賈巨成物理說(shuō)課.ppt

1、經(jīng)過(guò)人教版8年級(jí)物理上冊(cè)、沙壩初級(jí)中學(xué)賈巨成、新課目標(biāo)基本要求編纂體例教材內(nèi)容分析教材處理高效的數(shù)學(xué)教室、教材流程、基本理念、知識(shí)和技能，以及將一些實(shí)際問(wèn)題抽象為物理問(wèn)題的過(guò)程，掌握物理基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，就能解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。 例如，利用回聲定位來(lái)測(cè)量海水的深度。教育內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)、科研、科學(xué)內(nèi)容、學(xué)習(xí)重點(diǎn)從過(guò)度傳承和積累知識(shí)轉(zhuǎn)向知識(shí)探索過(guò)程，從學(xué)生被動(dòng)地接受知識(shí)轉(zhuǎn)向積極獲取知識(shí)，尋求同等重要地位，正確處理物理知識(shí)、社會(huì)生活、學(xué)生能力三者之間的關(guān)系， 適當(dāng)引入努力創(chuàng)造學(xué)生自主探索的信息技術(shù)，促進(jìn)現(xiàn)代技術(shù)與物理課程的整合，編輯的意圖，基礎(chǔ)與能力，過(guò)程與結(jié)果，與學(xué)生現(xiàn)有知識(shí)的關(guān)聯(lián)及相關(guān)知識(shí)的整合，降低學(xué)

2、生的認(rèn)知難度，形成知識(shí)體系，注意歸納與比較，解決問(wèn)題的方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力， 依靠教材中的例題和練習(xí)題進(jìn)行，從不同的角度分析問(wèn)題，探討獲得知識(shí)結(jié)論的過(guò)程性，強(qiáng)調(diào)教材的處理，充分挖掘用教材所包含的數(shù)學(xué)思想解答的方法，用數(shù)學(xué)思想解答的方法的教學(xué)，聲音的內(nèi)容體系，光學(xué)內(nèi)容體系， 加強(qiáng)知識(shí)傾向在學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、探究能力及科學(xué)態(tài)度方面的培養(yǎng)不足，學(xué)生害怕對(duì)物理的期待，學(xué)生害怕對(duì)物理的期待，失去信心和熱情，積極進(jìn)行教學(xué)方法改革，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，與人合作，重視科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神， 注重科研學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生的好奇心，培養(yǎng)處理信息的能力，尊重事實(shí)，承認(rèn)不確定性，批判性思考，創(chuàng)造性，持續(xù)性，教師收獲，

3、通過(guò)學(xué)習(xí)新課程進(jìn)一步提高對(duì)教材3360，1，1 .標(biāo)準(zhǔn)的理解和認(rèn)識(shí)，更新教育理念。 2 .教育內(nèi)容從簡(jiǎn)單的知識(shí)傳遞向能力生成轉(zhuǎn)變。 3、準(zhǔn)備教學(xué)方式從機(jī)械運(yùn)用教材向創(chuàng)造性運(yùn)用教材轉(zhuǎn)變。 4 .教育方式從單向認(rèn)知向多元互動(dòng)過(guò)渡。 建立了“民主意識(shí)”和“生命意識(shí)”。 課程充分體現(xiàn)了“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人”的思想。 通過(guò)八年級(jí)的物理學(xué)習(xí)1 .學(xué)習(xí)一定的物理知識(shí)，養(yǎng)成良好的思考習(xí)慣，在解決問(wèn)題、做出決定時(shí)可以試用科學(xué)原理和科研方法。 2 .經(jīng)過(guò)基本的科學(xué)探索過(guò)程，具有初步的科學(xué)探索能力，樂(lè)于參與與科技有關(guān)的社會(huì)活動(dòng)，在實(shí)踐中有依靠自己的科學(xué)素養(yǎng)提高工作效率的意識(shí)3 .最終實(shí)現(xiàn)課程總目標(biāo)任務(wù)。 學(xué)生的收獲，教育過(guò)程中的學(xué)生是主體，但他們離不開教師的指導(dǎo)。 教師要指導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式。 實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的多樣化，精心指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)的開展。 如何使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中