《可編程序控制器及外圍設(shè)備安裝》說(shuō)課PPT講解.ppt

1、說(shuō) 課,學(xué) 校： 杭州市高級(jí)技工學(xué)校 江門市高級(jí)技工學(xué)校 說(shuō)課人：盧望 時(shí) 間：2013.12, 可編程序控制器及外圍設(shè)備的安裝 課程,一、課程定位 二、課程設(shè)計(jì) 三、課程內(nèi)容組織與教學(xué)實(shí)施 四、課程保障 五、課程建設(shè)成效,主要內(nèi)容,一、課程定位地位與作用,1,2,3,4,5,照明線路安裝與檢修（360學(xué)時(shí)）,電動(dòng)機(jī)機(jī)電控制線路安裝與檢修（440學(xué)時(shí)）,簡(jiǎn)單電子線路裝接與維修（240學(xué)時(shí)）,簡(jiǎn)單電氣設(shè)備的安裝與檢修 （240學(xué)時(shí)）,可編程控制器及其外圍設(shè)備的安裝（160學(xué)時(shí)）,中職類一體化必修課程，針對(duì)電氣自動(dòng)化設(shè)備安裝與維修專業(yè)學(xué)生開(kāi)設(shè),一、課程定位地位與作用,教師,企業(yè),以職業(yè)道德養(yǎng)成和職

2、業(yè)能力培養(yǎng)為主線,知識(shí)體系,能力體系,素質(zhì)結(jié)構(gòu)體系,社會(huì) 學(xué)習(xí)者,學(xué)生,一、課程定位課程特色,課程目標(biāo),課程內(nèi)容,學(xué)習(xí)情境,教學(xué)內(nèi)容,核心： 職業(yè)崗位 能力,依據(jù)： 工作內(nèi)容,載體： 真實(shí)工作任務(wù),依據(jù)： 認(rèn)知 職業(yè)成長(zhǎng)規(guī)律,一、課程定位課程特色,情境導(dǎo)入,小組討論,個(gè)人展示,集體評(píng)價(jià),教師點(diǎn)評(píng)等,工 作 頁(yè) 為 引 導(dǎo),一、課程定位地位與作用,教法 創(chuàng)新,角色扮演法,項(xiàng)目教學(xué)法,工作崗位培訓(xùn)法,引導(dǎo)課文教學(xué)法,思維導(dǎo)圈法,張貼板教學(xué)法,二、課程設(shè)計(jì),設(shè)計(jì)思路,根據(jù)具體工作任務(wù)為中心，從“企業(yè)真實(shí)任務(wù)”著 手，通過(guò)設(shè)計(jì)完成“任務(wù)”的方法與步驟，在完成“任 務(wù)”的過(guò)程中掌握知識(shí)和技能，培養(yǎng)學(xué)生提

3、出問(wèn)題、分 問(wèn)題、解決問(wèn)題的綜合能力，即達(dá)到了專業(yè)能力的培 養(yǎng)，又達(dá)到了綜合職業(yè)能力的訓(xùn)練，真正實(shí)現(xiàn)了“教、 學(xué)、做”一體的目標(biāo)。,二、課程設(shè)計(jì),設(shè)計(jì)框架,二、課程設(shè)計(jì),課程目標(biāo),突出學(xué)生專業(yè)能力、方法能力和社會(huì)能力培養(yǎng)，達(dá)到綜合職業(yè)能力培養(yǎng)與工作崗位對(duì)接，從而實(shí)現(xiàn),理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)融通合一 專業(yè)學(xué)習(xí)和工作實(shí)踐學(xué)做合一 能力培養(yǎng)和工作崗位對(duì)接合一,專業(yè)能力,方法能力,社會(huì)能力,專業(yè)之外的能力,綜合職業(yè)能力,關(guān)鍵能力,二、課程設(shè)計(jì),知識(shí)目標(biāo),初步認(rèn)識(shí)了解PLC。 能夠應(yīng)用PLC編程軟件，利用編程軟件完成程序的設(shè)計(jì)輸入。 能夠掌握PLC軟元件的種類、功能，編程過(guò)程中能合理巧妙利用軟元件。 掌握P

