識(shí)了人間的萬事萬物。 勞動(dòng)操作：每個(gè)嬰兒在人生的頭幾年都能很快學(xué)會(huì)抓、放、擰、拿、按、敲、推、拉等動(dòng)作，半歲能揀起一粒一粒的小飯粒，3歲就會(huì)做簡(jiǎn)單玩具，并會(huì)使用剪刀了，這是多么的能干！,8,6歲前兒童的發(fā)展?jié)撃?喜愛音樂：嬰幼兒都喜歡音樂，他們能在音樂聲中學(xué)會(huì)唱歌跳舞，動(dòng)作的靈巧是成人所不可比擬的。 掌握語言：嬰兒期能神奇的毫不費(fèi)力的初步掌握一國(guó)到數(shù)國(guó)語言，一種到數(shù)種方言，這是任何人進(jìn)入成年后都難以與孩子匹敵的。3歲即掌握了生活環(huán)境中的母語。,小小音樂舞蹈家,9,6歲前兒童的發(fā)展?jié)撃?識(shí)字閱讀：事實(shí)證明：嬰幼兒學(xué)習(xí)識(shí)字閱讀就像學(xué)習(xí)認(rèn)物、說話、走路一樣，費(fèi)不了多大的力氣就能掌握。點(diǎn)卡 值

5、得一提的是幼兒天生就具有一種好學(xué)能力 突出表現(xiàn)在：好奇心和探索精神。,10,親子游戲是實(shí)現(xiàn)親子關(guān)系的平臺(tái),幼兒以上多個(gè)方面的潛能發(fā)展都離不開有一個(gè)良好的、適宜的成長(zhǎng)環(huán)境條件。 實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的最佳方式之一：親子游戲 親子關(guān)系不僅僅是常常摟抱孩子 親子關(guān)系不僅僅是常常說：“我愛你寶貝” 關(guān)鍵是體現(xiàn)在與孩子互動(dòng)中提供他們成長(zhǎng)所必需的、盡可能多的、適宜環(huán)境刺激。,11,二、親子游戲的意義,建立良好的親子關(guān)系，最好的方式是親子游戲 一、發(fā)展性：親子游戲是促進(jìn)孩子身心健康發(fā)展的有益手段 （1）親子游戲有助于親子間安全依戀的形成，安全依戀與游戲過程中獲得的快樂體驗(yàn)、愉快情緒，有助于兒童活潑、開朗性格的形成，

6、有利于心理健康發(fā)展。 華爾滋旋轉(zhuǎn),12,親子游戲的意義,（2）兒童在親子游戲中通過直接接觸各種事物中，獲得經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，所獲得的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和技能往往比在獨(dú)自游戲中獲得的更豐富，從而有利于認(rèn)知發(fā)展。 超人飛天：體驗(yàn)懸空、重力、肌肉張力,13,親子游戲的意義,一、發(fā)展性： （3）在親子游戲過程中卷入了大量的言語交往，因此有助于兒童語言能力的發(fā)展。（拼圖的故事） （4）在親子游戲中，由于有成人的引導(dǎo)與幫助，兒童能很好地承擔(dān)游戲合作者的角色，有助于社會(huì)交往水平的提高。 （5）親子游戲中，親子之間充滿樂趣、和諧、平等，有利于幼兒社會(huì)性發(fā)展。不倒翁,14,親子游戲的意義,二、情感性：親子游戲是密切親子關(guān)系促

7、進(jìn)情感交流的有益手段 （1）由于親子游戲以親子之間平等的玩伴關(guān)系、親子感情為基礎(chǔ)，因此，親子游戲帶有明顯的“親情”性質(zhì)，能夠進(jìn)一步促進(jìn)親子關(guān)系的發(fā)展，密切親子間的情感聯(lián)系。 （2）在親子游戲中，孩子感到父母的愛與關(guān)注，形成雙向情感聯(lián)系，可強(qiáng)化與父母的情感聯(lián)系，有利于促進(jìn)情感交流。 （3）在親子游戲中，父母是孩子的朋友，是親子交往的最好方式，可促進(jìn)代際之間的交流和溝通，有利于加強(qiáng)親子間親密性。 08拋拋滾滾樂,15,親子游戲的意義,三、豐富家庭生活：改善家庭生活質(zhì)量的有益手段 （1）親子游戲中親子間的密切關(guān)系增加了家長(zhǎng)教育和幫助孩子的機(jī)會(huì)，孩子會(huì)愉快接受家長(zhǎng)的建議，有利于改善家庭生活質(zhì)量。 良好

