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1、,口語交際 學(xué)會贊美,一、欣賞故事 感受贊美的力量,喔!都是我的長脖子你們的脖子多好啊!,二、情境練習(xí) 學(xué)會贊美,情境一:情景劇這樣的贊美合適嗎,在一次班級聯(lián)歡會上,小琦唱了一首小蘋果,這時,小果和小林走上前,對小琦說: “”,(1)如果你是小琦,你聽到小果的話,心情會怎么樣呢?為什么?,(2)如果你是小果或小林,你會怎樣做?,情境二:,三、學(xué)以致用 贊美大轟炸,1、贊美游戲玩起來 從寫有孩子們名字的盒子里抽出一個名字,全班同學(xué)來幫他找優(yōu)點,并把代表贊美的心貼到屬于他的大大的優(yōu)點樹上,贊美他! 內(nèi)容:學(xué)習(xí)、勞動、紀律、衛(wèi)生、禮儀、特長、管理能力、愛護環(huán)境、樂于助人,每次(有一次)課間的時候,都
2、看到你安安靜靜地拿著一本書看得津津有味。(再具體說),小紅,你真是一個愛看書的孩子?。ㄏ雀爬ㄕf),句式舉例:,當(dāng)我看到清潔工人在烈日下打掃衛(wèi)生時,當(dāng)我看到一個女孩送沒傘的小朋友回家時.,當(dāng)我看到交警在烈日下指揮交通時,當(dāng)我看到時,我想對他說“”,2、身邊人物贊起來!,例:當(dāng)我看見賴文慧打掃走廊時(誰做什么事),,小組合作來贊美 : 要求:1、小組內(nèi)成員輪流說,其他人注意傾聽、補充。 、你贊美的人可以是你的同學(xué)、老師、醫(yī)生、清潔工、警察、鄰居 、采用的句式:當(dāng)我看見(誰做什么事)時,我想對他說:“(先概括說,再具體說)”,我想對她說:“賴文慧,你真是一個愛勞動的好學(xué)生。(概括說),每天把走廊打掃得干干凈凈,就像一面鏡子一樣。我們每天在干凈的走廊上玩耍,可開心了,謝謝你!”(具體說),四、總結(jié)延伸 感情升華,贊美 是照在人們心上的 一束燦爛的陽光 她帶給你情感上的溫馨 她帶給你生活中的
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