九年級歷史上冊 8.22 科學和思想的力量導(dǎo)學案(新人教版)

1、科學和思想力量學習目標1 .通過學習伏爾泰等啟蒙思想家的主張和在近代社會發(fā)展過程中的重要作用，培養(yǎng)學生確立辯證唯物思想觀，正確運用在未來建設(shè)、改造社會的能力。2 .分析牛頓、達爾文、愛因斯坦等科學家取得科學技術(shù)成果的原因，培養(yǎng)學生進行思考、觀察、手、勤奮等科學研究所所需的初步能力。3 .通過多媒體提示材料分析啟蒙運動的背景和影響，使學生掌握文化是一種時期社會政治經(jīng)濟反應(yīng)的唯物主義史學方法。 利用教材中人物的插圖和名言，從歷史人物的照片中得到有效的信息，體驗識別其傾向的分析過程，從作者的身份、寫作理由等角度初步學習識別歷史文獻傾向的方法。4、通過對上述思想家和科學家取得成就的過程進行分析，使學生

2、不畏權(quán)力，敢于遵守真理，為科學事業(yè)樹立不計個人得失、奉獻自己的敬業(yè)精神。教育過程一、創(chuàng)造情境熱情的導(dǎo)入：近代歐美資本主義的發(fā)生和發(fā)展，離不開兩次思想解放運動。 其中發(fā)生的1416世紀的一次運動為資本主義社會的發(fā)生奠定了思想文化的基礎(chǔ)。 哪一回？ 學生回答。 文藝復(fù)興運動如果給歐美帶來資本主義的曙光，那么18世紀發(fā)生的啟蒙運動就會把資產(chǎn)階級推上政治舞臺，促進資產(chǎn)階級革命的爆發(fā)。二、學案引導(dǎo)自主學習一、思想啟蒙的火種：學生閱讀課標，明確本課的學習任務(wù)，在教材上填寫知識點。請同學們閱讀資料，考慮一下14世紀，意大利幾個城市出現(xiàn)了手工廠。 這是資本主義生產(chǎn)的萌芽。 隨著資本主義萌芽的出現(xiàn)，資產(chǎn)階級文化

3、的新潮流在意大利興起，這次資產(chǎn)階級文化運動歷史上被稱為文藝復(fù)興。 15世紀后半葉擴大到歐洲其他國家。 18世紀，法國舊制度的弊端日益出現(xiàn)，社會矛盾激化，出現(xiàn)了以伏爾泰為代表的啟蒙思想家。1 .啟蒙運動是怎樣產(chǎn)生的？2 .如上所述啟蒙運動出現(xiàn)的理由是什么？3 .啟蒙運動中出現(xiàn)了哪些有影響力的人物？4 .伏爾泰的主要主張是什么？5 .啟蒙思想發(fā)揮什么作用？三、著重主題合作探索：探索1 :思想啟蒙1 .啟蒙運動是怎樣產(chǎn)生的？【歸納】啟蒙思想家對封建獨裁制度和天主教會的激烈譴責，以及對“自由”、“平等”思想的宣傳，促進了人們的思想解放。2 .如上所述啟蒙運動出現(xiàn)的理由是什么？【總結(jié)】讓學生聯(lián)系把握文藝

4、復(fù)興興起的原因和18世紀法國革命爆發(fā)的主要背景。 一是資本主義生產(chǎn)關(guān)系的出現(xiàn)和發(fā)展二是法國社會矛盾的激化。3 .啟蒙運動中出現(xiàn)了哪些有影響力的人物？【歸納】盧梭、孟德斯鳩、伏爾泰、牛頓、達爾文、愛因斯坦等4 .伏爾泰的主要主張是什么？【歸納】反對封建獨裁制度，主張開放的君主統(tǒng)治，強調(diào)資產(chǎn)階級的自由和平等。 他批判天主教會的黑暗和腐敗，說教皇是“雙腳禽獸”，教士是“文明惡棍”，而天主教會則是“狡猾分子布置的最可恥的詐騙落網(wǎng)”。5 .啟蒙思想發(fā)揮什么作用？【歸納】啟蒙思想促進了人們的思想解放，新興的資產(chǎn)階級代替封建貴族提供了政治上有力的支援，促進了歐洲的社會進步。 同時促進了中國、日本等亞洲國家的

5、思想解放運動。【小組討論】(在明確討論第5問時，讓學生討論啟蒙運動對中國和日本起到了怎樣的推進作用，使之總結(jié)的啟蒙運動可能對任何國家的革命都有幫助。 中所述)探究2 :科學革命一、隨著【小組討論】資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展，自然科學逐漸從宗教神學的束縛中解放出來，取得了很大的發(fā)展。 其發(fā)展的原因是什么？【訂貨】資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展是大前提，也是根本原因。思想自由是一個重要因素。 擺脫封建神學的束縛，鼓勵人們積極思考探索，不要低估科技進步的促進作用。科學家的個人因素。二、屏幕投影表：這門課主要涉及哪些科學家的突出貢獻，其貢獻分別是什么？國家代表人物科學技術(shù)成果思想成果【歸納】1牛頓，主要貢獻：在天文學