8、的早期親子關(guān)系還可以延伸、保持到青少年時(shí)期。 成長(zhǎng)歷程 ， 雙飛 ， 旋球 （2）在親子游戲中，父母更加了解自己孩子的喜好和品格，并能針對(duì)孩子具體情況進(jìn)行相適宜的教育。 （3）在親子游戲中父母會(huì)尊重孩子的需要和興趣，進(jìn)行相適宜的引導(dǎo)和教育。親子游戲是促進(jìn)家庭教育的有益手段。 發(fā)展性、情感性、豐富家庭生活通常是三位一體,16,三、聰明寶貝應(yīng)具備哪些素質(zhì)呢,認(rèn)知層面的聰明來自“信息接受處理”能力 即：五官感受（接受信息）在大腦（加工、整理）處理后的綜合反應(yīng)（行為反應(yīng)）水平 社會(huì)層面的聰明還應(yīng)加以下素質(zhì) 即：控制“信息接受處理”的能力 他知道有些多動(dòng)，開始學(xué)習(xí)有意注意能力 他明白腦子反應(yīng)比有些人慢，

9、但知道笨鳥先飛，刻苦用功。,17,聰明與大腦感覺統(tǒng)合的關(guān)系,聰明與哪五官相關(guān)呢？,18,聰,他們倆笑得很甜、笑得很開心，充滿著一種自信！ -來自感覺統(tǒng)合訓(xùn)練中心的孩子,世界之大，要學(xué)的東西太多。我們不可能把所有的知識(shí)都傳授給孩子，更重要的是培養(yǎng)孩子有個(gè)聰明靈活的大腦，這樣，他們會(huì)主動(dòng)去適應(yīng)社會(huì)、自覺去探索未知的世界（學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)）。,19,大腦學(xué)習(xí)的工作原理,接受信息： 基本感知覺：視、聽、嗅、味、觸覺 綜合感知覺：本體感、平衡感、運(yùn)動(dòng)感 綜合判斷、分析（主要是大腦的功能） 作出反應(yīng)：生理、心理反應(yīng),20,幼兒的團(tuán)隊(duì)合作精神(社會(huì)性情感)是怎么發(fā)展而來的？,21,這些能力的發(fā)展其實(shí)與我們的大腦神經(jīng)

10、系統(tǒng)的發(fā)展密不可分,據(jù)研究表明，發(fā)展的關(guān)鍵期就在嬰幼兒時(shí)期。而促進(jìn)神經(jīng)神經(jīng)不斷分化與完善的正是在嬰幼兒時(shí)期提供大量、豐滿的與客觀外部世界互動(dòng)的感知覺機(jī)會(huì)。,22,大腦的奧秘,為什么在關(guān)鍵期的這種早期感知覺教育能促進(jìn)嬰幼兒大腦的神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育，從而提高他們的認(rèn)知能力，將來變得更聰明呢？,23,腦科學(xué)的最新研究成果,大腦的神經(jīng)細(xì)胞有幾百億到上千億個(gè)之多， 新生兒的體重才3公斤左右，不及成人體重的5%，可是腦重量已超過成人的50%以上，出生后的前2年內(nèi)，腦細(xì)胞數(shù)量還有少量的增加，但到了2歲以后基本不再增加了。 2歲以后腦的發(fā)育主要是腦細(xì)胞（神經(jīng)元）之間的網(wǎng)絡(luò)連接（突觸聯(lián)系）和腦膠質(zhì)細(xì)胞的增加。,24,

11、這種神經(jīng)元之間廣泛的突觸聯(lián)系是靠來自客觀世界作用于身體后各種感知、覺對(duì)大腦刺激的結(jié)果，形成對(duì)該事物的印象/包括處理方式（記憶）。 當(dāng)下次遇到同樣的事物/或經(jīng)歷時(shí)，大腦神經(jīng)系統(tǒng)能搜尋到這種儲(chǔ)存的記憶而作出快速反應(yīng)（經(jīng)驗(yàn)）。 抓奶瓶的故事 對(duì)類似情景的經(jīng)驗(yàn)歸納就形成了思維的發(fā)展。,25,單通道：蘋果的認(rèn)識(shí),漢字：“蘋果” 蘋果 一只又大又紅的甜“蘋果” 如果這個(gè)孩子從沒有吃過“蘋果”，或者吃過，但沒有與漢字“蘋果”關(guān)聯(lián)起來，那么父母在紙上寫的（嘴上說的）這個(gè)“蘋果”就只有漢字“蘋果”在聽覺/視覺”上的刺激信息,26,雙通道：蘋果的認(rèn)識(shí),圖片：蘋果 蘋果 一只又大又紅的甜“蘋果” 這是一只又大又紅的

