九年級物理《11.2質(zhì)量》學(xué)案2 人教新課標(biāo)版

1、第十一章第二節(jié)質(zhì)量輔導(dǎo)案例學(xué)習(xí)目標(biāo)：首先，知識和技能1、了解質(zhì)量的初步概念，并將使用單位的質(zhì)量進行單位間的簡單轉(zhuǎn)換2.知道質(zhì)量是物體本身的屬性，它不會隨著物體的形狀、狀態(tài)和位置而改變；3、通過實際操作，掌握托盤平衡的使用；4.學(xué)會用天平測量固體和液體的質(zhì)量；二、過程和方法通過觀察和實驗，我們知道質(zhì)量是一個不隨物體的形狀、狀態(tài)和空間位置而變化的物理量。三.情感、態(tài)度和價值觀通過平衡使用技巧的訓(xùn)練，體驗科學(xué)測量態(tài)度的嚴(yán)謹(jǐn)性，培養(yǎng)與他人友好合作的態(tài)度。學(xué)習(xí)重點：1、單位的質(zhì)量及其性質(zhì)；2、通過實際操作，掌握托盤平衡的使用。學(xué)習(xí)困難：掌握托盤秤的用法。學(xué)習(xí)過程：自學(xué)指南1:質(zhì)量的概念、單位和性質(zhì)首先，

2、思考這個問題：請注意講臺和課桌。問題：它們是由什么制成的？哪個平臺或桌子包含更多的木材？老師展示錘子和釘子給學(xué)生觀察，讓學(xué)生知道錘子和釘子是鐵做的，并讓學(xué)生分析錘子和釘子含有多少鐵。請閱讀教材P9頁的“質(zhì)量”一節(jié)，獨立思考后分組討論以下問題：1.一個物體的質(zhì)量是多少？質(zhì)量用什么字母表示？2.什么是質(zhì)量單位，它們之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系是什么？3.當(dāng)一個物體的位置、形狀和狀態(tài)改變時，它的質(zhì)量會改變嗎？第二，自我測試：1._ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

3、_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _稱為質(zhì)量。2.國際質(zhì)量單位是_ _ _ _ _ _ _ _，符號是_ _ _ _ _ _ _ _。常用的有_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _3.當(dāng)

4、一個物體的位置、形狀和狀態(tài)發(fā)生變化時，它的質(zhì)量就會發(fā)生變化第三，試試刀子：1.請為以下物理量填寫適當(dāng)?shù)膯挝唬?1)中學(xué)生的素質(zhì)大約是50 _ _ _ _ _ _ _ _ (2)一張紙的素質(zhì)大約是750 _ _ _ _ _ _ _ _。2.你在地球上的質(zhì)量是60公斤。當(dāng)宇宙飛船帶你進入太空時，你的質(zhì)量將是()A.大于60公斤的b .小于60公斤的c .等于60公斤的d .變成0自學(xué)指導(dǎo)2:質(zhì)量測量和平衡使用首先，思考這個問題：請閱讀課本P9-10頁的“質(zhì)量測量”和“平衡的使用”內(nèi)容，并在獨立思考后分組討論以下問題：1.在我們的日常生活中，我們用什么儀器來測量物體的質(zhì)量？2.實驗室里用什么儀器來測

5、量質(zhì)量？托盤秤的主要結(jié)構(gòu)是什么？3.為了保持天平的準(zhǔn)確度，我們應(yīng)該滿足什么要求？4.如何使用托盤秤來稱量物體的質(zhì)量？第二，自我測試：1.實驗室中常用的質(zhì)量測量工具是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。2.請根據(jù)托盤秤的主要結(jié)構(gòu)填寫相應(yīng)的名稱，如圖1所示：圖13.使用天氣時請注意：(1)每個天平都有自己的_ _ _ _ _ _，這是它能稱得上的最大質(zhì)量。被測物體的質(zhì)量_ _ _ _ _ _ _ _(“能”或“不能”)超過稱重。(2)在增加和減少板的重量時，使用_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

