九年級化學(xué)上冊 第一單元 走進(jìn)化學(xué)世界學(xué)案(新版)新人教版

1、第一單元進(jìn)入化學(xué)世界主題1物質(zhì)的變化和性質(zhì)(第1類)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解物理變化和化學(xué)變化的概念和區(qū)別，能用概念來判斷一些容易區(qū)分的典型物理變化和化學(xué)變化；2.了解化學(xué)變化的基本特征，了解反應(yīng)現(xiàn)象與本質(zhì)的關(guān)系。3.在實驗過程中，引導(dǎo)學(xué)生觀察化學(xué)實驗，描述簡單的實驗現(xiàn)象，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法4.學(xué)習(xí)重點和難點：物理變化和化學(xué)變化的概念和判斷。課前準(zhǔn)備1.日常生活中有三種常見的水狀態(tài)。2.將二氧化碳?xì)怏w引入到清澈的石灰水中，觀察到的現(xiàn)象如下3.在日常生活中，我們經(jīng)?？吹剿軣釙兂烧羝?，冰箱里的水會變成冰；鐵釘被錘子弄彎了，釘子在潮濕的空氣中會生銹；紙容易撕裂和燃燒。你能舉一些類似變化的例子嗎

2、？并對這些例子進(jìn)行分類。課堂提問一.化學(xué)和物理變化1.仔細(xì)觀察教師演示的幾個實驗，并將實驗現(xiàn)象記錄在下表中：實驗序列號變更前的材料當(dāng)你改變時會發(fā)生什么改變了的物質(zhì)變化后有沒有新的物質(zhì)形成液態(tài)水液態(tài)水藍(lán)色塊狀膽礬藍(lán)色粉狀膽汁明礬藍(lán)色硫酸銅溶液藍(lán)色氫氧化銅沉淀等粒狀石灰石(或大理石)二氧化碳?xì)怏w等銀白色鎂條白色氧化鎂交流和討論：(1)以上五種變化在本質(zhì)上有什么不同？(2)試著總結(jié)物理變化和化學(xué)變化的定義，正確分類你在課前準(zhǔn)備中列出的例子，并陳述你的分類基礎(chǔ)。(3)一些明顯的現(xiàn)象往往伴隨著化學(xué)變化。請復(fù)習(xí)剛才實驗中總結(jié)的伴隨化學(xué)變化的現(xiàn)象。上述現(xiàn)象的變化一定是化學(xué)變化嗎？請舉例說明。2.實驗探究：物

3、理變化和化學(xué)變化之間有什么聯(lián)系嗎？實驗步驟：(1)點一支蠟燭，把它固定在桌面上。(2)仔細(xì)觀察蠟燭燃燒時產(chǎn)生的現(xiàn)象。思考問題：(1)蠟燭燃燒的變化是什么？這種變化伴隨著其他變化嗎？(2)物理變化和化學(xué)變化之間有什么聯(lián)系？3.結(jié)合你對物理變化和化學(xué)變化的理解，從以下幾個方面比較物理變化和化學(xué)變化的區(qū)別和聯(lián)系物理變化化學(xué)變化概念外在表現(xiàn)或者經(jīng)常伴隨著、等等，還有的轉(zhuǎn)換基本差異接觸物理變化在化學(xué)變化過程中同時發(fā)生，在物理變化過程中，化學(xué)變化同時發(fā)生你的收獲：有效培訓(xùn)1.在下列物質(zhì)的變化中，化學(xué)變化是()A.融化冰淇淋b .腐爛的蘋果c .打碎玻璃d .海水中的鹽2.古詩是古人留給我們的寶貴財富。在以

4、下經(jīng)文中，只涉及物理變化()A.野火從未完全吞噬它們，它們在春風(fēng)中又長高了。春天的絲蟲會一直織到它們死去，每晚蠟燭都會把它們的燈芯抽干C.只要功夫深，鐵錘就磨成針。鞭炮的聲音已經(jīng)有一年了，春風(fēng)溫暖了屠蘇3.可以用來判斷化學(xué)變化是否已經(jīng)發(fā)生的基礎(chǔ)是()A.產(chǎn)生新的物質(zhì)；b .產(chǎn)生沉淀物或氣體；c .改變顏色；d .發(fā)光和加熱4.在下列習(xí)語描述的變化中，它必須包含化學(xué)變化()A.已經(jīng)做的都做了。鮮花盛開。蠟燭變成灰燼。滴到冰里5.人類需要能量。以下能量轉(zhuǎn)換的例子不是由化學(xué)變化引起的()A.用燃?xì)怏艋鸷婵臼澄铩Ｓ锰柲軣崴鳠瓹.綠色植物將太陽能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能。燃煤發(fā)電課后升級1.在下列變化過程中，