12、甜“蘋果” 增加了平面視覺的圖像信息,27,多通道：蘋果的認(rèn)識(shí),實(shí)物：蘋果 增加了立體視覺、嗅覺、味覺、觸覺 顯然實(shí)物教育對(duì)幼兒大腦細(xì)胞提供的刺激信息量最大，所以產(chǎn)生的印象經(jīng)驗(yàn)記憶也會(huì)最深。,更高層次的教育還在于把情感揉在活動(dòng)之中！,28,幼兒最好的認(rèn)知培訓(xùn)教育就是以實(shí)物操作為載體的游戲活動(dòng),在嬰幼兒時(shí)期由于思維的發(fā)展尚處在較低的水平，因而，還不能脫離具體的形象進(jìn)行抽象思維。所以，早期進(jìn)行以實(shí)物操作為主的感、知覺教育就是對(duì)大腦潛能開發(fā)最好的“培優(yōu)活動(dòng)”。 以觸覺與兒童認(rèn)知能力的關(guān)系為例: 觸覺對(duì)人類發(fā)展的重要性,29,感覺障礙 知覺困難,當(dāng)觸覺通路出現(xiàn)了障礙時(shí)（可能是外周神經(jīng)系統(tǒng)的原因，也可能

13、是中樞神經(jīng)系統(tǒng)的原因），就會(huì)影響到我們大腦對(duì)身體活動(dòng)的控制，導(dǎo)致其笨手笨腳的現(xiàn)象。這樣，那些需要手眼腦協(xié)調(diào)活動(dòng)才能很好學(xué)習(xí)的功能就受到了影響。 由于單純說話、識(shí)字等活動(dòng)因涉及到的肢體運(yùn)動(dòng)較少，所以，這些將會(huì)發(fā)生學(xué)習(xí)困難的孩子在幼兒階段卻并未出現(xiàn)家長(zhǎng)看得到的學(xué)習(xí)困難現(xiàn)象，進(jìn)而被家長(zhǎng)忽視了。,30,實(shí)例：爬行中的腰背部的觸覺,31,對(duì)她的爬行活動(dòng)進(jìn)行分析，思考？,她聽懂了做這個(gè)活動(dòng)的要求嗎？ 聽、理解 她能感受（覺察）到她的臀部碰到橫桿了嗎？ 聽、觸、觀察 她想改變（調(diào)整）爬行姿勢(shì)嗎？ 意識(shí)、思維 她想改，但改不了該怎么辦？ 缺陷、訓(xùn)練,為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象？ 這種現(xiàn)象是如何形成的？,32,人類的

14、感覺統(tǒng)合能力,身體的協(xié)調(diào)不良等現(xiàn)象大多與大腦的感覺統(tǒng)合能力有關(guān),33,什么是感覺統(tǒng)合？,指?jìng)€(gè)體對(duì)進(jìn)入大腦的各種感覺刺激信息（視、聽、觸覺等），在中樞神經(jīng)中形成有效的組合的過程。 感覺信息 大腦 解釋、比較、增強(qiáng)、 抑制、聯(lián)系、統(tǒng)一 適應(yīng)性反應(yīng),34,影響感覺統(tǒng)合功能早期發(fā)展的因素,都市化生活競(jìng)爭(zhēng)激烈、生活節(jié)奏快，孕婦休息和運(yùn)動(dòng)受限；孕母單一的姿勢(shì)，會(huì)影響胎位，進(jìn)而影響胎兒前庭感覺，本體感覺能力的學(xué)習(xí)和發(fā)展。 早產(chǎn)等有可能造成 神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育不良。 剖宮產(chǎn)等造成第一 次觸覺鍛煉的缺失。,35,戶外活動(dòng)少,活動(dòng)空間不足,俯臥爬行少,尤其是810個(gè)月左右的爬行鍛煉對(duì)觸覺功能的發(fā)展具有極其重要的意義。,

15、對(duì)日后人際交往能力產(chǎn)生間接影響。,36,其他原因,孩子缺乏伙伴交往的機(jī)會(huì)（獨(dú)來獨(dú)往傾向） 居住環(huán)境不穩(wěn)定、與人打交道極少的孩子。 家長(zhǎng)尤其是老人對(duì)兒童的過渡保護(hù)減少了其許多感知覺、尤其是觸覺學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。造成兒童自我獨(dú)立能力缺失或發(fā)展不足。 孩子需要呵護(hù)，但要記住呵護(hù)是把雙刃劍,37,四、如何進(jìn)行早期親子教育,1.在家庭內(nèi)開展的早期親子教育活動(dòng) 對(duì)任何感興趣的家庭均可實(shí)施。 2.在專業(yè)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)進(jìn)行的早教訓(xùn)練 對(duì)一些父母工作較忙且經(jīng)濟(jì)條件相對(duì)較好的家庭； 對(duì)早教很重視的家庭； 對(duì)已經(jīng)出現(xiàn)幼兒發(fā)展問題的家庭。,38,（一）家庭親子教育,家庭親子教育適合以親子游戲?yàn)槠脚_(tái)，避免單純的說教式教育模式。 1

16、歲以內(nèi)嬰兒以被動(dòng)運(yùn)動(dòng)為主的感知覺教育為主，關(guān)注觸覺發(fā)展。父母在養(yǎng)育孩子的日常生活中本身就包含了大量的感知覺教育，只是我們平時(shí)沒去有意識(shí)地思考這個(gè)問題。 2歲左右，以互動(dòng)式游戲更為多見。重點(diǎn)在于小肌肉（如手）的精細(xì)動(dòng)作、認(rèn)知學(xué)習(xí)的興趣（實(shí)物教育）與良好習(xí)慣的培養(yǎng)。 3歲左右，以大肌肉運(yùn)動(dòng)游戲和角色游戲?yàn)橹鞯挠H子活動(dòng)，重點(diǎn)關(guān)注社會(huì)性情感的發(fā)展,39,1、在日常生活中學(xué)習(xí)基本的感知覺,認(rèn)識(shí)來源于感覺 幼教中最重要的是讓孩子有興趣去感知周圍環(huán)境并參與游戲認(rèn)識(shí)周圍環(huán)境 這是一個(gè)什么顏色的小棒？這里有幾種顏色？這里一共有多少根小棒？紅的有多少根？ 蒙氏數(shù)學(xué)教育,40,2、在活動(dòng)中善于誘導(dǎo)與鼓勵(lì)幼兒用自己的

17、感覺器官去探索周圍環(huán)境,只有當(dāng)感覺器官的注意力集中到我們要認(rèn)清的那些事物上，大腦才能形成對(duì)客觀事物的相應(yīng)印象，從而認(rèn)識(shí)周圍事物，適應(yīng)周圍環(huán)境。,41,3、多種感知覺協(xié)調(diào)訓(xùn)練,只有通過對(duì)事物的辨認(rèn)、解釋、測(cè)定、比較，才能正確認(rèn)識(shí)客觀世界。 如在觸覺訓(xùn)練的同時(shí)，提升幼兒空間知覺的反應(yīng)能力 在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的系統(tǒng)課程計(jì)劃正是按此原則設(shè)計(jì)的,42,觸覺游戲,43,語言訓(xùn)練游戲,語言的發(fā)展除了對(duì)語言本身的理解能力外，還離不開口腔、喉部肌肉的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)以及心肺功能的配合。 下面這個(gè)游戲?qū)⒂欣趲椭變海?心肺功能的發(fā)展 口腔肌肉的發(fā)育 提高大腦的供氧 更高呼吸技巧發(fā)展,44,自己動(dòng)手（一起）做一個(gè)彩紙“車輪”比比

18、誰吹的更遠(yuǎn)？一口氣呢？變式：吹汽球,45,4、感知覺教育應(yīng)循序漸進(jìn)，長(zhǎng)期堅(jiān)持,家長(zhǎng)和教師的足夠耐心、熱心和鼓勵(lì)很重要。 容易犯的錯(cuò)是：急功近利，半途而廢。,達(dá)到目標(biāo)：學(xué)會(huì) 集中兩眼的注意力 雙手的觸覺的信息 運(yùn)用和協(xié)調(diào)發(fā)音器官,46,5、處理游戲活動(dòng)中的沖突問題,當(dāng)孩子與他人相處時(shí)，經(jīng)常會(huì)發(fā)生一些沖突，正是這些沖突經(jīng)歷形成了幼兒解決問題的某種經(jīng)驗(yàn)。態(tài)度與習(xí)慣（性格） 事件本身并沒有好壞之分或不可避免，但形成的解決問題的經(jīng)驗(yàn)卻有相對(duì)好壞之分。 作為家長(zhǎng)，我們?cè)谄渲衅鸬淖饔檬鞘裁茨兀?47,事件舉例：,小皮球之戰(zhàn) 羊角球之爭(zhēng),48,你給了孩子成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)嗎？,今天是周末，胡女士帶著自己剛滿5歲的兒子

