九年級(jí)化學(xué) 燃燒和滅火教案

1、專題學(xué)習(xí)：燃燒和消化教授任務(wù)分析教育目標(biāo)知識(shí)技術(shù)學(xué)生理解燃燒的概念，燃燒所需的條件，消化的原理。了解可燃物的安全知識(shí)?；瘜W(xué)事故1.通過控制燃燒的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)及比較實(shí)驗(yàn)，探討燃燒的條件。2.通過多種茄子方法除蠟活動(dòng)，了解易燃物質(zhì)的安全知識(shí)。3.利用燃燒條件和消化的原理解決實(shí)際生活問題。問題解決1.理解科學(xué)探索的意義和基本過程，進(jìn)行初步探索活動(dòng)。2.通過探究活動(dòng)獲取事實(shí)的分析得出結(jié)論的科學(xué)方法學(xué)習(xí)。3.可以積極地和別人交流討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。感情態(tài)度1.通過燃燒條件的探索實(shí)驗(yàn)，學(xué)生初步引起事物的發(fā)展變化?！巴庖蚴亲兓臈l件，內(nèi)因是變化的依據(jù)，外因通過內(nèi)因作用”的觀點(diǎn)。2.滲透一切事物是“分成兩

2、部分”的辯證唯物主義觀點(diǎn)，體會(huì)“科學(xué)是雙刃劍”，掌握其規(guī)律才能避免危害。3.發(fā)展合作、勤勞、嚴(yán)謹(jǐn)、創(chuàng)新、善于實(shí)踐的科學(xué)精神。重點(diǎn)圍繞課題，讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)探索，討論交流，獲得燃燒的條件和消化的原理。讓學(xué)生感到化學(xué)知識(shí)源于生活，適用于生活。難點(diǎn)燃燒條件的研究；理解消化的原理，并應(yīng)用于解決實(shí)際生活問題。教授流程圖控制燃燒的活動(dòng)探索1白磷和紅磷燃燒的比較實(shí)驗(yàn)燃燒和消化探索2吹滅蠟燭的方法推測(cè)燃燒條件探索3易燃材料和安全知識(shí)幸運(yùn)的教室問題和方案教師和學(xué)生的主要語言和行為設(shè)計(jì)意圖引入新課，提出問題比賽活動(dòng)，提出推測(cè)實(shí)驗(yàn)探索，討論交流老師：燃燒是人類最先使用的化學(xué)反應(yīng)之一，人類可能已經(jīng)使用燃燒反應(yīng)數(shù)十萬年的

3、歷史。正是因?yàn)樗_啟了“火”牙齒人類文明的進(jìn)程，把人類從黑暗帶到了光明。生：通過電腦查看視頻：教師：小競(jìng)爭(zhēng)：30秒控制燃燒供應(yīng)用品：紙條、煤、酒精燈、火柴、小石頭、鐵絲、鉗子。要求：從老師1數(shù)到30，在牙齒過程中直接制造一種茄子物質(zhì)的燃燒，數(shù)到30時(shí)要正確停止燃燒。老師：推測(cè)：燃燒條件是？生：(1)可燃物(2)燃燒所需的最低溫度(也稱為點(diǎn)火點(diǎn))(3)氧氣探索活動(dòng)1:1.2.老師：激發(fā)學(xué)生，討論和交流燃燒條件。學(xué)生：觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，討論交流。生： (討論)1.在上述實(shí)驗(yàn)中，根據(jù)白磷在薄銅片上燃燒、紅磷不燃燒的事實(shí)，燃燒的必要條件是什么？2.薄銅片上白磷燃燒，熱水中白磷不燃燒的事實(shí)說明燃燒還需要什么

4、條件。3.本來沒有在熱水中燃燒的白人通過氧氣(或空氣)后燃燒的事實(shí)再次說明燃燒需要什么條件。開門見山地引入新課。通過比賽活動(dòng)刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提出探究的問題。通過示范實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步了解和深化學(xué)生燃燒條件。培養(yǎng)科學(xué)探究能力和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S方式，理解比較實(shí)驗(yàn)在科學(xué)探究中的重要性。教授課程設(shè)計(jì)問題和情況教師和學(xué)生的主要語言和行為設(shè)計(jì)意圖歸納歸納實(shí)驗(yàn)探索，討論交流幸運(yùn)的教室，拓寬思維。教師指導(dǎo)學(xué)生柔道燃燒條件：同時(shí)，不可或缺。(板書)老師：學(xué)生引導(dǎo)，說出燃燒的定義?？扇嘉锖脱鯕獍l(fā)生的發(fā)光，發(fā)熱的激烈氧化反應(yīng)稱為燃燒。老師：請(qǐng)給我看火災(zāi)照片。問題：如何關(guān)燈？生：討論：根據(jù)燃燒的條件推斷消化的原理。老師：板書

5、(消化原理)探索活動(dòng)2:如何吹滅蠟燭學(xué)生組討論說明。生：演示如何熄滅蠟燭，說明使用的消亡原理。老師： (視頻)消防安全知識(shí)。學(xué)生：交換消防安全知識(shí)和消防逃生方法。老師：總結(jié)牙齒單元的主要內(nèi)容。幸運(yùn)的教室：化學(xué)明星：情景1:飯后怎么關(guān)掉液化石油氣？利用了什么原理？場(chǎng)景2:炒菜時(shí)油鍋里的油不小心著火了，怎么處理？利用了什么原理？情景3:實(shí)驗(yàn)時(shí)不小心打翻了酒精燈，酒精在桌子上燃燒起來。怎么辦？利用了什么原理？情景4: 1987年五月大興安嶺森林發(fā)生火災(zāi)?；饎?shì)迅速蔓延，最有效的消化方法是什么？利用了什么原理？作業(yè)： (請(qǐng)參閱課件練習(xí))學(xué)生語言表達(dá)能力和摘要?dú)w納能力的培養(yǎng)。應(yīng)用實(shí)驗(yàn)探究的方法，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、問題解決、自主探究學(xué)習(xí)能力。適當(dāng)設(shè)計(jì)問題，培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力和思維能力，發(fā)揮教師領(lǐng)導(dǎo)和合作者的作用。板書設(shè)計(jì)任務(wù)1燃燒和消化一、