6、中發(fā)現(xiàn)萬有引力定律的數(shù)學微積分的建立；建立了力學上完整的力學理論體系。 其中，力學三定律又稱牛頓三定律，對近代自然科學的發(fā)展影響最大。2達爾文寫道，科學巨著物種起源，第一次在完整的科學基礎(chǔ)上構(gòu)建生物學，推翻了創(chuàng)造論和種不變論。3愛因斯坦一生中最重要的貢獻是20世紀初提出的相對論，推動了物理學理論整體的革命，打開了原子時代的大門?！军c撥升華】應(yīng)對“科學革命”這個目的，要結(jié)合初中三年級學習的相關(guān)內(nèi)容來解決，不僅能使科學技術(shù)的成果和現(xiàn)實的距離接近，還能刺激學生的學習興趣。 同時結(jié)合我國的科技狀況，討論中國落后的原因，激發(fā)學生的學習熱情。4 (由學生小組討論)。 互相看)我們的課題是科學和思想的力量，

7、科學和思想是如何相關(guān)聯(lián)的呢？【歸納】正確的指導(dǎo)思想和科學技術(shù)的發(fā)明創(chuàng)造的關(guān)系，兩者相輔相成，相互促進，比哪個都重要，應(yīng)該具體地分析具體的問題，不要走極端。四、達成評價反饋糾正一、選擇問題：一、18世紀，法國啟蒙思想產(chǎn)生的主要原因是(a )a .法國封建制度衰退b，文藝復(fù)興運動的影響c .資本主義的發(fā)展d，英國資產(chǎn)階級革命的影響2 .主張開明君主統(tǒng)治、強調(diào)資產(chǎn)階級自由平等的法國啟蒙思想家是(b )a、馬克思b、伏爾泰c、孟德斯鳩d、盧梭為18世紀的法國大革命進行思想動員的是(c )a .人文主義思潮b，達爾文進化論c，啟蒙思想d，人權(quán)宣言4、近代自然科學的創(chuàng)始人是： (d )a、伏爾泰b、馬克思

8、、恩格斯c、盧梭、孟德斯鳩d、牛頓在近代科學家中，把“變化”“發(fā)展”等觀念導(dǎo)入科學領(lǐng)域，使人類思想飛躍的是(b )a、達爾頓b、達爾文c、牛頓d和愛因斯坦提出萩名物理學相對論的科學家有： (b )a、居里夫婦b、愛因斯坦c、倫琴d、門捷萬夫7 .恩格斯稱贊法國啟蒙思想家“一切都非常革命”。 這是由于他們(b )反對封建特權(quán)反對獨裁政權(quán)主張法治提倡人文主義a、 B、c、d、在8，14-18世紀，歐洲出現(xiàn)了兩次思想解放的趨勢，分別是： (c )a .文藝復(fù)興與宗教改革b、宗教改革與啟蒙運動c .文藝復(fù)興和啟蒙運動d、啟蒙運動和天文學革命9 .美國獨立戰(zhàn)爭后，建立了三權(quán)分立的政治制度。 該制度來源于

9、(C) A、伏爾泰b、盧梭c、孟德斯鳩d、拿破侖的哪個人物的學說？10、法國三大啟蒙思想家伏爾泰、盧梭、孟德斯鳩的共同見解是： (a )a .否定君主專制和等級制度b，提出主權(quán)對人民的思想c .在提出法律之前人人平等d，提出“三權(quán)分立”的政治構(gòu)想提出運動三大法則和萬有引力法則的科學家，是(a )。a、牛頓b、達爾文c、居里夫人d、愛因斯坦伏爾泰、孟德斯鳩等歐洲啟蒙思想家的萩作中，出現(xiàn)頻率最高的詞匯是： (b )a、物競天擇、適者生存b、自由、平等、三權(quán)分立c .廢藩置縣、文明開化d、聯(lián)合殖民地、合眾國打破“生物是由神創(chuàng)造的，是不變的”這一傳統(tǒng)觀點，創(chuàng)立生物進化論的科學家是： (c )a、愛因斯

10、坦b、牛頓c、達爾文d和伏爾泰推進物理學理論整體革命，為原子彈的發(fā)明和原子彈的應(yīng)用提供理論基礎(chǔ)的偉大科學家是： (a )a、愛因斯坦b、門捷萬夫c、牛頓d、達爾文二、閱讀以下資料材料1:18世紀，法國出現(xiàn)了啟蒙思想家，他們猛烈抨擊封建獨裁制度和天主教會，宣傳“自由”、“平等”，啟發(fā)人們的思想。材料人權(quán)宣言主張人民自由出生，權(quán)利平等，私有財產(chǎn)不可侵犯，體現(xiàn)了反對君主專制和封建等級制度的思想。材料三：提倡民主、反對獨裁的科學、反對愚蠢的新道德、反對舊道德的新文學、反對舊文學。請回答：寫18世紀的法國啟蒙思想家。a :伏爾泰材料2提出的要求反映了哪些人的利益？a :資產(chǎn)階級材料3是什么事件的內(nèi)容？答：新文化運動材料一、二、三都把斗爭的矛頭指向什么？a :封建專政制度啟蒙運動和新文化運動有什么共同點？a :反對封建獨裁制度的思想解放運動。促進了資本主義的發(fā)展五、總結(jié)整理整合的提高盧梭否認封建王權(quán)，主張“人民主權(quán)說”和“社會契約論”的門德斯鳩氏最重要的思想是“三權(quán)分立”說，伏爾泰主張“自然權(quán)利說”，主張開明專制等。 伏爾泰等啟蒙思想家的主張促進了人們的思想解放，新興資產(chǎn)階級代替封建貴族在政治上提供了有力的支持，促進了歐洲的社會