19、到附近公園的一塊大草坪邊上玩耍。玩了一會(huì)兒，兒子看到草坪的另一邊有更多小朋友，于是，他對(duì)媽媽說好想自己?jiǎn)为?dú)到草坪的另一邊和小朋友玩，只要媽媽站在這里別走遠(yuǎn)了就行，這樣他好回來很快找到媽媽。 如果這位家長(zhǎng)的角色是你？你會(huì)對(duì)孩子作出什么回應(yīng)呢？（還沒有孩子的朋友可假設(shè)）,49,媽媽的回應(yīng),不要去，就在這邊玩吧，那里有危險(xiǎn)。 要是去的話，媽媽跟你一塊過去才行。 好吧，那你去吧，媽媽一塊過去好嗎。 好吧，那你去吧，莫和別人打架。 好啊，媽媽就在這里等著你回來。 。,50,后來的故事,胡女士站在原地遠(yuǎn)遠(yuǎn)望著草坪的另一邊在玩耍的孩子，過了十多分鐘，仍不見孩子有返回的跡象，于是，準(zhǔn)備走過去接孩子。 剛走到草

20、坪的一半處，她敏銳的聽到了有孩子的哭聲，趕緊跑過去，發(fā)現(xiàn)正是自己的兒子與另一個(gè)差不多大的孩子因搶奪一個(gè)地上的一個(gè)小皮球，且正在發(fā)生了體上的沖撞。 這著這一幕，她又該做出何反應(yīng)呢？,51,可能情況,孩子在打架,家長(zhǎng)看到會(huì)出現(xiàn)的三種情況: 第一種: 不說話, 裝做沒看到 第二種: 迅速把孩子拉開,并訓(xùn)斥自己的孩子 或指責(zé)人家的孩子 第三種: 參與到孩子的爭(zhēng)執(zhí)中, 問問發(fā)生了什么事?,52,家長(zhǎng)的困惑（1）,她本來認(rèn)為：孩子從多次實(shí)踐中自然會(huì)知道什么叫不可以，什么叫可以商量，什么叫完全可以，孩子之間從打打鬧鬧中也自然會(huì)學(xué)會(huì)很多處理事情的方法、尺度等等。 但現(xiàn)實(shí)是：絕大部分家長(zhǎng)不會(huì)給孩子這種機(jī)會(huì)，只要

21、孩子之間發(fā)生矛盾了，趕緊過去拉開; 更有厲害的就要開始為自家孩子維權(quán)了。 我沒去管孩子間的矛盾，只在一邊看著。我的限度是：打起來都沒事，就是別打的太厲害打傷人就行，什么互相推一下，踹一下，抓一下的都無所謂。,53,家長(zhǎng)的困惑（2）,但是人家家長(zhǎng)就過來批評(píng)我了：你怎么不管你家孩子呀？！都打起來了！你這樣是不行的。 從此，我也學(xué)乖了。一看要?jiǎng)邮?，趕緊來開。不管誰對(duì)誰錯(cuò)，先讓孩子對(duì)人家說聲對(duì)不起。（可孩子感覺委屈或更加霸道） 其實(shí)，我內(nèi)心里并不認(rèn)同家長(zhǎng)用這種方法教孩子維權(quán)。 這樣做的結(jié)果只會(huì)教會(huì)孩子不寬容，以自己的利益為高。,54,怎么辦？,第三種: 參與到孩子的爭(zhēng)執(zhí)中, 問問發(fā)生了什么事? 讓孩子

22、們先冷靜一下,并引導(dǎo)孩子說出更合理的解決問題的方法。 原則參照，因人而異。不死搬硬套。心中有一個(gè)目標(biāo)，在呵護(hù)孩子的同時(shí)，盡可能多的給孩子創(chuàng)造獨(dú)立成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。 廣西賀州開園經(jīng)歷.,55,（二）關(guān)于專業(yè)親子/早教培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對(duì)孩子全面發(fā)展的促進(jìn)作用,能針對(duì)不同年齡孩子的需求提供系統(tǒng)培訓(xùn) 訓(xùn)練的最佳場(chǎng)合 團(tuán)體訓(xùn)練，對(duì)人際交流有良好的促進(jìn)作用； 器材齊全、課程循序漸進(jìn)， 教師專業(yè)心強(qiáng)，對(duì)孩子有愛心、有耐心、有信心。 良好的溝通平臺(tái) 訓(xùn)練中有更多與幼兒家長(zhǎng)相互溝通的機(jī)會(huì)。,56,親子游戲的種類,精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練 1， 2 體能游戲 跳跳小袋鼠 音樂游戲 感覺統(tǒng)合游戲 美勞活動(dòng) 親子閱讀活動(dòng) 數(shù)學(xué)啟蒙游戲,57,