5、必須經(jīng)歷化學(xué)變化的是()A.將西瓜壓榨成西瓜汁。b .將鋁塊壓成鋁箔C.將石蠟熔化成蠟油。將玉米釀造成酒精2.當(dāng)固態(tài)物質(zhì)受熱后變成氣態(tài)時，這種變化是()必須升華b一定是化學(xué)變化不可能，固體物質(zhì)應(yīng)該先變成液體，然后變成氣體d可能是物理變化或化學(xué)變化3.在下列變化中，前者是物理變化，后者是一組化學(xué)變化A.蠟燭燃燒；蠟燭熔化乙。酒精揮發(fā)：酒精燃燒C.空氣液化；液態(tài)空氣的蒸發(fā)；鐵的生銹；鐵被腐蝕了主題1:物質(zhì)的變化和性質(zhì)(第二類)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.理解物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的概念，了解它們之間的區(qū)別，并能夠正確區(qū)分它們2.聯(lián)系生活實際，通過實驗探索自然與物質(zhì)使用的關(guān)系3.在實驗過程中，引導(dǎo)學(xué)生觀察化學(xué)實驗，描述

6、簡單的實驗現(xiàn)象，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。課前準(zhǔn)備1.盡可能多地描述你所熟悉的空氣中氧氣和二氧化碳的性質(zhì)和用途，將你的生活經(jīng)歷與你所學(xué)的相關(guān)知識或查閱的數(shù)據(jù)結(jié)合起來。你能把這些屬性分類嗎？課堂提問二、物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)1.思考：(1)你列出的氧氣和二氧化碳的哪些特性需要通過化學(xué)變化來表達(dá)？什么不需要？(2)總結(jié)化學(xué)性質(zhì)和物理性質(zhì)的定義，并說明它們之間的區(qū)別。(3)在前一節(jié)所做的實驗中，物質(zhì)有哪些特性？你能列出更多嗎？(4)物質(zhì)的物理性質(zhì)僅僅表現(xiàn)在物理變化上嗎？試著舉個例子。2.自學(xué)閱讀一些關(guān)于材料物理性質(zhì)的概念：(注意“條件”和“單位”)(1)熔點和沸點(2)密度3.從以下幾個方面比較物理

7、性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的異同：有形財產(chǎn)化學(xué)性質(zhì)概念例子差異4.材料變化和性能之間有關(guān)系嗎？獨立完成練習(xí)，然后交流和討論：(1)仔細(xì)區(qū)分以下描述屬于物質(zhì)的物理性質(zhì)，屬于化學(xué)性質(zhì)，屬于物理變化和化學(xué)變化的是。分別解釋原因。A.引入二氧化碳后，澄清石灰水變得混濁。硫磺在點燃的情況下會燃燒C.酒精揮發(fā)成酒精蒸汽。酒精是揮發(fā)性的(2)試著比較物質(zhì)的變化和性質(zhì)之間的區(qū)別和聯(lián)系5.實驗探究：物質(zhì)的性質(zhì)和用途之間的關(guān)系(1)你的猜測：(2)設(shè)計一個實驗方案：使用兩種不同性質(zhì)的物質(zhì)，從它們的性質(zhì)來推斷物質(zhì)的用途實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論取一套氧氣和二氧化碳?xì)馄浚屑?xì)觀察它們的顏色、狀態(tài)和氣味拿一根燃燒著的火柴，慢慢地把它

8、放進(jìn)兩個集氣瓶里，(3)探究結(jié)論：氧氣可以用來解釋物質(zhì)的性質(zhì)，二氧化碳可以用來解釋物質(zhì)的性質(zhì)。你的收獲：有效培訓(xùn)1.在下面的敘述中，它與鐵的化學(xué)性質(zhì)有關(guān)()A.鐵能傳熱和導(dǎo)電。純鐵是一種有金屬光澤的銀白色金屬C.鐵在潮濕的空氣中會生銹。純鐵具有良好的延展性2.下列物質(zhì)的使用取決于它們的化學(xué)性質(zhì)()A.酒精可用作燃料。銅線可用作電線。金剛石工具。鋼軌3.在下列各組物質(zhì)中，有必要用不同的化學(xué)性質(zhì)來區(qū)分()A.水和醋銅和鋁片水和澄清的石灰水鐵粉和鹽4.硬質(zhì)金剛石可以加工成金剛石。當(dāng)熱鉆石放入液氧中時，鉆石會燃燒。在這兩種情況下，鉆石發(fā)生了什么變化？這些變化表明鉆石具有哪些特性？課后升級1.酒精是一種

