九年級化學(xué)全冊 第二章 第二節(jié) 奇妙的二氧化碳（第1課時）導(dǎo)學(xué)案 滬教版

1、第二章第二節(jié)奇妙的二氧化碳(一教詩)道學(xué)案一、審查、預(yù)覽和更換“讀取”p39-41空氣中的二氧化碳含量大約是多少？它的存在有什么重要意義嗎？空氣中的含量越多越好嗎？為什么？二、合作、討論和撥號(a)自然的二氧化碳1.自然中的二氧化碳循環(huán)根據(jù)現(xiàn)有的知識和生活經(jīng)驗，請在下表中填寫大氣中二氧化碳氣體產(chǎn)生和消耗的途徑。待機二氧化碳發(fā)生路徑待定二氧化碳沖減路徑空氣中二氧化碳體積分數(shù)大約太少，太少不利于植物生長，發(fā)生過量。2.二氧化碳和溫室效應(yīng)(1)溫室效應(yīng)災(zāi)害：地球變暖導(dǎo)致海平面上升，氣候炎熱，無法居住，土地?？茖W(xué)家們認為近年來日益嚴重的厄爾尼諾現(xiàn)象也有關(guān)聯(lián)。問題討論和演示：(2)緩解溫室效應(yīng)的措施：擴

2、大溫室效應(yīng)發(fā)生的氣體包括溫室氣體、溫室氣體主要是二氧化碳、甲烷、一氧化二氮等。其中二氧化碳含量最高的溫室氣體。(b)二氧化碳精彩的變化你看過舞臺上的“云”。你能解釋形成的原因嗎？1.變更二氧化碳狀態(tài)二氧化碳(氣體)二氧化碳(液體)二氧化碳(固體) (干冰)升華一般固體二氧化碳，常壓，溫度高于-78C時，干冰不會留下液體，可以直接變化，干冰在汽化時要求環(huán)境內(nèi)的熱量，成為環(huán)境溫度，環(huán)境中的凝結(jié)。摘要：“干冰”的用途如下：2.顏色、味道、狀態(tài)(實驗)觀察二氧化碳的顏色氣味3.密度(討論)如何設(shè)計實驗以比較CO2的密度和空氣密度？4.溶解度(討論)設(shè)計實驗以證明二氧化碳可以溶于水的方法5.二氧化碳與人

3、體健康(讀取)P45結(jié)論：CO2二氧化碳的牙齒性質(zhì)為(物理或化學(xué))性質(zhì)三、總結(jié)、反思和改進顏色、味道、狀態(tài)密度(空氣對比度)可溶性三態(tài)變化氧氣液體色，固體色固相二氧化碳干冰很容易，熱量2.以下四種茄子反應(yīng)分為兩類茄子，是指這種分裂的根據(jù)加熱碳氧點火二氧化碳加熱高錳酸鉀高錳酸鉀二氧化錳氧點火氧化銅銅水二氧化碳二氧化錳鐵氧體四氧化三鐵過氧化氫水氧摘要：稱為和解反應(yīng)稱為分解反應(yīng)一變是反應(yīng)，變化無常是反應(yīng)四、自檢、反饋和集成課堂作業(yè)1.大氣中二氧化碳含量的增加導(dǎo)致了“溫室效應(yīng)”牙齒的產(chǎn)生，地球熱變大，海平面上升，陸地面積減少。為了減少大氣中二氧化碳的含量，可以采取以下措施()A.實行植樹造林，加強地球

4、表面的綠化面積B.石灰水吸收空氣中的二氧化碳C.能源結(jié)構(gòu)變更，太陽能、核能、水力發(fā)電代替化石燃料D.限制汽車產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，減少汽車數(shù)量。下一個變化是化學(xué)變化引起的()A.干冰是人工降雨b.用干冰做舞臺云彩C.用石灰水通過二氧化碳時混濁d .干冰汽化吸收熱量。3.以下相關(guān)說法是()A.綠色植物光合作用吸收CO2釋放O2B。遷移、植物細胞呼吸吸收O2釋放CO2C.提倡私家車代替巴士。提倡“低碳生活”，大力普及風能、太陽能等新能源。8.為了控制溫室效應(yīng)和改善生存環(huán)境，可以采取以下措施()減少煤炭燃料使用禁止使用煤等燃料禁止濫伐新能源開發(fā)水力發(fā)電使用植樹造林A.b .c .c .d .放學(xué)后作業(yè)。在以下過程中，僅與二氧化碳物理性質(zhì)相關(guān)的是()A.干冰人工降雨b .二氧化碳石蕊試驗液紅色C.二氧化碳火災(zāi)d .使二氧化碳凈化石灰水渾濁。2.右圖中顯示的設(shè)備有四個試管，每個試管都裝滿了不同的氣體。從倒立水槽上拔塞子的話，試管中的水位最高是()A.空氣b .氧氣C.二氧化碳d .氮3.右圖顯示：幾個小時后，U-tube A，B兩個地方的票面上發(fā)生了以下哪種情況(例如，假設(shè)1實驗裝置足以在實驗過程中維持老鼠的生命活動):密封瓶口，無視水蒸氣和溫度變化對實驗結(jié)果的影響。NaOH溶液可以完全吸收二氧化碳氣體) ()A.a上升，b.a，b都下降C.A下降，B . D .