23、1、精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練：,培養(yǎng)寶寶的專注力、獨(dú)立性、秩序感、耐力、毅力及良好的行為習(xí)慣） 活動(dòng)內(nèi)容： （1）發(fā)展小肌肉動(dòng)作：手指手腕的靈活性和力度的練習(xí) （2）手眼協(xié)調(diào)能力：手的控制能力，雙手的協(xié)作能力，提高嬰幼兒心理活動(dòng)的目的性，鍛煉精確性、準(zhǔn)確性。 （3）手腦協(xié)調(diào)：雙手協(xié)調(diào)動(dòng)作的發(fā)展為智能發(fā)展鋪墊基礎(chǔ)。 （4）333大腦潛能開發(fā) 舉例：妞妞學(xué)333,58,2、體能游戲：,發(fā)展大肌肉動(dòng)作：走、跑、跳、蹲、彎腰、鉆爬、投擲等基本動(dòng)作，平衡能力、觸覺、本體感及四肢協(xié)調(diào)能力、培養(yǎng)勇敢、堅(jiān)強(qiáng)及合作精神） 活動(dòng)內(nèi)容： （1）發(fā)展嬰幼兒趴、翻身、坐、爬、站、走、跑、鉆、攀、跳的全身動(dòng)作技能 （2）促進(jìn)動(dòng)作的平

24、衡、靈活、協(xié)調(diào)和身體控制能力的發(fā)展,59,2、體能游戲：,活動(dòng)內(nèi)容： （3）融入語言、認(rèn)知方面的內(nèi)容，體能訓(xùn)練、游戲及學(xué)習(xí)為一體的活動(dòng)（如搖呀搖，搖到外婆橋平衡、腿部肌肉、愉快情緒） 1）語言刺激以兒歌配備各種活動(dòng)之中，注重語言的發(fā)展 2）認(rèn)知內(nèi)容認(rèn)識(shí)自身器官、顏色、小動(dòng)物等，促進(jìn)嬰幼兒的知識(shí)增長(zhǎng)并發(fā)展能力。（蝴蝶找花、圖形找家、小動(dòng)物找家）,60,3、音樂游戲：,培養(yǎng)音樂興趣、發(fā)展聽覺、培養(yǎng)節(jié)奏感及愉快情緒 活動(dòng)內(nèi)容： （1）語言發(fā)展將兒歌、歌詞運(yùn)用說唱的形式進(jìn)行節(jié)奏練習(xí) （2）歌舞表演用動(dòng)作表現(xiàn)出音樂及歌詞中的內(nèi)容 （3）音樂游戲?qū)⒏鞣N活動(dòng)游戲化，讓孩子在玩中培養(yǎng)愉快情緒 （4）律動(dòng)合奏運(yùn)

25、用身體去表現(xiàn)各種感受，用人體樂器及打擊樂器進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。,61,4、感統(tǒng)游戲：,發(fā)展平衡感、觸覺、前庭覺、本體感的肢體協(xié)調(diào)訓(xùn)練，健全左右腦均衡發(fā)展 活動(dòng)內(nèi)容： （1）平衡感的訓(xùn)練平衡感是人類行動(dòng)的基礎(chǔ)，從爬、晃動(dòng)開始（蕩秋千、搖獸、搖動(dòng)游戲） （2）觸覺的訓(xùn)練觸覺是人體的重要感覺，各種觸覺有助于對(duì)外界的認(rèn)識(shí)（按摩球、平衡步道、觸覺板） （3）前庭覺的訓(xùn)練辨別身體的空間位置，練習(xí)頭、眼、雙側(cè)協(xié)調(diào)靈活身體的活動(dòng)。（滑梯、滑板） （4）本體感的訓(xùn)練強(qiáng)化前庭平衡、大小肌肉、雙側(cè)協(xié)調(diào)、靈活身體的活動(dòng)。,62,5、美勞活動(dòng)：,培養(yǎng)對(duì)色彩、線、形、繪畫及參與手工活動(dòng)的興趣和敏感性,發(fā)展動(dòng)手能力及想象力 活動(dòng)

26、內(nèi)容： （1）對(duì)色彩、線、形的感知 （2）涂鴉、粘貼、繪畫、泥工、折紙等多種活動(dòng)與游戲的結(jié)合,63,6、親子閱讀活動(dòng)：,總目標(biāo)： （1）培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，發(fā)展嬰幼兒的視覺和聽覺 “弟子規(guī)” （2）培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣，發(fā)展嬰幼兒的認(rèn)知能力 （3）通過親子閱讀活動(dòng)增進(jìn)親子親情,64,7、數(shù)學(xué)啟蒙游戲：,讓孩子在動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦、游戲中感知數(shù)量，主動(dòng)探索，理解記憶，在游戲中進(jìn)行數(shù)學(xué)前的準(zhǔn)備，發(fā)展孩子的數(shù)概念，奠定數(shù)學(xué)發(fā)展的基礎(chǔ) 活動(dòng)內(nèi)容： （1）配對(duì)活動(dòng)結(jié)合一一對(duì)應(yīng)的操作活動(dòng)，引起興趣 （2）排序活動(dòng)按大小、高矮、 （3）分類活動(dòng)按顏色、大小、形狀分類的活動(dòng) （4）對(duì)物體量的感知大小、長(zhǎng)短、粗

