九年級(jí)歷史下冊(cè) 8.18《現(xiàn)代文學(xué)和美術(shù)》教案 人教新課標(biāo)版

1、第十八課現(xiàn)代文學(xué)和美術(shù)教學(xué)目標(biāo)基礎(chǔ)知識(shí)明白；理解德萊塞作品的現(xiàn)實(shí)意義，羅曼羅蘭倡導(dǎo)的進(jìn)步的人道主義思想，貝克特等現(xiàn)代荒誕藝術(shù)的特點(diǎn)，肖霍洛夫和奧斯特洛夫斯基的小說(shuō)，畢加索強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，達(dá)利的超現(xiàn)實(shí)主義繪畫(huà)掌握現(xiàn)代歐美文學(xué)藝術(shù)的主要成就(人物和代表作品“恰如其分”)能力訓(xùn)練的過(guò)程和方法歸納判斷小說(shuō)美國(guó)的悲劇中克萊德悲劇的原因是什么？羅曼羅蘭在約翰克里斯朵夫中表達(dá)了什么想法？等待戈多的藝術(shù)特色是什么？它在西方社會(huì)表現(xiàn)出什么現(xiàn)象？欣賞感知畢加索的格爾尼卡描繪了什么樣的場(chǎng)景？你對(duì)此有何看法？記憶的永恒中的那些手表有什么特別之處？你認(rèn)為達(dá)利想表達(dá)什么想法？情感態(tài)度和價(jià)值觀歷史唯物主義20世紀(jì)社會(huì)生產(chǎn)

2、力的發(fā)展給人類帶來(lái)了前所未有的物質(zhì)繁榮。許多人被外在的物質(zhì)所控制，內(nèi)心空虛，物質(zhì)和精神嚴(yán)重失衡。相反，有一種極度的空虛和焦慮。如果這種不良情緒積累到一定程度，就有必要找個(gè)機(jī)會(huì)發(fā)泄。因此，荒誕藝術(shù)在高度發(fā)達(dá)的現(xiàn)代資本主義背景下應(yīng)運(yùn)而生。道德升華在現(xiàn)代社會(huì)，人與人之間、人與社會(huì)之間的關(guān)系以及人的心態(tài)都有利己主義的惡性膨脹，對(duì)此必須警惕；但也有人道主義和追求進(jìn)步。其中，奧斯特洛夫斯基和畢加索這些熱愛(ài)祖國(guó)、崇尚人性、維護(hù)正義的人物值得人們尊敬教學(xué)重點(diǎn)是以德萊塞、羅曼羅蘭、貝克特和畢加索為代表的現(xiàn)代歐美文學(xué)藝術(shù)的主要成就教學(xué)困境中荒誕藝術(shù)的理解與評(píng)價(jià)教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課通過(guò)重溫舊材料獲得新的見(jiàn)解1.哪個(gè)現(xiàn)代

3、俄羅斯作家被列寧譽(yù)為“俄羅斯革命的鏡子”？你能說(shuō)出他的代表作的主題嗎？(托爾斯泰，戰(zhàn)爭(zhēng)與和平，安娜卡列尼娜，復(fù)活)2.請(qǐng)用線連接下列繪畫(huà)和相關(guān)作者：蒙娜麗莎達(dá)芬奇向日葵最后的晚餐梵高3.老師介紹：自古以來(lái)，人類社會(huì)的發(fā)展和變化都在文學(xué)藝術(shù)中有所體現(xiàn)。進(jìn)入現(xiàn)代后，隨著科技成果的飛速發(fā)展，政治和經(jīng)濟(jì)都發(fā)生了巨大的變化。這些都導(dǎo)致了一批優(yōu)秀的文學(xué)藝術(shù)作品的出現(xiàn)。課件演示指導(dǎo)大綱(指導(dǎo)學(xué)生探索、交流、討論和實(shí)踐。(1.文中介紹了哪些20世紀(jì)歐美文學(xué)的著名作品？2.小說(shuō)美國(guó)的悲劇中克萊德悲劇的原因是什么？3.羅曼羅蘭通過(guò)約翰克里斯朵夫表達(dá)了什么想法？4.等待戈多的藝術(shù)特色是什么？它在西方社會(huì)表現(xiàn)出什么現(xiàn)

4、象？5.20世紀(jì)蘇聯(lián)有哪兩位著名作家？他們的代表作是什么？6.畢加索的格爾尼卡描繪了什么樣的場(chǎng)景？你對(duì)此有何看法？7.記憶的永恒中的那些桌子有什么特別之處？你認(rèn)為達(dá)利想表達(dá)什么想法？組織學(xué)生學(xué)習(xí)和探索新課程(課件演示相關(guān)圖表，指導(dǎo)學(xué)生閱讀和回答，教師評(píng)論，分層分析和總結(jié))文學(xué)杰作1.文中介紹了哪些20世紀(jì)歐美文學(xué)的著名作品？國(guó)家文學(xué)作品作者美人美國(guó)的悲劇德萊塞法律約翰克里斯朵夫羅曼羅蘭法律等待戈多貝克特起訴靜靜的頓河米哈伊爾肖洛霍夫起訴鋼鐵是怎樣煉成的奧斯特羅夫斯基2.小說(shuō)美國(guó)的悲劇中克萊德悲劇的原因是什么？(這部小說(shuō)在20世紀(jì)20年代問(wèn)世時(shí)，美國(guó)社會(huì)提倡虛偽的言論，沒(méi)有很好地培養(yǎng)年輕一代。美

