四年級上冊數(shù)學(xué)教師家長會PPT

1、交流從現(xiàn)在開始，歡迎監(jiān)護(hù)人！ 一、上學(xué)期的成績情況介紹二、本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容和重難點三、四年級教材的特點四、最近存在的問題五、需要家長協(xié)助的地方、報告要點三、一、上學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況介紹、上學(xué)期的期末檢查，州統(tǒng)一，問題難易度簡單，全年平均成績理想。 按分?jǐn)?shù)等級分類，按小升初(a )的標(biāo)準(zhǔn)測定，我的班級現(xiàn)在有22個不合格。 不要要求孩子滿分。 但是，希望都在90分以上。 這也是小小的晉升要求，兩科AA有權(quán)選擇學(xué)校。 因為那時的成績，大家在選擇學(xué)校的時候都不想被動。 二、本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容和重難點二、本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容和重難點一、數(shù)的認(rèn)識重、難二、公頃和平方千米的重、難三、角的測量重、三位數(shù)兩位數(shù)的重、

2、難五、平行四邊形和梯形的重六、除數(shù)兩位數(shù)的除法重、難(2)內(nèi)容抽象、比較復(fù)(例如平行和相交)。 (3)學(xué)生需要手工操作。 學(xué)習(xí)內(nèi)容變化，低年級主要是非?；A(chǔ)的知識，只要孩子們下功夫，就沒有問題。 到了中學(xué)，學(xué)習(xí)知識從簡單到復(fù)雜，從低年級的形象思維轉(zhuǎn)向高年級的抽象思維，這對學(xué)生要求更高，基礎(chǔ)要牢牢把握。 該讀的還要讀，該寫的還要練習(xí)。 1 .具體操作向抽象概括能力要求逐步提高，使一些孩子感到困難(例如，與垂直平行)。 2 .數(shù)學(xué)嚴(yán)格性和解題過程完整性的要求使一些孩子不適應(yīng)。 3、思考水平要求高的主題會讓孩子吃驚！ 四年級學(xué)習(xí)給孩子帶來的挑戰(zhàn)，十三，最近的數(shù)學(xué)題，一，作業(yè)完成情況： (一)字潦草，

3、不公平。 (2)集中力不足、投入不足、泄漏、少現(xiàn)象嚴(yán)重。 (3)老師講評的一些練習(xí)學(xué)生總是養(yǎng)成及時訂正的習(xí)慣，已經(jīng)做的練習(xí)多次錯誤。 2、有些學(xué)生上課集中力不夠，有拖延作業(yè)的現(xiàn)象3、基礎(chǔ)不好，面對5年級學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力更大。 1、注重培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 審查問題習(xí)慣書習(xí)慣規(guī)范作圖習(xí)慣，2、提高孩子的訂算技能，現(xiàn)在我主要采用的是每天連續(xù)練習(xí)5個問題，100分，連續(xù)兌換小禮物，作為監(jiān)護(hù)人們也不定期檢查學(xué)習(xí)狀況的依據(jù)，四、最近我想做的事，三、提高孩子的上課熱情4、提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。 5、提高學(xué)生的自主交流學(xué)習(xí)能力。 試開展的“本教學(xué)”“本教學(xué)”是以學(xué)生為主體的教學(xué)，學(xué)生通過預(yù)習(xí)，完成課前老師布置的“前置性作業(yè)”，第二天到校，通過小組交流討論、全班展示補充，達(dá)到學(xué)習(xí)目的。 1、每天作業(yè)的監(jiān)護(hù)人監(jiān)督完成，孩子做完作業(yè)后檢查，看學(xué)生是否少，是否漏，檢查完后監(jiān)護(hù)人要簽字(最后要簽字)。 指導(dǎo)孩子立即改正錯誤的作業(yè)，改正上次錯誤的作業(yè)。 (用紅筆改) 2、預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)完作業(yè)后預(yù)習(xí)下節(jié)課內(nèi)容。 3、給孩子準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用具(草稿、鉛筆、尺、紅筆)。 4 .隨著老師的進(jìn)度，真正關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)。 5、上學(xué)前鼓勵孩子在學(xué)校里好好表達(dá)。 6、經(jīng)常和老師聯(lián)系，及時發(fā)現(xiàn)孩子不足。 五、數(shù)學(xué)學(xué)科有需要父母協(xié)助的