27、細(xì)、薄厚等 （5）對(duì)數(shù)量多少的感知,65,其它親子游戲,0-2歲親子游戲設(shè)計(jì)方案 0-3歲親子園的補(bǔ)充游戲 運(yùn)動(dòng)能力發(fā)展項(xiàng)目 自助感統(tǒng)游戲項(xiàng)目 1 2（適合家庭） 團(tuán)隊(duì)游戲，經(jīng)典曖身活動(dòng) 火柴棒、拼圖游戲等 我的信箱：,66,五、建立良好的親子關(guān)系的原則 (參考資料：李中瑩親子關(guān)系全面技巧),心思時(shí)間不可少 用心聆聽孩子的話 互相欣賞與鼓勵(lì) 私人空間要尊重,共同追求心更近 情緒管理要得體 轉(zhuǎn)化沖突為力量 同建家庭凝聚力,67,1. 心思時(shí)間不可少,情感關(guān)系象幼苗，需要時(shí)間和心思去栽培，親子的情感尤其需要足夠的養(yǎng)分，才能開花結(jié)果。 早期情感投入1分10分后期收獲 在互動(dòng)中增加彼此的信任 在游戲中

28、進(jìn)行了感覺統(tǒng)合訓(xùn)練 同時(shí)收獲認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，提高智力水平,68,1. 心思時(shí)間不可少,你無論如何忙碌，也要盡可能留一點(diǎn)時(shí)間給子女，大家在一起談?wù)勔惶斓氖?、了解彼此的心情?不是只有錢（吃、穿）才能滿足孩子的需要。 對(duì)于特別忙碌的父母來說，花點(diǎn)時(shí)間陪孩子并不是要你放棄（影響）工作而陪孩子， 如果你不能保證每天都有時(shí)間，但每周抽出一點(diǎn)時(shí)間是可能的，并且要充分利用好這個(gè)在一起交流的機(jī)會(huì)溝通感情。 一個(gè)老總與兒子的對(duì)決貝樂園的故事,69,猜猜這個(gè)男孩有多大？,過去的他？ 現(xiàn)在的他？,70,2. 用心聆聽孩子的話,父母要細(xì)心感受孩子說話背后的意思與感覺，不要單靠耳朵去聽，而是要用心聆聽和體會(huì)。 “除了每周上網(wǎng)

29、1次，我還想大人陪我玩一下?！?孩子溝通時(shí)讓孩子感受到父母的開放，使他們放心大膽說出心里話，并學(xué)習(xí)接納不同的理念。每次走到家門不進(jìn)來，又到社區(qū)休閑處玩會(huì)就是想放松一下（上大學(xué)后才吐出的心里話）；家長(zhǎng)的想法可能是放學(xué)盡快回家，做完作業(yè)再去玩。 當(dāng)一時(shí)難溝通的時(shí)候，父母要表現(xiàn)出耐心，語氣不沖撞，這就是給孩子最好的身教。,71,溝通的意義,溝通的技巧（基本要素） 每一個(gè)家長(zhǎng)都要學(xué)習(xí)一些心理咨詢的最基本溝通藝術(shù)：同理、尊重、真誠(chéng) 溝通的實(shí)例：我當(dāng)一天媽媽 溝通的實(shí)質(zhì)在于對(duì)方的回應(yīng)，彼此才能更好地理解對(duì)方的準(zhǔn)確含義，避免出現(xiàn)無意間的分歧。 溝通的效果還需要檢驗(yàn)、鞏固、提高。,72,麻城個(gè)案的最新進(jìn)展,再