5、國(guó)的物質(zhì)主義讓年輕人認(rèn)為有了錢(qián)，他們可以擁有一切，包括美麗。因此，由于財(cái)富、虛榮和利己主義的惡性發(fā)展，克萊德最終走上了自我毀滅的道路。小說(shuō)中描述的不僅是克萊德的悲劇，也是美國(guó)的悲劇。(3.羅曼羅蘭通過(guò)約翰克里斯朵夫表達(dá)了什么想法？(讓學(xué)生用他們的想象力討論，然后老師總結(jié))A.敢于反抗暴政和不公正的音樂(lè)家約翰克里斯托弗給予了人道主義同情。B.贊美真誠(chéng)和簡(jiǎn)單的生活態(tài)度，揭露資本主義社會(huì)對(duì)人才的壓制4.等待戈多的藝術(shù)特色是什么？它在西方社會(huì)表現(xiàn)出什么現(xiàn)象？(學(xué)生的閱讀經(jīng)驗(yàn)，教師的靈感)A.藝術(shù)特色：以怪異、怪誕、荒誕的內(nèi)容和形式揭示資本主義社會(huì)對(duì)人們?nèi)粘Ｉ畹目刂艬.社會(huì)現(xiàn)象：劇中人物無(wú)聊的動(dòng)作和對(duì)

6、話反映了資本主義世界普通人的精神空虛、生活無(wú)望和麻木，逐漸失去獨(dú)立健全的人格，處境尷尬；該劇等待的情節(jié)也反映了在西方世界的MoMo，人們非常需要精神寄托。5.“一個(gè)人的一生應(yīng)該這樣度過(guò)：當(dāng)他回顧過(guò)去時(shí)，他不會(huì)為浪費(fèi)時(shí)間而后悔，也不會(huì)為無(wú)所作為而感到羞恥。”這個(gè)句子是從哪里來(lái)的？教育的意義是什么？A.來(lái)源：這是蘇聯(lián)作家?jiàn)W斯特洛夫斯基鋼鐵是怎樣煉成的的主人公保羅科恰金所說(shuō)的。B.教育意義：年輕人應(yīng)該有很強(qiáng)的職業(yè)意識(shí)，珍惜自己的好時(shí)光，爭(zhēng)取成功?，F(xiàn)代藝術(shù)1.畢加索說(shuō)：“一個(gè)藝術(shù)家也是一個(gè)政治人物，他總是會(huì)關(guān)心災(zāi)難的喜怒哀樂(lè)，并從各個(gè)方面做出回應(yīng)。他怎么能不關(guān)心別人，他怎么能以逃避現(xiàn)實(shí)的MoMo態(tài)度把

7、自己與你豐富的生活隔離開(kāi)來(lái)？不，繪畫(huà)不是用來(lái)裝飾房子的。它是抵抗和攻擊敵人的武器。”請(qǐng)相應(yīng)回答以下問(wèn)題：A.他的哪部作品最能反映這些想法？(格爾尼卡)這幅畫(huà)描繪了什么樣的場(chǎng)景？(這幅畫(huà)描繪了1937年4月26日納粹德國(guó)空軍轟炸西班牙城鎮(zhèn)格爾尼卡后的悲慘情況。照片中，馬臨死前前蹄抖動(dòng)著，試圖再次站起來(lái)，顯示出巨大的生命力。這匹馬是不屈民族的象征。躺在地上，手中握著受傷士兵的斷箭，表達(dá)了人民復(fù)仇的決心和戰(zhàn)斗到底的精神。一位母親抱著她死去的兒子，仰望天空，用憤怒的眼神看著邪惡的法西斯飛機(jī)。這幅油畫(huà)表現(xiàn)了作者對(duì)法西斯罪行的控訴，歌頌了人民反抗侵略的堅(jiān)強(qiáng)意志。(C.你對(duì)此有何看法？(畢加索非常重視藝術(shù)的社會(huì)意義，他用繪畫(huà)將自己面對(duì)嚴(yán)酷社會(huì)現(xiàn)實(shí)的意識(shí)形態(tài)傳達(dá)給人們，引起了強(qiáng)烈、廣泛而持久的共鳴。畢加索具有熱愛(ài)祖國(guó)、崇尚人性、維護(hù)正義的崇高品格，使他能夠取得如此高的藝術(shù)成就。(2.記憶的永恒中的那些桌子有什么特別之處？你認(rèn)為達(dá)利想表達(dá)什么想法？A.特別之處：那些手表已經(jīng)從堅(jiān)硬的玻璃和金屬變成柔軟的，可以隨意彎曲和折疊。有些掛在樹(shù)上，有些掛在平臺(tái)上，還有一個(gè)實(shí)際上覆蓋在怪物身上。B.表達(dá)你的想法：這些鐘已經(jīng)磨損了很長(zhǎng)時(shí)間，最后變得松動(dòng)和柔軟。這部作品描繪了一個(gè)虛幻的世界