4、LC的基本指令，能夠利用基本指令進(jìn)行編程，滿足生產(chǎn)實(shí)習(xí)要求。,二、課程設(shè)計(jì),專業(yè)能力目標(biāo),能根據(jù)工作聯(lián)系任務(wù)單，明確工時(shí)、工作內(nèi)容等要求，準(zhǔn)確記錄故障現(xiàn)象。 具備查閱產(chǎn)品手冊(cè)和資料的能力。 能根據(jù)任務(wù)要求，列出所需工具和材料清單，準(zhǔn)備工具材料，合理制定工作計(jì)劃。 能正確使用編程軟件編程，并完成各學(xué)習(xí)任務(wù)中控制線路的安裝與調(diào)試。 能正確完成控制線路的設(shè)計(jì)、安裝及調(diào)試。 能按電工作業(yè)規(guī)程，在作業(yè)完畢后清理現(xiàn)場(chǎng)。 能正確填寫驗(yàn)收相關(guān)技術(shù)文件，完成項(xiàng)目驗(yàn)收。,二、課程設(shè)計(jì),職業(yè)素養(yǎng)目標(biāo),具備良好的職業(yè)道德、職業(yè)精神。 具備主動(dòng)學(xué)習(xí)、自我發(fā)展的能力。 具備團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力。 具備綜合分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能

5、力。 具備與客戶、領(lǐng)導(dǎo)、同事進(jìn)行有效的專業(yè)溝通的能力。 具備創(chuàng)新的能力。,三、課程內(nèi)容組織與教學(xué)實(shí)施,工作過(guò)程的結(jié)構(gòu)完整,六步法,三、課程內(nèi)容組織與教學(xué)實(shí)施,明確任務(wù),各組學(xué)生領(lǐng)到工作任務(wù)單后，能明確工時(shí)，工作內(nèi)容等要求。能正確認(rèn)識(shí)PLC的功能和使用方式，及其外圍電路的組成。明確設(shè)備與負(fù)載之間的關(guān)系。,施工前 的準(zhǔn)備,通過(guò)查詢資料及教師的講解，正確理解傳送帶運(yùn)輸機(jī)的電氣控制線路組成和接線，掌握PLC內(nèi)部輸入輸出軟元件的使用方法，掌握相關(guān)基本指令的使用方法，掌握編程軟件的使用方法，列出所需工具盒材料清單，準(zhǔn)備工具，制定合理的工作計(jì)劃。,以傳送帶運(yùn)輸機(jī)的安裝與調(diào)試學(xué)習(xí)任務(wù)為例：,三、課程內(nèi)容組織與

6、教學(xué)實(shí)施,現(xiàn)場(chǎng)施工,各組學(xué)生進(jìn)行傳動(dòng)帶運(yùn)輸機(jī)的安裝與調(diào)試。在工作過(guò)程中由組長(zhǎng)分配任務(wù)，學(xué)生相互間合作完成整體任務(wù)。作業(yè)完畢后清理現(xiàn)場(chǎng)，正確填寫工作頁(yè)，完成項(xiàng)目驗(yàn)收。,總結(jié)與評(píng)價(jià),施工完后，展示各組的工作成果，交流工作過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)技巧，完成對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的綜合評(píng)價(jià)。,以傳送帶運(yùn)輸機(jī)的安裝與調(diào)試學(xué)習(xí)任務(wù)為例：,四、課程保障,四、課程保障,五、課程建設(shè)成效,課程標(biāo)準(zhǔn),教學(xué)實(shí)施方案,教學(xué)課件,教學(xué)視頻,學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)方案,工作頁(yè),項(xiàng)目考核,教學(xué)評(píng)價(jià),課程簡(jiǎn)介,課程標(biāo)準(zhǔn),課程整體設(shè)計(jì),說(shuō)課,教學(xué)活動(dòng)策劃表,教案,電子教材,授課視頻,演示視頻,課程項(xiàng)目案例,常見(jiàn)問(wèn)題,項(xiàng)目技巧,習(xí)題庫(kù),試卷庫(kù),技術(shù)手冊(cè),項(xiàng)目評(píng)價(jià)表,綜合評(píng)價(jià)表,五、課程建設(shè)成效,課程資源建設(shè)成效,利用高等教育出版社數(shù)字化資源平臺(tái)，結(jié)合可編程序控制器及外圍設(shè)備的安裝課程特色，建立虛擬實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)工學(xué)一體化。呈現(xiàn)形式力求新穎多樣，圖、文、聲、像并茂，配合得當(dāng)，形象生動(dòng)，趣味性強(qiáng)，直觀鮮明。,五、課程建設(shè)成效,利用高等教育出版社數(shù)字化資源平臺(tái)，結(jié)合可編程序控制器及外圍設(shè)備的安裝