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1、,口語交際 學(xué)會贊美,一、欣賞故事 感受贊美的力量,喔！都是我的長脖子你們的脖子多好啊！,二、情境練習(xí) 學(xué)會贊美,情境一：情景劇這樣的贊美合適嗎,在一次班級聯(lián)歡會上，小琦唱了一首小蘋果,這時，小果和小林走上前，對小琦說： “”,（1）如果你是小琦，你聽到小果的話，心情會怎么樣呢？為什么？,（2）如果你是小果或小林，你會怎樣做？,情境二：,三、學(xué)以致用 贊美大轟炸,1、贊美游戲玩起來 從寫有孩子們名字的盒子里抽出一個名字，全班同學(xué)來幫他找優(yōu)點，并把代表贊美的心貼到屬于他的大大的優(yōu)點樹上，贊美他！ 內(nèi)容：學(xué)習(xí)、勞動、紀律、衛(wèi)生、禮儀、特長、管理能力、愛護環(huán)境、樂于助人,每次（有一次）課間的時候，都

2、看到你安安靜靜地拿著一本書看得津津有味。（再具體說）,小紅，你真是一個愛看書的孩子?。ㄏ雀爬ㄕf）,句式舉例：,當(dāng)我看到清潔工人在烈日下打掃衛(wèi)生時,當(dāng)我看到一個女孩送沒傘的小朋友回家時.,當(dāng)我看到交警在烈日下指揮交通時,當(dāng)我看到時，我想對他說“”,2、身邊人物贊起來！,例：當(dāng)我看見賴文慧打掃走廊時（誰做什么事），,小組合作來贊美 ： 要求:1、小組內(nèi)成員輪流說，其他人注意傾聽、補充。 、你贊美的人可以是你的同學(xué)、老師、醫(yī)生、清潔工、警察、鄰居 、采用的句式：當(dāng)我看見（誰做什么事）時，我想對他說：“（先概括說，再具體說）”,我想對她說：“賴文慧，你真是一個愛勞動的好學(xué)生。（概括說）,每天把走廊打掃得干干凈凈，就像一面鏡子一樣。我們每天在干凈的走廊上玩耍，可開心了，謝謝你！”（具體說）,四、總結(jié)延伸 感情升華,贊美 是照在人們心上的 一束燦爛的陽光 她帶給你情感上的溫馨 她帶給你生活中的

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