30、次溝通后，父母真正認(rèn)識(shí)到他們對(duì)孩子要求的忽視（只記得單方面對(duì)孩子的要求）給孩子造成的極大負(fù)面影響。 根據(jù)孩子的要求，再次送他的幾個(gè)好同學(xué)去玩，并且父母爭(zhēng)求了孩子的意見，父母一起去玩好不好？ 結(jié)果是只要接送同學(xué)往返就行了。 這個(gè)假期全家一起外出進(jìn)行短期旅行一次。,73,3. 互相欣賞與鼓勵(lì),欣賞和鼓勵(lì)的話會(huì)給人動(dòng)力，使人勇于改正自己、力求進(jìn)步，建立良好的自尊感。 多留意對(duì)方值得贊賞的地方，避免太多批評(píng)。 過火的批評(píng)只會(huì)帶來抗拒和反感，雙方的關(guān)系也會(huì)愈來愈疏遠(yuǎn)。,74,個(gè)案分享2：他象“多動(dòng)癥”的孩子嗎？,75,互相欣賞與鼓勵(lì),多留意孩子付出的努力，而不要只計(jì)較成果。你自會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子有很多值得稱贊的

31、地方。 引導(dǎo)孩子自我肯定和欣賞，例如回顧自己在一天中的值得高興的事，或數(shù)一數(shù)過去一周的小成就，然后父母與子女互相祝賀。 失敗的溝通：華師附中初二某女生（協(xié)和）,76,互相欣賞與鼓勵(lì),不要輕易給孩子貼上“壞孩子”的標(biāo)簽 如模式：先做作業(yè)后再玩，大人說話莫叉嘴，應(yīng)該考滿分等等形成“乖孩子”的表現(xiàn)標(biāo)簽，否則：“不聽話”標(biāo)簽 這些模式是從什么時(shí)候開始就種植在我們的潛意識(shí)中的呢？從自己的長(zhǎng)輩，從周圍的朋友，從道聽途說，從自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷等等固化而來的。 家庭故事： 縱跳摸高（吊扇） 天花板,77,4. 私人空間要尊重,容納家庭成員不同的喜好、長(zhǎng)處和朋友圈，容許多一點(diǎn)個(gè)人的選擇，讓每個(gè)人都有足夠的空間成長(zhǎng)，

32、家庭的生活也會(huì)更多姿多彩。 事例分析：家長(zhǎng)用自己的標(biāo)準(zhǔn)衡量子女的交友范圍 因?yàn)楹⒆觽兪呛门笥?，家長(zhǎng)之間也成為朋友 A B C 交往的不等式 失敗的家長(zhǎng)管理：“我媽媽說：不準(zhǔn)跟你玩！”，結(jié)局：孩子失去了朋友，并且不再主動(dòng)交往新朋友,78,4. 私人空間要尊重,尊重子女的私隱，年幼子女也不例外。當(dāng)孩子感覺意愿受到尊重時(shí)，才會(huì)慢慢學(xué)會(huì)懂得尊重他人的意愿。 媽媽是個(gè)“大喇叭”，把我的秘密傳揚(yáng)得到處都是 孩子的心聲：“我跟媽媽說，我喜歡班里的尤莉莉，長(zhǎng)大后要找她做女朋友。 我媽聽了大笑。我求她別對(duì)別人講，還拉了鉤，結(jié)果怎么樣？現(xiàn)在連爺爺奶奶叔叔嬸嬸都知道了。哼，我再也不和她講我的秘密了?！?-同事兒子的

33、類似故事：當(dāng)自豪暴料，結(jié)果有意無意泄了孩子的秘密。,79,問題癥結(jié)：4周歲后，孩子的獨(dú)立意識(shí)和自尊意識(shí)都在覺醒，他愿意告訴你一部分對(duì)他而言“至關(guān)重要”的消息，是希望你理解他、同情他、諒解他，當(dāng)他的同盟軍。 如果做父母的，僅僅把孩子當(dāng)作“有趣的玩偶”、“出乖露丑搞笑的小人兒”，到處傳揚(yáng)他的“精彩事跡”，孩子就會(huì)很受傷，僵局也就這樣出現(xiàn)了。,80,4. 私人空間要尊重,父母不適當(dāng)?shù)摹巴悼础焙⒆拥碾[私，其實(shí)就是一種控制欲的表現(xiàn)。 早戀風(fēng)波 兒子的日記,81,5. 共同追求心更近,在尊重個(gè)人空間的前提下，家人也要追求共同的興趣和信念，把心拉近。大家的興趣相近、信念相同，便會(huì)有更多的溝通、更好的默契，更能享受共處的時(shí)光。 在家庭的薰陶下，孩子會(huì)逐漸建立與家人相同的興趣。 如一起打游戲、看電視、運(yùn)動(dòng)、看書等,82,欣賞藍(lán)球,兒子收集的明星片-上百?gòu)堉?從喬丹、阿姆斯說起 從“我”做起 指上旋球 藍(lán)球班的苦與樂 共同成長(zhǎng) 雙飛跳繩 家庭親子運(yùn)動(dòng)