6、 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(3)濕物品和化學(xué)品(“罐”或“不能”)直接放入天平的托盤中。第三，練習(xí)用天平測量鋁塊的質(zhì)量，掌握天平的使用方法：1.小組合作和實驗2.在小組之間交流并總結(jié)平衡的使用。分組歸納：使用托盤秤的基本步驟：(1)調(diào)平：用鑷子將天平放在天平左端的_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。(2)平衡調(diào)整：調(diào)整橫梁右端的(如果指針在分度盤的

7、左側(cè)，調(diào)整平衡螺母至_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(3)稱重：將待測物放在_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(4)讀數(shù)：天平平衡時，左側(cè)板中被測物體的質(zhì)量等于所有_ _ _ _ _ _ _

8、 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(5)測量結(jié)束后，用鑷子將砝碼夾回砝碼盒，并安排設(shè)備恢復(fù)原狀。推薦：用于平衡調(diào)整的歌曲：一個調(diào)平，兩個調(diào)零，三個轉(zhuǎn)動螺母來平衡，一邊轉(zhuǎn)到另一邊。清點針的中心線，用鑷子夾住左邊的物體，最后調(diào)整平衡。重量相加以測量物體的質(zhì)量。3.小組討論：如何用天平測量郵票的質(zhì)量？4.小組討論：如何用天平測量液體的質(zhì)量？第四，試試刀子：1.以下是用托盤秤稱量物體質(zhì)量的幾個步驟：(a)調(diào)整光束的平衡；(b)將天平放在水平桌面上

9、(3)將游泳代碼放在零刻度線位置(4)將物體放在左側(cè)板上(e)將重物放在正確的板上，或移動平衡碼，直到橫梁平衡。(f)將砝碼放回砝碼盒(g)記錄稱重結(jié)果正確的順序應(yīng)該是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。2.小明用天平測量物體的質(zhì)量時，他把物體放在左邊的盤子上，把重量放在右邊的盤子上，然后調(diào)整天平代碼。如果天平平衡時，重量和天平代碼對應(yīng)的刻度值如圖2所示，則被測物體的質(zhì)量為_ _ _ _ _ _。AB圖3圖2同學(xué)們，只有打好基礎(chǔ)，我們才能“一旦爬到山頂，就會看到，其他的山都顯得矮矮的。”?，F(xiàn)在，你準(zhǔn)備好了嗎？接下來，我們將進入突破和升級，并直接進

10、入中考。符合性測試：1.在下列物體中，質(zhì)量可能為0.2千克的是()A.大象，蘋果，電視，螞蟻2.在以下數(shù)據(jù)中，你認(rèn)為什么最接近你的身體素質(zhì)()a . 48千克b . 480克C.4.81010mg千克D.0.48t噸3.在以下情況下，改變對象質(zhì)量的是()A.冰塊融化成水。宇航員從地球到月球C.把泥擠壓成小動物。用了半支鉛筆4.用調(diào)整后的天平稱量物體的質(zhì)量。當(dāng)待測物體放在左盤，右盤增加35g重量時，平衡指針偏向分度盤右側(cè)，然后()A.增加右側(cè)板b的重量。減少右側(cè)板c的重量。將平衡碼移動到右側(cè)板d。將右端的平衡螺母調(diào)整到左側(cè)5.用天平測量物體的質(zhì)量時，小軍先把天平放在水面上，然后把天平移到天平左端的零分線上。他發(fā)現(xiàn)天平的指針位置如圖3A所示。此時，小軍應(yīng)該調(diào)整_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _方。如果調(diào)整了平衡，將物體放在左邊的板上，增加重量，并移動右邊板上的平衡碼。當(dāng)天平再次平衡時，與砝碼相對應(yīng)的刻度值和右邊板上的天平代碼如圖3 B所示。被測物體的質(zhì)量為_克.6.小明用托盤天平測量物體質(zhì)量的步驟如圖4所示。請回答以下問題：(1)小明在操作中犯了兩個錯誤，指出了錯誤的步驟并寫出了正確的方法。錯誤1:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(填寫代碼)，正確方式為_ _ _ _ _ _