高考必看：關(guān)于課堂教學(xué)設(shè)問.ppt

1、關(guān)于課堂教學(xué)設(shè)問的點點,2,什么是設(shè)問性質(zhì),設(shè)問的功能達到,設(shè)問的原則遵循,設(shè)問的類型選擇,技術(shù)性提示參考,3,設(shè)問是指教師在熟練把握教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實際的基礎(chǔ)上，在教學(xué)的關(guān)隘之處，有意識地創(chuàng)設(shè)疑問，激發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生深入思考和探究的一種教學(xué)方式。,設(shè)問不是對學(xué)生的拷問，而是對學(xué)生的引領(lǐng)和影響。設(shè)問是教學(xué)的生命。,一、什么是設(shè)問,4,1.激發(fā)學(xué)生的探究興趣,2.激發(fā)學(xué)生進行較高水平的思維,二、設(shè)問的功能,3.培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的能力,4.幫助學(xué)生學(xué)會解決問題,5.幫助學(xué)生學(xué)習(xí),6.提供學(xué)生參與的機會,7.實現(xiàn)課堂的組織管理功能,8.增強師生之間的交流,5,1.價值性：提出的問題必須引起學(xué)生的關(guān)注和思

2、考，能起到訓(xùn)練思維的作用。,2.目的性：提出的問題要有一定的預(yù)期圍繞思維和目標(biāo)這一核心進行發(fā)問。,三、設(shè)問的原則,3.層次性：圍繞核心，問題設(shè)計有層次，有節(jié)奏，由淺入深，拾級而上。,4.趣味性：給學(xué)生帶來高漲和激動的情緒，以滿足學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的心理需要。,6,1.知識型設(shè)問：是指要求學(xué)生對所學(xué)習(xí)過的知識的記憶，包括具體事實、概念、方法、過程以及原理等。其目的是檢查學(xué)生是否記住了先前學(xué)過的知識。 此類設(shè)問有兩個突出的特點:一是具體，二是答案是惟一的。教師最常用的關(guān)鍵詞是“什么是”、“是什么”、“有什么”、“什么時候”、“哪里”、“寫出”、“說出”等。,四、設(shè)問的類型,7,2.理解型設(shè)問：是指要求

3、學(xué)生能用自己的語言來描述、分析、比較、歸納所學(xué)的知識，從而把握知識的意義、本質(zhì)和規(guī)律。能比較和對照知識的異同，將知識從一種形式轉(zhuǎn)變?yōu)榱硪环N形式。其目的在于幫助學(xué)生弄清知識的含義。 此類設(shè)問中教師常用的關(guān)鍵詞有“比較”、“說明”、“用自己的話敘述”、“解釋”等。,四、設(shè)問的類型,8,3.應(yīng)用型設(shè)問：是指要求學(xué)生把自己已經(jīng)習(xí)得的知識應(yīng)用于新的具體情境，即讓學(xué)生運用新獲得的知識和回憶過去所學(xué)過的知識來解決新的問題。其目的在于使學(xué)生所學(xué)的知識可以得到充實、豐富和檢驗，同時也可以訓(xùn)練學(xué)生解決問題的能力。 此類設(shè)問教師常用的關(guān)鍵詞有:“運用”、“應(yīng)用”、“舉例”、“分類”、“選擇”等。,四、設(shè)問的類型,9

4、,4.分析型設(shè)問：是指要求學(xué)生能夠識別條件與原因或者找出條件之間、原因與結(jié)果之間的關(guān)系。目的是使學(xué)生學(xué)會分析知識的結(jié)構(gòu)，弄清事物之間的關(guān)系。 此類設(shè)問的特點是沒有現(xiàn)成答案，要求學(xué)生進行的是較高級的思維活動。教師常用的關(guān)鍵詞有:“為什么”、“什么因素”、“證明”、“分析”等。,四、設(shè)問的類型,10,5.綜合型設(shè)問：是指要求學(xué)生將所學(xué)的知識以一種新的或創(chuàng)造性的方法組合起來，從而產(chǎn)生一種新的模式結(jié)構(gòu)或是一種新的整體。其目的在于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性地解決問題的能力。 此類設(shè)問的特點是答案不止一個，可能有若干個 。教師常用的關(guān)鍵詞有:“如果”、“假如”、“根據(jù)想出解決方法”、“預(yù)測”等。,四、設(shè)問的類型,11

5、,6.評價型設(shè)問：是指幫助學(xué)生根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)來判斷材料價值的設(shè)問。其目的在于培養(yǎng)學(xué)生的判斷能力。 此類設(shè)問的特點是教師在設(shè)問前，必須先讓學(xué)生建立起正確的價值觀、判斷評價的原則。教師常用的關(guān)鍵詞有:“判斷”、“評價”、“證明”、“你認(rèn)為為什么，”、“你同意為什么”、“你對有什么看法”等。,四、設(shè)問的類型,12,設(shè)問類型教學(xué)目標(biāo)與要求,反復(fù)權(quán)衡問題清楚與準(zhǔn)確,分層設(shè)問全面落實與驗證,隨機調(diào)整著眼生成與流暢,五、技術(shù)性提示,鼓勵提問真正培養(yǎng)與影響,生發(fā)位置重點難點與銜接,13,商品價值的含義,1.斧子和大米是兩件使用價值完全不同的商品，兩者之間可以劃等號（交換），它們 “共同的東西”是什么？,2.為什么說這“共同的東西”是無差別的？,4.價值在什么中產(chǎn)生？在什么中體現(xiàn)？它的表現(xiàn)形式是什