9、無色透明的液體，具有特殊的氣味，能與水以任意比例相互溶解，并能溶解碘、酚酞等物質(zhì)。酒精易于燃燒，可用作酒精燈和內(nèi)燃機的燃料，是一種綠色能源。當(dāng)酒精燈點亮?xí)r，酒精蒸發(fā)并在燈芯上燃燒，產(chǎn)生水和二氧化碳。根據(jù)以上描述，可以得出醇的物理性質(zhì)如下酒精的化學(xué)性質(zhì)是發(fā)生的化學(xué)變化酒精的目的是。*3 .圖為學(xué)生常用的修正液包裝標(biāo)簽上的一些文字和圖片。請仔細(xì)閱讀和觀察，并根據(jù)這張圖片和日常生活經(jīng)驗分析和猜測修正液的性質(zhì)。(至少回答三個問題)修正液用法：使用前，搖勻進(jìn)行校正，在校正處涂少許液體，待完全干燥后再書寫。注意事項：使用后請及時蓋上蓋子。不要吃它。.主題2化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)探究第一節(jié)課的蠟燭及其

10、燃燒學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)化學(xué)的一個重要途徑是實驗，并學(xué)習(xí)觀察和描述實驗現(xiàn)象的方法。2.我們可以在日常生活中有意識地發(fā)現(xiàn)一些有價值的問題，在老師的指導(dǎo)下按照實驗方案進(jìn)行實驗，通過觀察和分析實驗現(xiàn)象得出有價值的結(jié)論。3.我們可以體會到探究活動的樂趣和學(xué)習(xí)成功的喜悅，進(jìn)而認(rèn)識到化學(xué)學(xué)習(xí)的特點是關(guān)注物質(zhì)的本質(zhì)、變化、變化過程和現(xiàn)象。課前準(zhǔn)備1.化學(xué)是以它為基礎(chǔ)的科學(xué)。學(xué)習(xí)化學(xué)的一個重要方法是學(xué)習(xí)方法，并通過實驗獲得它們。2.蠟燭由_ _ _ _ _和_ _ _ _ _組成，分別是_ _ _ _ _色，_ _ _ _味，_ _ _ _體(充有“液體”或“固體”)，_ _ _ _溶于水(可或不可)，質(zhì)(硬或軟

11、)，切下一根3、二氧化碳能使石灰水變得清澈_ _ _ _，而且越是白濁，氣體中的_ _ _ _ _就越多。氧氣可以使燃燒的木材重新點燃，燃燒的木材更旺，表明氧氣含量_ _ _ _。4、人體的呼吸動作通常是將空氣中的_ _ _ _ _吸入體內(nèi)，而_ _ _ _ _和_ _ _ _ _都是通過呼吸動作產(chǎn)生的。二氧化碳在日常生活中經(jīng)常被用作滅火器，表明二氧化碳支持燃燒(能或不能)。5、獲取相關(guān)信息，實驗探究的步驟是什么？走進(jìn)教室探索1。蠟燭及其燃燒的探索自主學(xué)習(xí)閱讀教材P13-15，明確實驗探究的目的、方法和步驟，然后分組完成下表。探究活動(或?qū)嶒?報告名稱_ _ _ _ _合作伙伴_ _ _ _

12、_類別_ _ _ _ _日期_ _ _ _ _ _探究活動(或?qū)嶒?的名稱探究活動(或?qū)嶒?的目的用品(如儀器、藥品等。(探索步驟現(xiàn)象的觀察和描述照明前：探索蠟燭的物理特性燃燒過程中；觀察燃燒過程中的現(xiàn)象；進(jìn)行如圖1-10和圖1-11所示的實驗當(dāng)它熄滅時：觀察發(fā)生了什么？剛熄滅時，用火柴點燃白煙。蠟燭能再次燃燒嗎？結(jié)論理論問題和建議交流與思考1.通過實驗，比較每層蠟燭的火焰溫度。2.蠟燭剛熄滅時的白煙是什么？3.蠟燭燃燒的產(chǎn)物是什么？展覽推廣通過對蠟燭及其燃燒的探索，你對化學(xué)學(xué)習(xí)有什么感受？(1)注意_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

13、 _ _ _ _ _ _ _ _；(2)注意_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _；(3)注意_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。課堂總結(jié)你從這節(jié)課中學(xué)到了什么？有效培訓(xùn)1、能使石灰水澄清渾濁的氣體是()a、空氣b、水蒸氣c、氧氣d和二氧化碳a、二氧化碳b、氮氣c、水蒸氣d和氧氣2.當(dāng)點燃蠟燭時，可以觀察到蠟燭的火焰被分成_ _ _ _ _層，其中_ _ _ _ _最亮，_ _ _ _ _最暗。拿一根火柴桿，抓住一端，迅速把它平放在火焰中。觀察并比較火柴棍在火焰不同部位的燃燒情況：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _